Parteneriatul educa\u0163ional\u00a0 tinde s\u0103 devin\u0103 un concept central pentru abordarea de tip curricular flexibil\u0103 \u015fi deschis\u0103 a problemelor educative. \u00cen abordarea curricular\u0103 a educa\u0163iei se identific\u0103 nevoia cunoa\u015fterii, respect\u0103rii \u015fi valoriz\u0103rii diversit\u0103\u0163ii. Este vorba de o diversitate care presupune unicitatea fiec\u0103rei fiin\u0163e umane \u015fi multiculturalitatea. Amprenta cultural\u0103 este important\u0103 pentru c\u0103 determin\u0103 bog\u0103\u0163ia diversit\u0103\u0163ii la nivelul grupului social.<\/p>\n
Parteneriatul educa\u0163ional se desf\u0103\u015foar\u0103 \u00eempreun\u0103 cu actul educa\u0163ional propriu-zis. El se refer\u0103 la cerin\u0163a ca proiectarea, decizia, ac\u0163iunea \u015fi colaborarea dintre agen\u0163i educa\u0163ionali. Parteneriatul educa\u0163ional urm\u0103re\u015fte transformarea real\u0103 a elevilor \u00een actori principali ai demersului educa\u0163ional, urm\u0103rindu-se atingerea unor obiective de natur\u0103 formal\u0103, informal\u0103, socio-comportamental\u0103.<\/p>\n
Platforma european\u0103 eTwinning www.etwinning.net ofer\u0103 posibilitatea cadrelor didactice de a crea parteneriate de colaborare inter\u015fcolar\u0103 \u00eentre elevi. Pe aceast\u0103 platform\u0103, cadrele didactice pot implementa proiecte educa\u0163ionale \u00een parteneriat cu colegi din \u0163\u0103ri europene, proiecte care vizeaz\u0103 obiective de formare \u015fi de dezvoltare a competen\u0163elor elevilor \u00een diverse domenii. Prin intermediul platformei, eTwinnerii au acces la o re\u0163ea european\u0103 \u015fi oportunit\u0103\u0163i pentru dezvoltare profesional\u0103, prin colaborarea \u00een proiecte interna\u0163ionale \u015fi prin participarea la seminarii interna\u0163ionale de formare\/ schimburi de experien\u0163\u0103. Elevii \u015fi cadrele didactice au acces la un cadru activ de \u00eenv\u0103\u0163are, la instrumente pedagogice care integreaz\u0103 noile tehnologii \u00een procesul didactic.<\/p>\n
Platforma etwinning.net ofer\u0103: instrumente pedagogice care integreaz\u0103 noile tehnologii \u00een procesul de \u00eenv\u0103\u0163are; cunoa\u015fterea \u0163\u0103rilor participante; posibilitatea implic\u0103rii \u00een activit\u0103\u0163i curriculare comune; participarea profesorilor la o re\u0163ea european\u0103 \u015fi oportunit\u0103\u0163i pentru dezvoltare profesional\u0103, prin colaborarea \u00een proiecte interna\u0163ionale \u015fi prin participarea la seminarii interna\u0163ionale de formare\/ schimburi de experien\u0163\u0103; un cadru atractiv de \u00eenv\u0103\u0163are pentru elevi \u015fi pentru profesori; recunoa\u015fterea oficial\u0103 \u015fi o mai mare vizibilitate a activit\u0103\u0163ii participan\u0163ilor la nivel na\u0163ional \u015fi european; premii anuale \u015fi certificate na\u0163ionale \u015fi europene de calitate pentru cele mai bune proiecte.<\/p>\n
Conform Raportului preliminar eTwinning 2012, realizat de TEHNE- Centrul pentru Inovare \u00een Educa\u021bie [1], \u00een ceea ce prive\u015fte rolul proiectelor educa\u0163ionale realizate prin parteneriate \u015fcolare interna\u0163ionale, s-a realizat urm\u0103toarea statistic\u0103:<\/p>\n
![\"\"](\"http:\/\/iteach.ro\/experientedidactice\/wp-content\/uploads\/2013\/09\/image003.jpg\" "\\"image003\\"")
<\/p>\n
Principalul scop al utiliz\u0103rii portalului eTwinning r\u0103m\u00e2ne totu\u015fi interesul pentru a crea proiecte educa\u0163ionale realizate prin parteneriate interna\u0163ionale.<\/p>\n
![\"\"](\"http:\/\/iteach.ro\/experientedidactice\/wp-content\/uploads\/2013\/09\/image005.gif\" "\\"image005\\"")
<\/p>\n
Proiectele de tip eTwinning sunt realizate \u00eentre dou\u0103 sau mai multe \u015fcoli, pe discipline de studiu sau transdisciplinare. Participarea la proiectele eTwinning a elevilor no\u015ftri duce la dezvoltarea\u00a0 aptitudinilor \u015fi competen\u0163elor lingvistice, a competen\u0163elor digitale, competen\u0163e interpersonale, civice, interculturale \u015fi sociale.<\/p>\n
Beneficiile derul\u0103rii parteneriatelor interna\u0163ionale prin proiecte eTwinning sunt multiple. Acestea completeaz\u0103 \u015fi \u00eentregesc strategiile na\u0163ionale privind asigurarea calit\u0103\u0163ii educa\u0163iei; ofer\u0103 o modalitate eficient\u0103 de abordare a educa\u0163iei \u00een secolul XXI; permit cre\u015fterea calit\u0103\u0163ii activit\u0103\u0163ilor de \u00eenv\u0103\u0163are desf\u0103\u015furate cu elevii; cresc motiva\u0163ia elevilor pentru \u00eenv\u0103\u0163are\/ cunoa\u015ftere; permit cunoa\u015fterea altor sisteme de \u00eenv\u0103\u0163\u0103m\u00e2nt \u015fi sporesc formarea competen\u0163elor de comunicare \u00eentr-o limb\u0103 str\u0103in\u0103.<\/p>\n
\u00cen urma particip\u0103rii la programul eTwinning, se produc schimb\u0103ri la nivelul activit\u0103\u0163ii didactice, din perspectiva dezvolt\u0103rii profesionale continue \u015fi la nivelul \u015fcolii. Efectele\u00a0 particip\u0103rii la programul eTwinning au fost studiate de TEHNE- Centrul pentru Inovare \u00een Educa\u021bie (Centrul Na\u0163ional de Suport eTwinning) \u00een Raport preliminar eTwinning RO12. S-a constatat c\u0103 schimb\u0103rile la nivelul activit\u0103\u0163ii didactice, din perspectiva dezvolt\u0103rii profesionale continue sunt de 79,3% \u00een mediul rural \u015fi de 80,4% \u00een mediul urban, total 80,2%. \u00cen ceea ce prive\u015fte schimb\u0103rile care s-au produs la nivelul unit\u0103\u0163ii \u015fcolare sunt de 67,4% \u00een mediul rural \u015fi de 68,3% \u00een mediul urban, total 68,1%.<\/p>\n
![\"\"](\"http:\/\/iteach.ro\/experientedidactice\/wp-content\/uploads\/2013\/09\/image007.gif\" "\\"image007\\"")
<\/p>\n
Proiectele eTwinning realizate prin parteneriate interna\u0163ionale ofer\u0103 o perspectiv\u0103 mai bun\u0103 \u00een ce prive\u015fte responsabilit\u0103\u0163ile \u015fi contribu\u0163ia didactic\u0103. \u00een cadrul \u015fcolii, o aten\u0163ie sporit\u0103 acordat\u0103 calit\u0103\u0163ii proiectelor pe care le realizaez\u0103 cadrele didactice, o perspectiv\u0103 mai avizat\u0103 \u00een ce prive\u015fte selec\u0163ia activit\u0103\u0163ilor care s\u0103 aduc\u0103 valoare ad\u0103ugat\u0103 pentru situa\u0163iile educative pe care le proiect\u0103m pentru elevii no\u015ftri.Totodat\u0103 ofer\u0103 o \u00eembun\u0103t\u0103\u0163irea a\u00a0 rela\u0163iei cu conducerea \u015fcolii, mai multe activit\u0103\u0163i de colaborare \u00eentre profesori din \u015fcoal\u0103 pentru schimb de experien\u0163e didactice \u015fi idei, o rela\u0163ie profesori-elevi mai bun\u0103 \u015fi o mai mult\u0103 deschidere a \u015fcolii c\u0103tre parteneriate.<\/p>\n
Proiectul ,,Learn about each other!\u2019\u2019<\/strong><\/p>\n \u00cen cadrul \u015ecolii Gimnaziale \u201dCaius Iacob\u201d din Arad, unde profesez, am participat la proiecte pe platforma eTwinning, al\u0103turi de parteneri europeni. Experien\u0163a dob\u00e2ndit\u0103 la participarea unor astfel de proiecte m-a \u00eencurajat s\u0103 devin fondator \u00eempreun\u0103 cu un partener din Turcia,\u00a0 \u00een cadrul proiectului Learn about each other!, proiect care se g\u0103se\u015fte pe adresa http:\/\/new-twinspace.etwinning.net\/web\/p96104<\/a>. Partenerii din acest proiect au fost din Polonia, Croa\u0163ia, Rom\u00e2nia \u015fi Turcia. Au participat 6 profesori \u015fi 42 de elevi.Profesorii implica\u0163i au colaborat pe blog-ul proiectului \u015fi prin email, iar elevii pe chat, twitter.<\/p>\n Scopul acestui proiect a fost dezvoltarea interesului pentru limba englez\u0103 \u015fi pentru cunoa\u015fterea altor \u0163\u0103ri prin prezentarea frumuse\u0163ilor geografice \u015fi culturale de c\u0103tre elevii din fiecare \u0163ar\u0103 care vor \u00eenv\u0103\u0163a despre ceilal\u0163i din str\u0103in\u0103tate.Domeniile implicate\u00a0 au fost:geografie, istorie, istoria culturii, informatic\u0103\/ TIC.<\/p>\n Obiectivele proiectului au fost: dezvoltarea unor competen\u0163e, abilit\u0103\u0163i de comunicare \u00een limba englez\u0103, cunoa\u015fterea frumuse\u0163ilor culturale \u015fi geografice ale \u0163\u0103rilor europene implicate \u00een proiect, dezvoltarea unor competen\u0163e \u015fi abilit\u0103\u0163i de utilizare a calculatorului \u015fi a\u00a0 unor aplica\u0163ii TIC.<\/p>\n Acest proiect le-a oferit elevilor posibilitatea de a lucra \u00een echip\u0103, de a colabora \u00eentre ei \u015fi cu partenerii din celelalte \u0163\u0103ri, de a-\u015fi c\u0103uta singuri informa\u0163iile, de a-\u015fi \u00eembun\u0103t\u0103\u0163i comunicarea \u00een limba englez\u0103 \u015fi de a utiliza calculatorul. Elevii \u015fi-au folosit creativitatea, cuno\u015ftin\u0163ele de limba englez\u0103, de geografie \u015fi chiar cuno\u015ftin\u0163ele de cultur\u0103 general\u0103 pentru\u00a0 participarea la acest proiect. Pa\u015fii pe care i-am urm\u0103rit \u00een derularea proiectului au fost: stabilirea partenerilor, prezentarea informa\u0163iilor despre \u015fcoal\u0103, ora\u015ful nostru, \u0163ara noastr\u0103, discu\u0163ii pe baza informa\u0163iilor, a prezent\u0103rilor ppt, imaginilor primite de la parteneri cu referire la \u0163ara lor, schimburi de opinii \u00eentre elevi, conferin\u0163\u0103 online, realizarea unui poster \u201dRom\u00e2nia ghid turistic\u201d.<\/p>\n Pentru realizarea activit\u0103\u0163ilor acestui proiect, au fost utilizate: Chat, e-mail, Forum, MP3, MP4, alte aplica\u0163ii (Powerpoint, video, fotografii, desene, voki, animoto), Twinspace, Videoconferin\u0163e. Toate produsele utiliz\u0103rii acestora sunt disponibile \u00een TwinSpace-ul proiectului:\u00a0http:\/\/newtwinspace.etwinning.net\/web\/p96104<\/a>.<\/p>\n \u00cen cadrul acestui proiect, elevii au prezentat\u00a0 frumuse\u0163ile \u015fi relieful \u0163\u0103rii natale, obiceiuri, istoria \u0163\u0103rii prin prezent\u0103ri power-point, imagini. Activit\u0103\u0163ile urm\u0103rite \u00een cadrul proiectului au fost: Introduce Turkey, Introduce Romania, Introduce Poland, Introduce Croatia, Favourite activities. \u00cen cadrul activit\u0103\u0163ilor s-au prezentat materiale despre \u015fcoala elevilor unde \u00eenva\u0163\u0103, despre ora\u015ful unde locuiesc, capitala \u0163\u0103rii, istoria pe scurt a fiec\u0103rei \u0163\u0103ri implicate \u00een proiect, marc\u00e2nd evenimentele importante, buc\u0103t\u0103ria tradi\u0163ional\u0103, locuri geografice, relieful fiec\u0103rei \u0163\u0103ri, personalit\u0103\u0163i celebre din fiecare \u0163ar\u0103, s\u0103rb\u0103tori importante. Toate aceste informa\u0163ii elevii le-au \u00eemp\u0103rt\u0103\u015fit \u00eentre ei prin intemediul conexiunii la internet. La sf\u00e2r\u015fitul proiectului fiecare \u0163ar\u0103 a preg\u0103tit un test \u015fi un certificat simbolic ca „Rom\u00e2nia ghid turistic”, ca s\u0103-l ofere elevilor parteneri. Implicarea elevilor a fost permanent\u0103, propun\u00e2nd \u015fi pun\u00e2nd \u00een aplicare diferite sarcini de lucru \u00een proiect.<\/p>\n Proiectul poate fi implementat \u015fi continuat \u00een toat\u0103 \u015fcoala unde eu sunt \u00eencadrat\u0103, mai ales la clasele III-VIII pentru c\u0103 con\u0163ine obiective existente \u00een curriculum \u015fi ofer\u0103 elevilor posibilitatea de a-\u015fi \u00eembun\u0103t\u0103\u0163i cuno\u015ftin\u0163ele. Elevilor le-a pl\u0103cut foarte mult participarea la acest proiect, \u00een primul r\u00e2nd c\u0103 au f\u0103cut cuno\u015ftin\u0163\u0103 cu al\u0163i copii din alte \u0163\u0103ri ceea ce i-a \u00eenc\u00e2ntat foarte mult, au avut ocazia de a vedea cum arat\u0103 alte \u015fcoli din alte \u0163\u0103ri.<\/p>\n Participarea la acest proiect le-a permis elevilor de a participa la alt gen de activitate, diferit de cel tradi\u0163ional, care le-a solicitat implicare, cercetare, investigare, colaborare \u00eentre ei\u00a0 \u015fi comunicare \u00eentr-o alt\u0103 limb\u0103. \u00cen urma derul\u0103rii acestui proiect am constatat o \u00eembun\u0103t\u0103\u0163ire a rela\u0163iilor profesor- elev, elevi-elevi, c\u00e2t \u015fi o cre\u015ftere a procesului de \u00eenv\u0103\u0163are al elevilor, prin realizarea mai multor activit\u0103\u0163i extra\u015fcolare cu elevii cu rol colaborativ.<\/p>\n Deoarece proiectul a fost derulat \u00een a doua parte a anul \u015fcolar 2012-2013,\u00a0 a fost \u00eenscris pentru ob\u0163inerea Certificatului de Calitate pentru luna septembrie. Participarea la acest tip de proiecte mi-a schimbat viziunea tradi\u0163ional\u0103 a \u00eenv\u0103\u0163\u0103m\u00e2ntului rom\u00e2nesc spre un \u00eenv\u0103\u0163\u0103m\u00e2nt modern contribuind la \u00eembun\u0103t\u0103\u0163irea perspectivei pedagogice asupra procesului educa\u0163ional, predarea devenind un demers educativ \u00een cadrul c\u0103ruia sunt mobilizate resursele clasei de elevi, aceasta fiind motivat\u0103 permanent s\u0103 parcurg\u0103 procesul instructiv. Proiectele eTwinning permit cre\u015fterea calit\u0103\u0163ii activit\u0103\u0163ilor de \u00eenv\u0103\u0163are desf\u0103\u015furate cu elevii, activitatea independent\u0103 desf\u0103\u015furat\u0103 de elevi devine, astfel, concludent\u0103. \u00cenv\u0103\u0163area prin descoperire asigur\u0103 elevilor o dob\u00e2ndire con\u015ftient\u0103 a con\u0163inutului curricular, acesta fiind u\u015for de reactualizat, o dat\u0103 trecut prin filtrul propriu. Bibliografie:<\/strong><\/em> \u00cen cadrul acestui articol, am \u00eencercat s\u0103 prezint o nou\u0103 abordare a educa\u0163iei prin derularea proiectelor educa\u0163ionale de colaborare \u00een parteneriat interna\u0163ional. Platforma eTwinning nu ofer\u0103 doar o satisfac\u0163ie profesional\u0103 \u015fi personal\u0103, ci ofer\u0103 o schimbare real\u0103 \u00een cadrul dezvolt\u0103rii … Cite\u0219te continuarea
\n\u00cen urma particip\u0103rii la proiectele educa\u0163ionale prin parteneriate interna\u0163ionale, am primit curaj \u015fi am aplicat ca ini\u0163iator de proiect la Proiectul \u201dThe journal of the season\u201d, care se va desf\u0103\u015fura pe parcursul anului \u015fcolar 2013-2014, av\u00e2nd parteneri din Polonia, Austria, Italia, Spania, Turcia, Rom\u00e2nia, Fran\u0163a, Slovacia \u015fi Cehia.<\/p>\n
\n\u015ecoala trebuie s\u0103 \u00eencurajeze formarea unui spirit critic, a unor atitudini pozitive \u015fi a studiului individual, antren\u00e2nd elevii \u00een activit\u0103\u0163i diverse \u015fi diversificate, pentru a-i face s\u0103 renun\u0163e la rolul pasiv. Toate aceste oportunit\u0103\u0163i le ofer\u0103 participarea cu elevii la proiectele educa\u0163ionale de pe platforma eTwinning.<\/p>\n
\n[1] ISTRATE, O. et al. (2013) Rolul proiectelor educa\u021bionale realizate prin parteneriate \u0219colare internationale. Raport preliminar eTwinning RO12<\/em>. Bucure\u0219ti: TEHNE- Centrul pentru Inovare \u00een Educa\u021bie.
\n[2] CUCO\u0218, C. (2000) Educa\u0163ia, dimensiuni culturale \u015fi interculturale<\/em>. Ia\u0219i: Polirom.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"