Prezen\u0163a copiilor \u0163igani \u00een unele clase de elevi presupune mult\u01ce r\u01cebdare, \u00een\u0163elegere, dar \u015fi exigen\u0163\u01ce din partea unui cadru didactic. Ei se simt \u00eentotdeauna marginaliza\u0163i de colegii lor \u015fi de aceea caut\u01ce s\u01ce ias\u01ce \u00een eviden\u0163\u01ce prin lucruri care, uneori, las\u01ce de dorit.\u00a0De aceea, este datoria noastr\u01ce s\u01ce-i ajut\u01cem \u015fi s\u01ce-i \u00eencuraj\u01cem zi de zi, \u00een activit\u01ce\u0163ile pe care le desf\u01ce\u015fur\u01cem, pentru ca drumul lor \u00een via\u0163\u01ce s\u01ce fie mai u\u015for.
\nDezinvol\u0163i sau timizi, afi\u015f\u00e2nd o \u0163inut\u01ce excentric\u01ce sau foarte modest\u01ce, foarte direc\u0163i, c\u00e2nd au ceva de spus, ei, elevii no\u015ftri, sunt adul\u0163ii de m\u00e2ine, cei care ne vor \u00eenlocui la un moment dat, \u00een alte vremuri, despre care vom spune, atunci, c\u01ce sunt ale lor. Deciziile le vor apar\u0163ine, iar nou\u01ce nu ne va r\u01cem\u00e2ne dec\u00e2t s\u01ce spunem: \u201cPe vremea noastr\u01ce\u2026\u201d
\nDar ce facem pentru ei \u00een vremea noastr\u01ce?
\n<\/p>\n
Pentru ei intr\u01cem \u00een fiecare zi \u00een sala de clas\u01ce, las\u00e2nd deoparte grijile \u015fi speran\u0163ele personale de mai bine, hot\u01cer\u00e2\u0163i c\u01ce a instrui este tot at\u00e2t de important cu a educa. \u201cS\u01ce facem legea de nota 10!\u201d<\/p>\n
Dar suntem, oare, preg\u01ceti\u0163i \u00eentotdeauna s\u01ce-i ascult\u01cem, s\u01ce-i \u00een\u0163elegem, s\u01ce ni-i apropiem -chiar \u015fi atunci c\u00e2nd consider\u01cem, pentru o clip\u01ce, c\u01ce nu merit\u01ce – \u015fi \u00een acela\u015fi timp s\u01ce fim \u015fi exigen\u0163i? Atunci c\u00e2nd nu credem tot ce spun, pentru c\u01ce fiecare dintre ei vrea s\u01ce ias\u01ce \u00een eviden\u0163\u01ce \u00een fa\u0163a colegilor, s\u01ce demonstreze c\u01ce se poate \u201cafirma\u201d \u015fi altfel?<\/p>\n
Uneori nu este deloc u\u015for s\u01ce ajungi la sufletul unui copil, s\u01ce-i c\u00e2\u015ftigi \u00eencrederea. \u015ei\u00a0 cine nu reu\u015feste \u201cs\u01ce umble\u201d la sufletul copilului nu va schimba nimic din devenirea lui viitoare, \u00eentr-o lume uneori confuz\u01ce \u015fi \u00een continu\u01ce schimbare.<\/p>\n
Nim\u01cenui nu-i place s\u01ce i se fac\u01ce observa\u0163ii, s\u01ce i se explice de ce a luat o not\u01ce mic\u01ce, s\u01ce fie refuzat c\u00e2nd vrea s\u01ce \u201cnegocieze\u201d o not\u01ce, nici m\u01cecar unui\u2026 elev.<\/p>\n
Dar c\u00e2nd, \u00eentr-o zi, acest elev din clasa a VI-a, \u00ee\u0163i spune : \u201cV\u01ce rog, din inima mea de \u0163igan, s\u01ce m\u01ce ierta\u0163i\u201d, \u201cV\u01ce rog, din sufletul meu de \u0163igan, s\u01ce m\u01ce ierta\u0163i\u201d, nu po\u0163i s\u01ce nu crezi c\u01ce fiecare pas pe care \u00eel faci \u00een sala de clas\u01ce, conteaz\u01ce. De aceea ne-am propus s\u01ce ne referim aici la clasele \u00een care exist\u01ce \u015fi elevi \u0163igani, pentru c\u01ce ei a\u015fa \u00ee\u015fi spun, \u0163igani, iar materialul acesta este rezultatul observa\u0163iilor noastre f\u01cecute \u00een timpul orelor \u015fi activit\u01ce\u0163ilor cu caracter aplicativ, desf\u01ce\u015furate de noi.<\/p>\n
Mi-a fost dat s\u01ce aud \u00eentr-o zi, \u00een urma unor observa\u0163ii f\u01cecute \u00een leg\u01cetur\u01ce cu regulile de comportare civilizat\u01ce pe care trebuie s\u01ce le respect\u01cem \u00een timpul orei, urm\u01cetoarea afirma\u0163ie: \u201cDoamna, \u0163iganul tot \u0163igan r\u01cem\u00e2ne\u201c. M-am mirat, pentru c\u01ce observa\u0163ia fusese f\u01cecut\u01ce de un elev \u0163igan. De unde \u015ftia el c\u0103 trebuia s\u01ce ram\u00e2n\u01ce, c\u01ce nu putea evolua, c\u01ce nu putea s\u01ce se realizeze \u00een via\u0163\u01ce, s\u01ce-\u015fi dep\u01ce\u015feasc\u01ce condi\u0163ia implacabil\u01ce?<\/p>\n
Auzind aceast\u01ce afirma\u0163ie, ai fi tentat s\u01ce crezi c\u01ce nu se mai poate schimba nimic \u00een lumea ancestral\u01ce \u00een care cei mai mul\u0163i tr\u01ceiesc. \u015ei totu\u015fi<\/strong>\u2026 cu mult\u01ce r\u01cebdare, uneori cu foarte mult\u01ce r\u01cebdare, perseveren\u0163\u01ce, tact, consecven\u0163\u01ce, exigen\u0163\u01ce \u015fi \u00eeng\u01ceduin\u0163\u01ce, reu\u015fim s\u01ce realiz\u01cem lucruri care s\u01ce suplineasc\u01ce un mediu familial care nu-i poate oferi copilului \u0163igan strictul necesar \u00een materie de educa\u0163ie \u015fi cu at\u00e2t mai mult al condi\u0163iilor de via\u0163\u0103.<\/p>\n \u00cen cadrul disciplinei pe care o pred\u01cem, limba francez\u01ce, organiz\u01cem activit\u01ce\u021bi care s\u01ce stimuleze creativitatea elevilor, s\u01ce le dezvolte gustul pentru frumos, prin caracterul lor ludic \u015fi care, \u00eenainte de toate, s\u01ce-i valorizeze. Aici, gesturile m\u01cerunte conteaz\u01ce: s\u01ce apreciezi, s\u01ce dai exemple pozitive, s\u01ce sco\u0163i \u00een eviden\u0163\u01ce. Nu uit\u01cem niciodat\u01ce sa facem aprecieri pozitive legate de alegerea culorilor, a materialului folosit, a desenului realizat pe o felicitare sau pe o masc\u01ce de carnaval sau \u00een legatur\u01ce cu felul \u00een care obiectele au fost a\u015fezate \u00eentr-o expozi\u0163ie.<\/p>\n Realiz\u01cem, \u00een fiecare an, cu ocazia zilei de 1 Martie, mar\u0163i\u015foare. Nu \u00eentotdeauna preg\u01cetirea materialelor necesare este u\u015foar\u01ce: fie c\u01ce au uitat s\u01ce \u015fi le aduc\u01ce la \u015fcoal\u01ce, fie ca nu sunt de calitate, fie c\u0103 nu au de unde s\u01ce le aduc\u01ce. De multe ori, m\u00e2na care deseneaz\u01ce, coloreaz\u01ce, decupeaz\u01ce, trebuie ajutat\u01ce, pentru c\u01ce lipsa de exerci\u0163iu de acas\u01ce \u00eel \u00eendeamn\u01ce s\u01ce spun\u01ce r\u01cespicat \u201cNu \u015ftiu.\u201d, \u201cNu pot.\u201d, \u201cNu-mi place cum a ie\u015fit.\u201d<\/em>, \u015fi tu trebuie s\u01ce-i demonstrezi c\u01ce \u015ftie, c\u01ce poate \u015fi, chiar dac\u01ce nu-i place lui, obiectul realizat de el poate s\u01ce plac\u01ce celorlal\u0163i. De exemplu, expozi\u0163ia de m\u01cer\u0163i\u015foare cu v\u00e2nzare de anul trecut a trebuit ref\u01cecut\u01ce, a doua zi, pentru c\u01ce \u00een pauza mare s-au v\u00e2ndut toate m\u0103r\u0163i\u015foarele. \u015ei bucuria lor a fost imens\u01ce.<\/p>\n Felicit\u01cerile realizate de copii cu ocazia zilei de 8 Martie sau de Cr\u01ceciun s-au eviden\u0163iat prin st\u01ceruin\u0163\u01ce \u015fi pasiune pentru c\u01ce au fost dedicate mamei \u015fi familiei.<\/p>\n Pentru concursul de m\u01ce\u015fti, din cadrul spectacolului de Haloween, organizat de colega mea de limba englez\u01ce, am folosit acuarele care s\u01ce \u00eenlocuiasc\u01ce m\u01ce\u015ftile pe care ei, elevii \u0163igani, nu le aveau. De aceea, am hot\u01cer\u00e2t, cu ocazia zilei de 1 Iunie s\u01ce realiz\u01cem m\u01ce\u015fti de carnaval pe care s\u01ce le folosim \u00een cadrul activit\u01ce\u0163ilor din \u015fcoal\u01ce. Nimic nu trebuie uitat pentru ca \u015fi ei s\u01ce se bucure al\u01ceturi de ceilal\u0163i, s\u01ce se simt\u01ce egali. Pentru c\u01ce nu se simt egali \u015fi culoarea pielii \u00eei deranjeaz\u01ce : \u201c\u00ces prea negru, Doamna\u201d, \u00eemi spunea, \u00eentr-o zi, Denis din clasa a VI-a, un copil inteligent \u015fi talentat, aflat la v\u00e2rsta la care propria imagine conteaz\u01ce foarte mult \u00een fa\u0163a colegelor.<\/p>\n Tombola pe care o organiz\u01cem cu ocazia zilei de 1 Iunie este un prilej de bucurie. Pentru c\u01ce anul trecut to\u0163i copiii \u0163igani \u015fi-au l\u01cesat pixurile ca obiecte pentru tombol\u01ce, am \u00eembog\u01ce\u0163it num\u01cerul obiectelor lor, aduse de acas\u01ce, cu obiecte pe care le-am cump\u01cerat pentru ei.<\/p>\n Sunt gesturi m\u01cerunte pentru noi, dar pline de semnifica\u0163ie pentru o \u201cinim\u01ce de \u0163igan\u201d. \u015ei nu de pu\u0163ine ori, \u00een autobuz sau pe strad\u01ce, am fost \u00eentrebat\u01ce de o persoan\u01ce trecut\u01ce de v\u00e2rsta primei tinere\u0163i: \u201cDoamna profesoar\u01ce, v\u0103 mai aminti\u0163i de mine? V-am fost elev(\u01ce)<\/em>\u201d.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Prezen\u0163a copiilor \u0163igani \u00een unele clase de elevi presupune mult\u01ce r\u01cebdare, \u00een\u0163elegere, dar \u015fi exigen\u0163\u01ce din partea unui cadru didactic. Ei se simt \u00eentotdeauna marginaliza\u0163i de colegii lor \u015fi de aceea caut\u01ce s\u01ce ias\u01ce \u00een eviden\u0163\u01ce prin lucruri care, uneori, … Cite\u0219te continuarea