Rom\u00e2n… P\u0103m\u00e2nt rom\u00e2nesc… A vorbi rom\u00e2ne\u0219te… ROM\u00c2NIA. Pentru unii rom\u00e2ni, aceste cuvinte nu mai spun nimic, \u201ds-au desemantizat\u201d, nu-\u0219i mai au rostul \u00een contextul globaliz\u0103rii. Pentru al\u021bii, au devenit o ru\u0219ine, nu-i mai reprezint\u0103. Pentru cei mai mul\u021bi dintre noi \u00eens\u0103, aceste \u201dvorbe\u201d ne definesc ca indivizi \u0219i ca popor.
\n\u00centr-un context caracterizat prin globalizare pe toate planurile, limba matern\u0103 – \u00een cazul nostru, limba rom\u00e2n\u0103 – risc\u0103 s\u0103 \u00ee\u0219i piard\u0103 farmecul \u00een uzul vorbitorilor, care fie nu o mai utilizeaz\u0103 \u00een mod corect, fie prefer\u0103 o limba-surogat.
\n<\/p>\n
Vasile Alecsandri amintea faptul c\u0103 \u201dlimba este cartea de noble\u021be a unui neam\u201d. Nichita St\u0103nescu \u00eel completeaz\u0103 \u0219i se define\u0219te pe sine spun\u00e2nd c\u0103 \u201dA vorbi despre limba \u00een care g\u00e2nde\u0219ti este ca o s\u0103rb\u0103toare. Limba rom\u00e2n\u0103 este patria mea. De aceea, pentru mine, muntele munte se nume\u0219te, de aceea, pentru mine, iarba iarb\u0103 se spune, de aceea, pentru mine, izvorul izvor\u0103\u0219te, de aceea, pentru mine, via\u021ba se tr\u0103ie\u0219te.<\/em>\u201d<\/p>\n Asist\u0103m, ast\u0103zi, la un fenomen, dureros, de \u201duitare\u201d a limbii rom\u00e2ne autentice, o limb\u0103 melodioas\u0103 prin sonorit\u0103\u021bile ei, original\u0103 \u0219i matematic\u0103 prin complexitatea ei arborescent\u0103. Acas\u0103, la serviciu, la \u0219coal\u0103, \u00een cadrul re\u021belelor de socializare, \u00een conversa\u021biile telefonice, \u00een mediul academic al universit\u0103\u021bilor chiar, \u00een lumea politic\u0103, \u00een comunitatea \u201dde cartier\u201d, \u00een mass-media, ne exprim\u0103m \u00eentr-o limb\u0103 din ce \u00een ce mai str\u0103in\u0103 de ceea ce se nume\u0219te, prin defini\u021bie, limba rom\u00e2n\u0103. Ne este mai u\u0219or, ni se pare mai \u201dexpresiv\u201d, este \u201dmai la mod\u0103\u201d s\u0103 folosim: cuvinte \u0219i expresii preluate, mai mult sau mai pu\u021bin calitativ, din limbile englez\u0103, spaniol\u0103, italian\u0103 etc. (\u201dOK\u201d, \u201dtrendy\u201d, \u201djob\u201d, \u201dparty\u201d, \u201dremember\u201d, \u201dmucho\u201d, \u201dguapo\u201d, \u201dgrazie\u201d, \u201dbuon giorno\u201d<\/em> etc.); elemente verbale apar\u021bin\u00e2nd vulgului \u0219i chiar cuvinte \u0219i expresii lipsite de sens, dar \u201dindicate\u201d a fi folosite, pentru c\u0103 \u201ddau bine\u201d, reu\u0219esc s\u0103 te scoat\u0103 \u00een eviden\u021b\u0103 sau te aliniaz\u0103 la\u201dstandard\u201d (\u201de beton\u201d, \u201dce mai caterinc\u0103…\u201d, \u201de belea\u201d, \u201d\u0219tab\u201d, \u201dm-a ginit\u201d<\/em> etc.).<\/p>\n \u00cen acest context, am decis ca, \u00eempreun\u0103 cu elevii claselor a V-a A \u0219i a VII-a D, din cadrul \u0218colii Gimnaziale nr. 149, s\u0103 \u00eencerc\u0103m s\u0103 reanim\u0103m limba rom\u00e2n\u0103 (pentru a evita situa\u021bia, de nedorit, ca, \u00eentr-un viitor mai mult sau mai pu\u021bin \u00eendep\u0103rtat, s\u0103 fim considera\u021bi snobi, cu \u201dfi\u021be\u201d, atunci c\u00e2nd vorbim corect limba rom\u00e2n\u0103 \u00een propria \u021bar\u0103).<\/p>\n Astfel, \u00een mod constant, fiecare elev observ\u0103 \u0219i noteaz\u0103 \u00eentr-un carne\u021bel cuvinte, expresii, forme de exprimare care sunt sau par a fi gre\u0219ite, aspecte g\u0103site \u00een mass-media, la \u0219coal\u0103, \u00eentre colegi sau \u00een dialogul cu profesorii. Exemple: \u201dLucrurile se mai a\u0219eaz\u0103 pu\u021bin\u201d,\u00a0 \u201dCe ne facem dac\u0103 din gre\u0219al\u0103 am cump\u0103rat un automobil furat\u201d, \u201dFrigiderele \u0219i aragazurile vor pierde statutul de vedet\u0103 a magazinelor de electrocasnice\u201d, \u201dO s\u0103 v\u0103 conversa\u021bi mai mult \u00een contradictoriu\u201d, \u201dCa \u0219i coleg, cere-i p\u0103rerea\u201d, \u201dEste o perioad\u0103 critic\u0103 din punctul de vedere moral\u201d.<\/em><\/p>\n Observa\u021biile sunt discutate apoi \u00een clas\u0103, \u00een cadrul orelor suplimentare de limba rom\u00e2n\u0103. Elevii caut\u0103 \u00een DOOM2 \u0219i \u00een alte lucr\u0103ri normative pe care le consult\u0103m la bibliotec\u0103\u00a0 (\u201d101 gre\u0219eli gramaticale\u201d, de Isabela Nedelcu; \u201dMDA \u2013 Micul dic\u021bionar academic\u201d; \u201dDEX \u2013 Dic\u021bionarul explicativ al limbii rom\u00e2ne\u201d etc.) \u0219i identific\u0103 formele corecte de exprimare. Dintre observa\u021biile efectuate \u00een cadrul orelor de limba \u0219i literatura rom\u00e2n\u0103 amintim: \u201dEu, p\u0103rerea mea este c\u0103…\u201d, \u201dEu \u00een textul \u0103sta am \u00een\u021beles…\u201d, \u201dTitlul poeziei ca semnifica\u021bie a titlului…\u201d, \u201dMiroase a miros crud de nuci…\u201d, \u201dAcest vers semnific\u0103 coacerea strugurilor…\u201d, \u201dfiravitate\u201d, \u201dEpitetul se refer\u0103 la extinderea albinei \u00een c\u0103utarea polenului…\u201d, \u201dTema poeziei este munca pe care o albin\u0103 at\u00e2t de mic\u0103 precum o albin\u0103 o poate face\u201d<\/em>; variante corecte sugerate: \u201dEu consider c\u0103…\/ P\u0103rerea mea este c\u0103…\/ P\u0103rerea mea const\u0103 \u00een…\u201d, \u201dEu am \u00een\u021beles din textul acesta…\/ Mesajul acestui text este…\u201d, \u201dTitlul poeziei semnific\u0103…\/ Titlul poeziei are ca semnifica\u021bie…\/ Semnifica\u021bia titlului este reprezentat\u0103 de…\u201d, \u201dMiroase a nuci…\/ Se simte un miros crud de nuci…\/ Miroase a nuci crude…\u201d, \u201dAcest vers descrie\/ red\u0103 momentul coacerii strugurilor…\u201d, \u201dcorp firav\/ ging\u0103\u0219ie\u201d, \u201dEpitetul subliniaz\u0103 efortul albinei \u00een c\u0103utarea polenului…\u201d, \u201dPoezia red\u0103 munca depus\u0103 de o albin\u0103…\u201d<\/em>.<\/p>\n \u00cencerc\u0103m,\u00a0 \u00een acest fel, ca, treptat, s\u0103 ne perfec\u021bion\u0103m exprimarea \u00een limba matern\u0103 \u0219i s\u0103 \u00eei ajut\u0103m \u0219i pe cei din jurul nostru s\u0103 con\u0219tientizeze importan\u021ba folosirii \u201dgraiului\u201d rom\u00e2nesc, precum \u0219i necesitatea de a vorbi corect \u00een limba rom\u00e2n\u0103.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Rom\u00e2n… P\u0103m\u00e2nt rom\u00e2nesc… A vorbi rom\u00e2ne\u0219te… ROM\u00c2NIA. Pentru unii rom\u00e2ni, aceste cuvinte nu mai spun nimic, \u201ds-au desemantizat\u201d, nu-\u0219i mai au rostul \u00een contextul globaliz\u0103rii. Pentru al\u021bii, au devenit o ru\u0219ine, nu-i mai reprezint\u0103. Pentru cei mai mul\u021bi dintre noi … Cite\u0219te continuarea
\nDe asemenea, fiecare gre\u0219eal\u0103 de exprimare este \u201dsanc\u021bionat\u0103\u201d verbal sau scris \u00een momentul \u00een care este identificat\u0103, indiferent de persoana care folose\u0219te eronat limba rom\u00e2n\u0103 (fie c\u0103 e vorba de mine, ca profesor de limba \u0219i literatura rom\u00e2n\u0103, fie c\u0103 e vorba de elevi).<\/p>\n