{"id":2860,"date":"2014-07-23T11:04:27","date_gmt":"2014-07-23T11:04:27","guid":{"rendered":"http:\/\/iteach.ro\/experientedidactice\/?p=2860"},"modified":"2014-07-23T11:12:21","modified_gmt":"2014-07-23T11:12:21","slug":"pledoarie-pentru-arta-de-a-preda-cu-tic","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/iteach.ro\/experientedidactice\/pledoarie-pentru-arta-de-a-preda-cu-tic","title":{"rendered":"Cursul de formare TACCLE sau pledoarie pentru arta de a preda cu TIC"},"content":{"rendered":"<p>Lucrarea prezint\u0103 c\u00e2teva ideii cristalizate \u00een urma reflect\u0103rii la experien\u021ba parcurs\u0103 \u00een s\u0103pt\u0103m\u00e2na, 6-13 aprilie 2014, al\u0103turi de 31 de colegi din 12 \u0163\u0103ri europene, la stagiul de formare \u201e<em>Creating your own e-learning content in school education and adult education &#8211; TACCLE<\/em>\u201d, desf\u0103\u0219urat \u00een ora\u015ful Urbino din Italia \u015fi organizat de \u201eGO! Onderwijs van de Vlaamse Gemeenschap Internationalisation\u201d &#8211; departamentul de proiecte al Ministerului Educa\u0163ie pentru Comunitatea Flamand\u0103 din Belgia, \u00een colaborare cu Asocia\u0163ia Training2000 \u015fi L.I.T.I.S. \u201cE. Mattei\u201d din Urbino.<br \/>\n<!--more--><\/p>\n<p><em>Motto: \u201cTrebuie s\u0103 \u00eei preg\u0103tim pe elevi pentru viitorul lor, nu pentru trecutul nostru.\u201d (Ian Jukes)<\/em><\/p>\n<p>Cursul TACCLE este destinat \u015fi util educatorilor, profesorilor, formatorilor din institu\u0163ii de coordonare sau de formare a cadrelor didactice specializa\u0163i \u00een domeniul TIC &#8211; interesa\u0163i s\u0103 \u00ee\u015fi \u00eembog\u0103\u0163easc\u0103 cuno\u015ftin\u0163ele \u015fi compe\u0163entele de valorificare a TIC \u00een scopul cre\u015fterii motiv\u0103rii, eficien\u0163ei \u015fi caracterului formativ al \u00eenv\u0103\u0163\u0103rii. TACCLE se adresesaz\u0103 tuturor cadrelor didactice din \u0163\u0103rile Europei care au ajuns la convingerea c\u0103 \u00eenserarea aplica\u0163iilor \u015fi instrumentelor TIC \u00een procesul de predare-\u00eenv\u0103\u0163are-evaluare nu reprezint\u0103 doar un simbol al modernit\u0103\u0163ii \u00een educa\u0163ie, o consecin\u0163\u0103 a informatiz\u0103rii \u015fi implicit a noilor paradigme pedagogice, ci un efect ce se impune f\u0103r\u0103 posibilitatea de nu fi acceptat, indiferent de disciplina predat\u0103 sau nivelul colectivelor de elevi cu care se colaboreaz\u0103. Metaforic spus, cursul TACCLE se adreseaz\u0103 tutror celor care doresc s\u0103 \u00eenve\u0163e sau s\u0103 se perfec\u0163ioneze \u00een arta de a preda cu TIC.<\/p>\n<p>Stagiul de formare organizat la Urbino a permis cursan\u0163ilor s\u0103 exploreze un set de resurse TIC, accesibile gratuit, care fac posibil\u0103 combinarea elementelor de e-learning cu pedagogia tradi\u021bional\u0103 \u015fi\/ sau introducerea secven\u0163elor de instruire online \u00een scopul facilit\u0103rii demersului colaborativ al \u00eenv\u0103\u0163\u0103rii dintre profesori \u015fi elevii, respectiv formatori \u015fi formabili. Obiectivul general al cursului a fost ini\u0163ierea cursan\u0163ilor \u00een utilizarea\u00a0 resurselor TIC cu ajutorul c\u0103rora pot s\u0103 motiveze \u015fi s\u0103 eficientizeze \u00eenv\u0103\u021barea prin elaborarea \/ dezvoltarea propriului con\u021binut e-learning adaptat la particularit\u0103\u0163ile \u015fi nevoile colectivelor de elevi sau adul\u0163i. La curs au fost prezen\u0163i profesori \u015fi formatori din Anglia, Belgia, Bulgaria, Cipru, Finlanda, Grecia, Italia, Malta, Olanda, Polonia, Rom\u00e2nia \u015fi Suedia. \u00cen acest context european de formare, eu am fost singurul participant din Rom\u00e2nia \u015fi am reprezentat \u00een calitate de profesor Liceul Tehnologic \u201eV. Sav\u201d \u015fi implicit \u00eenv\u0103\u0163\u0103m\u00e2ntul rom\u00e2nesc, iar \u00een calitate de formator, at\u00e2t CCD Neam\u0163 c\u00e2t \u015fi Asocia\u0163ia \u201eFormare STUDIA\u201d din Ia\u015fi <a href=\"http:\/\/www.formarestudia.ro\" target=\"_blank\">www.formarestudia.ro<\/a>.<\/p>\n<p>Pentru\u00a0 \u00eembog\u0103\u0163irea competen\u021belor de baz\u0103 ale cursan\u0163ilor, formatorii au folosit metode active \u0219i abord\u0103ri pedagogice noi \u00een simbioza cu exerci\u021bii de echip\u0103 adecvate. Prin con\u0163inuturile parcurse \u015fi aplicarea lor practic\u0103 s-a reu\u015fit atingerea tuturor obiectivelor anun\u0163ate anterior de organizatori:<\/p>\n<ul>\n<li>elaborarea unui scenariu didactic\/ sesiuni de formare a adul\u0163ilor \u015fi organizarea unui e-portofoliu,<\/li>\n<li>folosirea adecvat\u0103 a unui set de instrumente Web\u00a0 2.0,<\/li>\n<li>dezvoltarea metodelor de \u00eenv\u0103\u021bare interactive \u00eembog\u0103\u0163ite cu materiale multimedia,<\/li>\n<li>motivarea \u00eenv\u0103\u021barii colaborative \u015fi stimularea schimbului de materiale digitale \u00eentre participan\u021bii din diferite \u021b\u0103ri \u0219i medii europene, prin valorificarea oportunit\u0103\u0163ilor re\u021belelor Social Media.<\/li>\n<\/ul>\n<p>Cursul a debutat cu prezentarea conceptului Training-Design\/ Proiectarea instruirii (planul de lec\u0163ie) utiliz\u00e2nd Sisteme Informatice Multimedia \u015fi a aplica\u0163ilor digitale cu care acesta poate fi realizat practic. S-a continuat cu prezentarea \u015fi accesarea unui set de instrumente &#8211; Web 2.0 care pot eficentiza consistent un scenariu didactic. A urmat explicarea actualelor influien\u0163e ale re\u0163elelor Social Media \u00een \u00eenv\u0103\u0163are \u015fi demostrarea practic\u0103 a beneficiilor oferite de acestea ca \u201eunelte\u201d de marketing \u015fi \u00eembunat\u0103\u0163ire a serviciilor educa\u021bionale prin facilitarea colabor\u0103rii. Cursul s-a finalizat cu prezentarea \u015fi utilizarea platformei Mahara echipat\u0103 informatic pentru elaborarea e-portofoliilor.<\/p>\n<p>Am explorat \u015fi exersat practic cu formatorii \u015fi colegii de curs aplica\u0163ia eXe Learning care permite crearea de scenarii didactice. Profesorii care nu au cuno\u0219tin\u021bele informatice necesare cre\u0103rii de pagini web proprii pot utiliza cu succes eXe Learning, aplica\u0163ia fiind practic un editor HTML care genereaz\u0103 pagini web specializate pentru e-learning. Calitatea informatic\u0103 care face ca eXe Learning sa fie o aplica\u0163ie deosebit de util\u0103 pentru realizarea materialelor didactice este faptul c\u0103, perminte far\u0103 dificultate, combinarea textului cu imagini \u015fi elementele multimedia create anterior. Materialele elaborate cu aplica\u0163ia eXe Learning pot fi salvate at\u00e2t ca pagini web \u015fi afi\u015fate prin intermediul browserelor Web (Internet Explorer, Mozilla, Gogle Chrom, etc.), dar \u015fi ca pachete SCORM (un standard pentru materiale de e-learning) ce pot fi importate \u00een sisteme de management al \u00eenv\u0103\u0163\u0103rii (LMS) de exemplu, platformele AeL sau Moodle. Compatibilitatea aplica\u0163iei eXe Learning cu AeL \u015fi platforma Moodle este foarte important\u0103, deoarece aceasta sunt cele mai utilizate platforme de e-learning \u00een mediu educa\u0163ional rom\u00e2nesc.<\/p>\n<p>Am exersat crearea elementelor multimedia cu ajutorul unui set \u201eprietenos\u201d de instrumente &#8211; Web 2.0 (aplica\u0163ii interactive \u0219i colaborative ale Internetului) cu ajutorul c\u0103rora scenariu didactic \/ sesiunea de formare poate fi \u00eembog\u0103\u0163it \/ \u00eembog\u0103\u0163it\u0103 a\u015fa \u00eenc\u00e2t s\u0103 trezeasc\u0103 interesul elevilor \/ cursan\u0163ilor, s\u0103\u00a0 motiveze \u00eenv\u0103\u0163area \u015fi \u00eensu\u015firea con\u0163inuturilor.<\/p>\n<p><em>Audacity<\/em> &#8211; aplica\u0163ie care faciliteaz\u0103 crearea de fi\u0219iere audio \u0219i Podcasting &#8211; metod\u0103 de distribu\u021bie a fi\u0219ierelor audio dar \u0219i video \u00een format multimedia.<\/p>\n<p><em>LearningApps<\/em> &#8211;\u00a0 aplica\u0163ie care sus\u0163ine procesele de \u00eenv\u0103\u021bare \u0219i predare prin module interactive ce pot fi create sau modificate online \u015fi integrate direct \u00een con\u021binuturile de \u00eenv\u0103\u021bare.<\/p>\n<p><em>Khan Academy<\/em> &#8211; website educa\u021bional gratuit, util pentru exersarea abilit\u0103\u021bilor necesare eleviilor\u00a0 \u00een studiul matematicii \u015fi care dispune de mii de resurse educa\u021bionale, oportunit\u0103\u0163i de personalizare a \u00eenv\u0103\u021b\u0103rii, peste 100.000 de probleme \u015fi exerci\u0163ii, etc.<\/p>\n<p><em>Storybird<\/em> &#8211; platform\u0103 educa\u021bional\u0103 gratuit\u0103 care permite cu ajutorul unei bibioteci de imagini crearea povestirilor, individual sau \u00een colaborare, \u0219i publicarea lor \u00een timp real. Aplica\u0163ia este \u015fi re\u021bea social\u0103 oferind facilit\u0103\u0163i pentru exprimarea sugestiilor \u015fi impresiilor despre povestiri \u015fi \/sau continuarea lor, \u00een cadrul unui grup sau \u00een \u00eentreaga comunitate a povestitorilor vizuali. Valorizarea creativit\u0103\u0163ii \u015fi imagina\u0163iei utilizatorilor este caracteristica pedagogic\u0103 dominant\u0103 a aplica\u0163iei.<\/p>\n<p><em>Edpuzzle<\/em> &#8211; aplica\u0163ie online inovatoare care permite editarea oric\u0103rui video de pe Web a\u015fa \u00eenc\u00e2t s\u0103 poat\u0103 fi p\u0103strate por\u021biunile utile scopului \u00eenv\u0103\u0163\u0103rii \u015fi\/sau ad\u0103ugarea de observa\u0163ii \u0219i \u00eentreb\u0103ri audio personalizate pentru grupul de elevi\/adul\u0163i cu care se lucreaz\u0103. Aplica\u0163ia permite \u015fi crearea claselor virtuale ceea ce face posibil\u0103 monitorizarea muncii individuale a membrilor grupului.<\/p>\n<p><em>Symbaloo<\/em> &#8211; instrument online de organizare, marcare vizual\u0103 \u0219i accesarea simplificat\u0103 a unor resurse Web, identificate de utilizator ca fiind a cele mai utile procesului de predare-\u00eenv\u0103\u0163are.<\/p>\n<p>Ultimele dou\u0103 sesiuni de formare au fost destinate realiz\u0103rii \u015fi prezent\u0103rii de portofolii online prin intermediul aplica\u0163iei Mahara &#8211; platform\u0103 echipat\u0103 complet \u00een acest scop \u015fi care poate fi desc\u0103rcat\u0103 \u015fi instalat\u0103 gratuit.<\/p>\n<p>\u00centregul curs a impresionat prin excelenta comunicare \u015fi organizare, calitatea con\u0163inurilor, profesionalismul \u015fi competen\u0163a formatorilor, interesul colegilor pentru explorarea noilor aplica\u0163ii digitale, schimbul de experiemente didactice \u015fi bune practici educa\u0163ionale sus\u0163inute de TIC. Formatorii au introdus con\u0163inuturile apel\u00e2nd la prezent\u0103ri PowerPoint sintetice \u015fi bine structurate. Pentru prezentarea aplica\u0163iilor digitale \u015fi argumentarea utilit\u0103\u0163ii lor \u00een procesul de predare-\u00eenv\u0103\u0163are au folosit scurte prelegeri \u0219i dialogul frontal interactiv \u00een alternan\u0163\u0103 cu secven\u0163e explicative video \u0219i exerci\u021bii practice adecvate. Au fost permanent valorificate abilit\u0103\u0163ile, cuno\u015ftin\u0163ele \u015fi creativitatea cursan\u0163ilor prin antrenarea lor \u00een rezolvarea sarcinilor de lucru \u00een echip\u0103.<\/p>\n<p>Amintiri de neuitat r\u0103man \u00eent\u00e2lnirile grupului din seara fiec\u0103rei zile. Aceste activit\u0103\u0163i ne-au oferit timpul necesar pentru rela\u0163ionare \u015fi legarea prietenilor, pentru schimbul de informa\u0163ii cu privire la particularit\u0103\u0163ile sistemelor educa\u0163ionale, la cultura \u015fi tradi\u0163iile diverselor \u0163\u0103ri din Europa. Excursia din ultima zi a valorificat din plin istoria \u015fi arhitectura ora\u015fului Urbino, frumuse\u0163ile regiunii Pesaro-Urbino \u015fi miracolul natural al re\u0163elei de pe\u015fteri de la Frasassi. Spectalolul creat de natur\u0103 la Frasassi a fascinat \u00eentregul grup, vizual \u015fi emo\u0163ional, prin\u00a0 stalactitele \u015fi stalagmite create \u00een milioane de ani de eroziune, lacuri subterane, pilonii marmoeeni \u015fi perdele delicate de apa \u015fi roc\u0103 \u00eenghea\u0163at\u0103.<\/p>\n<p>Decizia mea de a completa \u015fi depune formularul de candidatur\u0103 la ANPCDEFP, pentru a fi evaluat \u00een scopul finan\u0163\u0103rii particip\u0103rii la acest curs, prin componenta GRUNDTVIG &#8211; programul UE pentru educa\u0163ie Long Live Learning, a fost motivat\u0103 \u00een egal\u0103 m\u0103sur\u0103 de convingeri, curiozitate \u015fi dorin\u0163a de autoevaluare. Sunt de mult timp convins\u0103 c\u0103 utiliz\u0103rea \u015fi promovarea \u201eorizontului f\u0103r\u0103 limite al \u00eenv\u0103\u0163\u0103rii\u201d [1] oferit de instrumentele TIC educa\u0163iei \u015fi form\u0103rii actualelor genera\u0163ii de tineri \u015fi adul\u0163i este o necesitate la care realitatea, tr\u0103it\u0103 zilnic \u00een sala de clas\u0103 sau sala de curs, ne impune s\u0103 r\u0103spundem cu solu\u0163ii. Pentru a progresa este firesc s\u0103 ai curiozitatea \u015fi dorin\u0163a de a evalua ceea ce colegii din alte \u0163\u0103ri au acumulat \u015fi folosesc \u00een activit\u0103\u0163ile de predare-\u00eenv\u0103\u0163are, prin compara\u0163ie cu ceea ce ai reu\u015fit tu s\u0103 dob\u00e2nde\u015fti la cursurile organizate la noi \u015fi ulterior s\u0103 experimentezi \u00een colaborarea cu elevii.<\/p>\n<p>Recomand, acest curs care m-a informat \u015fi ini\u0163iat \u00een valorificarea unor softuri noi cu relevan\u0163\u0103 educa\u0163ional\u0103, f\u0103r\u0103 nici o rezerv\u0103, oric\u0103rui cadru didactic interesat s\u0103 \u00eenve\u0163e concret cum se realizeaz\u0103 diverse materiale didactice \u00een format electronic: scenariu didactic \/ plan de lec\u0163ie, plan de\u00a0 unitate de \u00eenv\u0103\u0163are, secven\u0163e animate de instruire, prelucr\u0103ri video \u015fi audio, e-portofolii, etc. Cursul ofer\u0103 un excelent contex pentru a dob\u00e2ndi noi copeten\u0163e \u00een arta de a preda cu TIC. Am adunat un consistent bagaj de nout\u0103\u0163i din con\u0163inuturile cursului, colaborarea cu colegii europeni \u015fi activit\u0103\u0163ile practice demonstrative, pe care mi-am propus sa le \u00eemp\u0103rt\u0103\u015fesc elevilor, colegilor de \u015fcoal\u0103 \u015fi viitoriilor cursan\u0163i.<\/p>\n<p><strong>\u00cen loc de concluzii<\/strong><\/p>\n<p>Participarea profesorilor la cursul TACCLE sau alte stagii de formare care vizeaz\u0103 scopuri \u015fi obiective asem\u0103n\u0103toare, organizate la noi sau oriunde \u00een Europa, este esen\u0163ial\u0103 pentru nevoia de a dob\u00e2ndi noi competen\u0163e utile \u00een activitatea la clas\u0103,\u00a0 pentru a dob\u00e2ndi competen\u0163e \u00een arta de a preda cu TIC, at\u00e2t de necesar\u0103 \u00een actualele cerin\u0163e educa\u0163ionale.<br \/>\nFormarea noastr\u0103 ini\u0163ial\u0103 nu este o scuz\u0103 pentru a ignora sau nega \u201ebog\u0103\u0163ia informa\u0163ional\u0103\u201d [2] adus\u0103 de TIC educa\u0163iei. A ne \u201eascunde \u00een spatele\u201d experien\u0163ei acumult\u0103 \u00een utilizarea didacticii tradi\u0163ionale nu este o atitudine pozitiv\u0103. Metodele \u015fi strategiile tradi\u0163ionale sunt necesare \u00een procesul instruirii dar, evident, nu sunt \u015fi suficiente pentru cre\u015fte motivarea elevilor pentru studiu \u015fi a oferii solu\u0163ii optime la nevoile lor. \u201eSocietatea contemporan\u0103 \u00ee\u015fi duce existen\u0163a \u00eentr-o lume a deschiderii, c\u00e2nd m\u00e2ine este necesar s\u0103 \u015ftim mai mult \u015fi altfel dec\u00e2t ast\u0103zi, s\u0103 fim capabili a face ceva ce nu am f\u0103cut niciodat\u0103, \u00een perioada \u00een care am \u00eenv\u0103\u0163at s\u0103 facem ceva.\u201d. [3]<\/p>\n<p>Instrumentele TIC constituie o ofert\u0103 generoas\u0103 de auxiliare didactice f\u0103cut\u0103 de revolu\u0163ia informatic\u0103 educa\u0163iei \u015fi instruirii, dar &#8230;. \u201eCa oricare alt mijloc didactic, instrumentele TIC nu pot \u00eenlocui eficien\u0163a dialogului \u015ftiin\u0163ific \u015fi afectiv-emo\u0163ional realizat \u00een orele de clas\u0103 \u00eentre profesor \u015fi elevi \u015fi nici munca individual\u0103 sus\u0163inut\u0103 \u015fi necesar\u0103 elevului pentru \u00eensu\u015firea\u00a0 temeinic\u0103 a cuno\u015ftin\u0163elor. Profesionalismul \u015fi devotamentul profesorului \u00een a \u00eemp\u0103rt\u0103\u015fi cu generozitate elevilor cuno\u015ftin\u0163ele \u015fi experien\u0163a acumult\u0103 vor r\u0103m\u00e2ne \u00eentotdeauna cele mai importante condi\u0163ii care asigur\u0103 succesul rezultatelor elevilor, dar utiliz\u00e2nd mijloace didactice informatice, eforturile sale vor fi substan\u0163ial reduse, iar satisfac\u0163iile imediate \u015fi mai mari.\u201d [4]<\/p>\n<p><em><strong>Bibliografie:<\/strong><\/em><br \/>\n[1] &#8211; Mihaela But \u2013 \u201dInstrumente pentru e-learning ghidul informatic al profesorului modern\u201d, Ed. Polirom,\u00a0Ia\u015fi, 2006<br \/>\n[2] &#8211; Abraham Moles \u2013 \u201eSociodina\u00acmica culturii\u201d, Ed. \u015ftiin\u0163ific\u0103, 1978<br \/>\n[3] &#8211; R. M. Niculescu \u201e Dram\u0103 \u015fi metafor\u0103 \u00een educa\u0163ie\u201d, Bra\u015fov, 2006<br \/>\n[4] &#8211; A. T. Sava, A. Petrovici \u2013 \u201ePredarea-\u00eenv\u0103\u0163area \u00eentre rutin\u0103 \u015fi creativitate\u201d &#8211; The proceedings of\u00a0International Conference \u201eQuality in Formal and non Formal Education\u201d, Ia\u015fi, 2011<\/p>\n<p><em><strong>Surse Internet<\/strong><\/em><br \/>\n&#8211; <a href=\"http:\/\/exelearning.org\/\" target=\"_blank\">http:\/\/exelearning.org\/<\/a><br \/>\n&#8211; <a href=\"http:\/\/www.audacity.org\" target=\"_blank\">www.audacity.org<\/a><br \/>\n&#8211; <a href=\"http:\/\/www.podcasting-tools.com\/\" target=\"_blank\">http:\/\/www.podcasting-tools.com\/<\/a><br \/>\n&#8211; <a href=\"https:\/\/learningapps.org\/\" target=\"_blank\">https:\/\/learningapps.org\/<\/a><br \/>\n&#8211; <a href=\"https:\/\/www.khanacademy.org\/\" target=\"_blank\">https:\/\/www.khanacademy.org\/<\/a><br \/>\n&#8211; <a href=\"https:\/\/storybird.com\/\" target=\"_blank\">https:\/\/storybird.com\/<\/a><br \/>\n&#8211; <a href=\"http:\/\/www.edpuzzle.com\/\" target=\"_blank\">http:\/\/www.edpuzzle.com\/<\/a><br \/>\n&#8211; <a href=\"http:\/\/www.symbaloo.com\/\" target=\"_blank\">http:\/\/www.symbaloo.com\/<\/a><br \/>\n&#8211; <a href=\"http:\/\/www.mahara.org\" target=\"_blank\">www.mahara.org<\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Lucrarea prezint\u0103 c\u00e2teva ideii cristalizate \u00een urma reflect\u0103rii la experien\u021ba parcurs\u0103 \u00een s\u0103pt\u0103m\u00e2na, 6-13 aprilie 2014, al\u0103turi de 31 de colegi din 12 \u0163\u0103ri europene, la stagiul de formare \u201eCreating your own e-learning content in school education and adult education &hellip; <a href=\"https:\/\/iteach.ro\/experientedidactice\/pledoarie-pentru-arta-de-a-preda-cu-tic\">Cite\u0219te continuarea <span class=\"meta-nav\">&rarr;<\/span><\/a><\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[3],"tags":[315],"class_list":["post-2860","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-articole-propuse","tag-adriana-petrovici"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/iteach.ro\/experientedidactice\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/2860","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/iteach.ro\/experientedidactice\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/iteach.ro\/experientedidactice\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/iteach.ro\/experientedidactice\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/iteach.ro\/experientedidactice\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=2860"}],"version-history":[{"count":3,"href":"https:\/\/iteach.ro\/experientedidactice\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/2860\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":2978,"href":"https:\/\/iteach.ro\/experientedidactice\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/2860\/revisions\/2978"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/iteach.ro\/experientedidactice\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=2860"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/iteach.ro\/experientedidactice\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=2860"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/iteach.ro\/experientedidactice\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=2860"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}