Proiectul eTwinning „Ciphers and Codes”, desf\u0103\u015furat \u00een anul \u015fcolar 2012-2013 cu parteneri din Fran\u0163a, Spania, Rom\u00e2nia, Belgia \u015fi Marea Britanie, a primit deja \u00een aceast\u0103 toamn\u0103 dou\u0103 certificate na\u0163ionale de calitate, iar ceilal\u0163i parteneri a\u015fteapt\u0103 evaluarea. Iat\u0103 c\u00e2teva detalii despre modul \u00een care elevii de liceu s-au implicat \u00eentr-un proiect \u00een care s\u0103 transmit\u0103 mesaje cifrate \u015fi s\u0103 decripteze mesajele partenerilor. Activit\u0103\u0163ile proiectului \u015fi realiz\u0103rile elevilor pot fi urm\u0103rite la adresa http:\/\/new-twinspace.etwinning.net\/web\/p84416\/welcome
\n<\/p>\n
\u201eToamna se num\u0103r\u0103 bobocii\u201d, spune o veche zical\u0103 rom\u00e2neasc\u0103, fix\u00e2nd la sf\u00e2r\u015fitul verii \u2013 \u015fi \u00eenceputul anului \u015fcolar \u2013 momentul de bilan\u0163 al recoltelor de peste an. Tot toamna se num\u0103r\u0103 \u015fi proiectele eTwinning, a\u015f ad\u0103uga eu, odat\u0103 cu acordarea certificatelor de calitate pentru proiectele finalizate \u00een cursul semestrului al doilea.<\/p>\n
Despre un asemenea proiect, desf\u0103\u015furat \u00een anul \u015fcolar care tocmai s-a \u00eencheiat \u015fi a fost distins de cur\u00e2nd cu certificatul na\u0163ional de calitate, vreau s\u0103 povestesc \u015fi eu, pentru c\u0103 este, \u00een multe privin\u0163e, un proiect al bilan\u0163urilor: proiectul \u201eCiphers and Codes<\/em>\u201d.<\/p>\n Ideea ne-a venit, mie \u015fi altor dou\u0103 profesoare de matematic\u0103, \u00een timp ce lucram, \u00een colaborare, la una din temele pentru cursul\u00a0 eTwinning \u201cMoving to Math 2.0\u201d, la care eram \u00eenscrise. Din motive diferite, fiecare dintre noi a considerat c\u0103 acest proiect este o provocare pe care merit\u0103 s\u0103 ne-o asum\u0103m. Profesoara din Fran\u0163a, Claire, urma s\u0103 aib\u0103 \u00een orar ore de CLIL, \u00een care s\u0103 predea matematic\u0103 \u00een limba englez\u0103 \u015fi a considerat c\u0103 implicarea elevilor \u00eentr-un proiect eTwinning ar fi o activitate motivant\u0103 pentru ei. Profesoara din Spania, Xiomara, preda la o \u015fcoal\u0103 din mediul rural \u015fi nu mai participase, nici ea nici elevii, la un asemenea proiect. Iar eu implicasem p\u00e2n\u0103 acum doar elevii de gimnaziu \u015fi numai \u00een proiecte \u00een str\u00e2ns\u0103 leg\u0103tur\u0103 cu materia predat\u0103 la clas\u0103 sau ale c\u0103ror teme puteau fi abordate \u00een cadrul orelor de curriculum la decizia \u015fcolii, iar acest proiect propunea teme extracurriculare de realizat cu elevii de liceu.<\/p>\n Imediat dup\u0103 lansarea proiectului, ni s-au al\u0103turat al\u0163i parteneri din Fran\u0163a, Belgia \u015fi Marea Britanie. Ne-am mai \u00eent\u00e2lnit \u00eentre timp \u015fi la cursul \u201cMaths motivantes en eTwinning<\/em>\u201d, f\u0103r\u0103 s\u0103 ne propunem s\u0103-l parcurgem \u00eempreun\u0103, \u015fi surpriza nu a fost foarte mare, deoarece constataser\u0103m mai devreme c\u0103 avem acelea\u015fi principii \u015fi ne propunem acelea\u015fi \u0163eluri pentru activitatea la clas\u0103: motivarea elevilor pentru studiul matematicii.<\/p>\n Planul proiectului a fost pus la punct \u00een detaliu \u00een timpul verii trecute, lu\u00e2nd \u00een calcul inclusiv perioadele de cursuri \u015fi de vacan\u0163\u0103 din fiecare \u0163ar\u0103, iar la \u00eenceputul lunii octombrie 2013 am demarat activit\u0103\u0163ile. De data aceasta am lucrat doar cu un grup de 10 elevi din clasa a IX-a, care au dorit s\u0103 se implice, s\u0103 r\u0103m\u00e2n\u0103 dup\u0103 cursuri \u015fi s\u0103 realizeze sarcinile de proiect \u00een timpul liber. Majoritatea dintre ei mai participaser\u0103 la proiecte eTwinning \u015fi erau entuziasma\u0163i s\u0103 colaboreze cu liceeni din alte \u0163\u0103ri europene. \u00cemp\u0103r\u0163i\u0163i \u00een grupe, ei au avut de transmis mesaje cifrate partenerilor lor, folosind coduri de substitu\u0163ie precum Caesar sau Vigenere, codurile binar, hexazecimal, ascii, pigpen, steganografia, apoi au \u00eencercat s\u0103 descifreze mesajele primite de la parteneri, \u00een care ace\u015ftia descriau regiunea \u00een care locuiesc, \u015fcoala, programul zilnic, hobby-urile.\u00a0 \u00cen paralel, au fost studiate personalit\u0103\u0163i care \u015fi-au adus contribu\u0163ia la dezvoltarea \u015fi utilizarea acestor coduri: Iulius Caesar, Mary a Sco\u0163iei, Vigen\u00e8re, Edgar Allan Poe, Morse, Braille, Jefferson, Alberti, Sherlock Holmes.<\/p>\n Ideea proiectului a prins la elevii mei, deoarece adolescen\u0163ii sunt atra\u015fi de mistere \u015fi dornici s\u0103-\u015fi creeze coduri proprii prin care s\u0103 comunice \u00een secret cu prietenii lor. \u015ei referin\u0163ele istorice le-au st\u00e2rnit curiozitatea, dar ceea ce i-a intrigat cel mai mult a fost importan\u0163a matematicii \u00een\u00a0 furnizarea de instrumente pentru cifrare \u015fi descifrare: algoritmi, analiz\u0103 statistic\u0103, sisteme de numera\u0163ie (binar, hexazecimal, etc.). Fiind \u00eentr-o clas\u0103 cu profiul matematic\u0103-informatic\u0103 \u015fi cu predare intensiv\u0103 a limbii engleze, nici comunicarea cu ceilal\u0163i tineri din proiect nu le-a ridicat probleme elevilor mei, \u015fi nici c\u0103utarea \u015fi utilizarea instrumentelor on-line de codificare \u015fi decodificare a mesajelor. Conceptele matematice utilizate, cum ar fi algoritmii, analiza statistic\u0103, sistemele de numera\u0163ie binar \u015fi hexazecimal au fost introduse \u015fi \u00een cadrul orelor de informatic\u0103, ceea ce nu a f\u0103cut dec\u00e2t s\u0103 consolideze cunoa\u015fterea \u015fi utilizarea lor interdisciplinar\u0103.<\/p>\n Colaborarea cu partenerii a fost foarte bun\u0103, deoarece desf\u0103\u015furarea activit\u0103\u0163ilor proiectului necesita descifrarea mesajelor cifrate de alte grupuri \u015fi, \u00een caz de nereu\u015fit\u0103, solicitarea de indicii referitoare la cod. Discu\u0163iile de pe forumul spa\u0163iului virtual eTwinning au cuprins nu doar solicitarea \u015fi oferirea unor indicii, ci \u015fi aprecieri la adresa mesajelor trimise \u015fi descifrate, precum \u015fi la activit\u0103\u0163ile de proiect \u00een general. Dup\u0103 descifrare, fiecare grup \u00eenc\u0103rca \u00een spa\u0163iul virtual al proiectului un \u201ecadou\u201d pentru parteneri sub forma unui filmule\u0163, a unei prezent\u0103ri prezi, a unui desen animat. De asemenea, \u00een preajma s\u0103rb\u0103torilor de iarn\u0103, a fost realizat un wallwisher cu ur\u0103ri de an nou \u015fi au fost trimise prin po\u015ft\u0103 felicit\u0103ri realizate de elevi.<\/p>\n Ca beneficiu principal al proiectului a\u015f nota faptul c\u0103 elevi din cinci \u0163\u0103ri europene au descoperit \u00eempreun\u0103 aspecte din istoria criptografiei, au \u00eenv\u0103\u0163at cum s\u0103 foloseasc\u0103 unele dintre cele mai cunoscute coduri \u015fi cum conceptele matematice interac\u0163ioneaz\u0103 cu competen\u0163ele lingvistice sau\u00a0 arta fotografic\u0103 pentru a solu\u0163iona mistere. Comunic\u00e2nd cu partenerii de proiect \u015fi descifr\u00e2ndu-\u015fi unii\u00a0 altora mesajele, ei au descoperit c\u0103 au sisteme de \u00eenv\u0103\u0163\u0103m\u00e2nt diferite, hobby-uri diferite, dar ascult\u0103 aceea\u015fi muzic\u0103, se uit\u0103 la acelea\u015fi filme \u015fi citesc acelea\u015fi c\u0103r\u0163i. De la elevii mei a venit propunerea implic\u0103rii pe viitor \u00eentr-un alt proiect, \u00een care s\u0103-\u015fi \u00eent\u00e2lneasc\u0103 \u2013 nu doar virtual \u2013 partenerii, pentru a se cunoa\u015fte mai bine \u015fi a realiza conexiuni mai str\u00e2nse cu al\u0163i tineri europeni.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Proiectul eTwinning „Ciphers and Codes”, desf\u0103\u015furat \u00een anul \u015fcolar 2012-2013 cu parteneri din Fran\u0163a, Spania, Rom\u00e2nia, Belgia \u015fi Marea Britanie, a primit deja \u00een aceast\u0103 toamn\u0103 dou\u0103 certificate na\u0163ionale de calitate, iar ceilal\u0163i parteneri a\u015fteapt\u0103 evaluarea. Iat\u0103 c\u00e2teva detalii despre … Cite\u0219te continuarea