\u020an 2005, Comisia European\u01ce, sub coordonarea European Schoolnet, a ini\u021biat platforma\u00a0 eTwinning , cu scopul de a facilita parteneriate \u020bntre institu\u021biile de \u020bnv\u01ce\u021b\u01cem\u0203nt din \u020bntreaga Europ\u01ce. \u020an prezent, platforma eTwinning este comunitatea \u015fcolilor din Europa, cuprinz\u0203nd peste 200.000 de cadre didactice din peste 95.000 de \u015fcoli.<\/p>\n
2. eTwinning \u020bn Rom\u0203nia<\/strong><\/p>\n \u020an Rom\u0203nia, Centrul pentru Inovare \u020bn Educa\u021bie-TEHNE, \u020bn parteneriat cu Institutul de \u015etiin\u021be ale Educa\u021biei coordoneaz\u01ce ac\u021biunea eTwinning. Aceast\u01ce ac\u021biune eTwinning a Comisiei Europene are un rol de suport pentru sistemul de \u020bnv\u01ce\u021b\u01cem\u0203nt (colaborare inter-\u015fcolar\u01ce, dezvoltarea personalului didactic \u015fi dezvoltarea institu\u021bional\u01ce a \u015fcolilor), pentru elevi, dar \u015fi pentru profesori, aspect eviden\u021biat \u020bn figura 1.<\/p>\n Multe cadre didactice din \u021bara noastr\u01ce utilizeaz\u01ce aceast\u01ce platform\u01ce, \u020bn vederea implic\u01cerii \u020bn diverse proiecte care mai de care mai interesante. Dup\u01ce cum se poate urm\u01ceri \u020bn figura 2, principalul scop\u00a0 de utilizare a portalului eTwinning este crearea de proiecte educa\u021bionale, apoi dezvoltarea profesional\u01ce \u015fi pe ultimele locuri c\u01ceutarea de parteneri Comenius \u015fi comunicarea cu alte cadre didactice.<\/p>\n Elevii sunt \u020bnc\u0203nta\u021bi de varietatea activit\u01ce\u021bilor din cadrul proiectelor, particip\u0203nd cu mare interes \u015fi pl\u01cecere. Astfel, \u020bn urma Raportului preliminar [2], s-a constatat c\u01ce majoritatea cadrelor didactice \u020b\u015fi desf\u01ce\u015foar\u01ce proiectele eTwinning \u020bn sala de clas\u01ce cu un computer \u015fi un videoproiector. Pe locul secund se are \u020bn vedere participarea elevilor \u020bn proiecte, prin utilizarea computerelor \u015fi a Internetului de acas\u01ce, urm\u0203nd ca valorificarea muncii lor s\u01ce se realizeze la clas\u01ce, al\u01ceturi de profesor.<\/p>\n Proiectele eTwinning includ o palet\u01ce larg\u01ce de arii curriculare. Dup\u01ce cum se poate observa \u020bn histograma de mai jos, \u020bn func\u021bie de tematica proiectului, dar \u015fi de aria curricular\u01ce din care face parte acesta, se pot desf\u01ce\u015fura, fie \u020bn sala de clas\u01ce, \u020bn laborator sau pe computerul de acas\u01ce.<\/p>\n Aceste proiecte au un impact deosebit asupra personalit\u01ce\u021bii elevilor. \u020ai ajut\u01ce s\u01ce se descopere pe ei \u020bn\u015fi\u015fi, s\u01ce se implice \u020bn activit\u01ce\u021bi care le dezvolt\u01ce capacitatea de rela\u021bionare, de selectare, de comunicare. De asemenea, ei au posibilitatea s\u01ce-\u015fi pun\u01ce \u020bn valoare propriile valori, interese, pasiuni, talente.<\/p>\n Activit\u01ce\u021bile \u015fi rezultatele elevilor\u00a0 trebuie s\u01ce fie valorificate. \u020an figura 5 se observ\u01ce cum acest aspect \u00a0se realizeaz\u01ce \u020bn activit\u01ce\u021bi extracurriculare, \u020bn primul r\u0203nd, apoi \u020bn cadrul curriculumului obligatoriu, \u020bn proiecte transdisciplinare \u015fi nu \u020bn ultimul r\u0203nd \u020bn cadrul disciplinelor op\u021bionale.<\/p>\n Fiecare activitate din cadrul proiectului este foarte important\u01ce, necesit\u0203nd munc\u01ce, aten\u021bie, r\u01cebdare \u015fi cooperare. F\u01cer\u01ce acestea, nu se poate vorbi de un proiect reu\u015fit.<\/p>\n Prin aceste proiecte se v\u01ced schimb\u01ceri mari la nivelul unit\u01ce\u021bii \u015fcolare. \u020an primul r\u0203nd rela\u021bia dintre profesori \u015fi elevi este mai bun\u01ce, iar \u015fcoala are o deschidere mult mai mare c\u01cetre parteneriate. De asemenea, \u015fcoala este recunoscut\u01ce ca o institu\u021bie educa\u021bional\u01ce de calitate, ethosul \u015fcolar se \u020bmbun\u01cet\u01ce\u021be\u015fte, exist\u01ce mai multe activit\u01ce\u021bi de colaborare \u020bntre profesorii din \u015fcoal\u01ce \u015fi nu \u020bn ultimul r\u0203nd rela\u021bia cu conducerea \u015fcolii se amelioreaz\u01ce.<\/p>\n <\/p>\n 3. Proiectul \u201cSummer is waiting\u201d<\/strong><\/p>\n Acest proiect s-a realizat \u020bntre elevii \u015fi cadrele didactice din Polonia, Rom\u0203nia \u015fi Marea Britanie. Ini\u021biativa acestui proiect a apar\u021binut \u015fcolii din Polonia. La baza alegerii titlului proiectului a stat c\u0203ntecul polonez \u201cLato czeka\u201d(\u201cSummer is waiting\u201d), \u020bnregistrat \u020bn 1960.<\/p>\n Scopul proiectului a fost de a ie\u015fi din tiparul specific \u020bnv\u01ce\u021b\u01cerii sau consolid\u01cerii unei lec\u021bii, cu ajutorul computerului sau a unei c\u01cer\u021bi. Elevii din \u015fcolile partenere, ajuta\u021bi de profesori au tradus refrenul c\u0203ntecului, \u020bn limba matern\u01ce, urm\u0203nd s\u01ce fie \u020bnregistrat ca \u015fi filmule\u021b pe canalul Youtube. De asemenea, fiecare grup a scris un poem-CINQUAIN POEMS, a realizat un poster legat de titlul proiectului, a confec\u021bionat felicit\u01ceri, m\u01ce\u015fti de var\u01ce, a r\u01cespuns la c\u0203teva \u020bntreb\u01ceri legate de vacan\u021ba de var\u01ce, a redat printr-un desen versurile poeziei Mr. SUN.<\/p>\n Proiectul a fost implementat \u020bn ultima s\u01cept\u01cem\u0203n\u01ce de \u015fcoal\u01ce, \u020bnainte de a \u020bncepe vacan\u021ba de var\u01ce. Elevii au lucrat \u020bn grupe, au luat decizii, au colaborat, toate acestea av\u0203nd o influen\u021b\u01ce aparte \u020bn rezultatele ob\u021binute.<\/p>\n Cooperarea dintre \u015fcolile partenerea fost eficient\u01ce \u015fi de bun augur. Partenerii proiectului au \u021binut leg\u01cetura prin e-mail, iar elevii au folosit spatiul de pe forum, unde au putut colabora \u020bntr-un mod pl\u01cecut \u015fi eficient.<\/p>\n Colaborarea \u020bn cadrul acestui proiect, dar \u015fi activit\u01ce\u021bile desf\u01ce\u015furate, pot fi vizualizate acces\u0203nd link-urile: 4. Concluzii<\/strong><\/p>\n Proiectul \u201cSummer is waiting\u201d a primit Certificatul na\u021bional de calitate. Suntem m\u0203ndri de aceast\u01ce performan\u021b\u01ce \u015fi dorim s\u01ce fie o propulsare spre activit\u01ce\u021bile viitoare ce sunt pe rol, ce a\u015fteapt\u01ce doar s\u01ce fie descoperite \u015fi realizate.<\/p>\n Doresc s\u01ce implic elevii \u015fi \u020bn alte proiecte eTwinning, deoarece am ca \u021bint\u01ce educarea lor astfel \u020bnc\u0203t s\u01ce fac\u01ce fa\u021b\u01ce cerin\u021belor viitoare, \u020bn vederea integr\u01cerii lor \u020bn via\u021ba social\u01ce.<\/p>\n Bibliografie<\/strong><\/em> M\u01ce bucur foarte mult pentru amploarea ce a luat-o proiectele eTwinning. Multe cadre didactice sunt implicate \u020bn astfel de proiecte, ceea ce scoate \u020bn eviden\u021b\u01ce dorin\u021ba acestora spre nou, spre modern, spre o colaborare cu alte \u015fcoli din Europa. Aceste … Cite\u0219te continuarea ![\"\"](\"http:\/\/iteach.ro\/experientedidactice\/wp-content\/uploads\/2013\/11\/image003.png\" "\\"image003\\"")
<\/p>\n![\"\"](\"http:\/\/iteach.ro\/experientedidactice\/wp-content\/uploads\/2013\/11\/image006.png\" "\\"image006\\"")
<\/p>\n![\"\"](\"http:\/\/iteach.ro\/experientedidactice\/wp-content\/uploads\/2013\/11\/image008.png\" "\\"image008\\"")
<\/p>\n![\"\"](\"http:\/\/iteach.ro\/experientedidactice\/wp-content\/uploads\/2013\/11\/image010.png\" "\\"image010\\"")
<\/p>\n![\"\"](\"http:\/\/iteach.ro\/experientedidactice\/wp-content\/uploads\/2013\/11\/image012.png\" "\\"image012\\"")
<\/p>\n![\"\"](\"http:\/\/iteach.ro\/experientedidactice\/wp-content\/uploads\/2013\/11\/image014.png\" "\\"image014\\"")
<\/p>\n
\nhttp:\/\/new-twinspace.etwinning.net\/web\/p96653\/homepage<\/a>
\nhttp:\/\/twinblog.etwinning.net\/64769\/<\/a>
\nhttp:\/\/www.youtube.com\/watch?v=KVQEauOux88<\/a><\/p>\n
\n[1] www.etwinning.ro<\/a>
\n[2] ISTRATE, O. et al. (2013) Rolul proiectelor educa\u021bionale realizate prin parteneriate \u0219colare internationale. Raport preliminar eTwinning RO12<\/em>. Bucure\u0219ti, TEHNE- Centrul pentru Inovare \u00een Educa\u0163ie.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"