Lucrarea prezint\u0103 principalele evenimente istorice cu caracter de permanen\u0163\u0103 pe care un cadru didactic de specialitate ar trebui s\u0103 le marcheze \u00eentr-un an \u015fcolar. Este completat de evenimentele aniversare\/ comemorative din anul 2014: sf\u00e2r\u015fitul tragic al domnului Constantin Br\u00e2ncoveanu \u015fi centenarul declan\u015f\u0103rii Primului R\u0103zboi Mondial. Toate activit\u0103\u0163ile propuse pot face parte din Calendarul activit\u0103\u0163ilor extracurriculare de la nivelul Comisiei metodice \u201eOm \u015fi societate\u201d sau de la nivelul Comisiei de educa\u0163ie permanent\u0103.
\n<\/p>\n
Educa\u0163ia \u00een spiritul cunoa\u0219terii \u015fi respect\u0103rii evenimentelor \u015fi faptele \u00eenainta\u015filor no\u015ftri revine indubitabil disciplinei Istorie. Acest tip de educa\u0163ie pe care-l putem numi \u015fi educa\u0163ie patriotic\u0103 debuteaz\u0103 \u00een clasa a IV-a.<\/p>\n
\u00centr-o parantez\u0103, apreciez c\u0103 schimbarea curriculum-ului la clasa a IV-a (prin O.M. nr. 3919\/ 20.04.2005), prin introducerea unor teme de istorie universal\u0103 al\u0103turi de istoria rom\u00e2nilor, adic\u0103 predarea istoriei integrate, este nepotrivit\u0103 pentru nivelul clasei a IV-a. Mai mult, programele \u015fcolare de gimnaziu, clasele V-VI, nu reprezint\u0103 o continuare a ceea ce s-a predat \u00een clasa a IV-a, ci o dublare a anumitor con\u021binuturi.<\/p>\n
Astfel, \u00een argumentul programei de istorie la clasa a IV-a se spune: \u201ePrograma propune ca scop al studierii istoriei \u00een clasa a IV-a familiarizarea elevilor cu teme referitoare la trecutul mai apropiat sau mai \u00eendep\u0103rtat al localit\u0103\u0163ii natale, al Rom\u00e2niei \u015fi al Europei, utiliz\u00e2nd mijloace adecvate v\u00e2rstei acestora<\/em>\u201d.<\/p>\n \u00cen argumentul de la programele de gimnaziu (aprobate prin O.M. nr. 4857 \/ 31.08.2009) se prevede: \u201e\u00cen clasele a V-a \u2013 a VII-a programa \u015fcolar\u0103 \u00eei familiarizeaz\u0103 pe elevi cu evolu\u0163ia omenirii \u00eencep\u00e2nd din Preistorie \u015fi ajung\u00e2nd \u00een contemporaneitate. Programele \u015fcolare pentru clasele a V-a \u2013 a VI-a abordeaz\u0103 teme referitoare la importan\u0163a oamenilor \u015fi a mediului \u00eenconjur\u0103tor \u00een apari\u0163ia \u015fi \u00een evolu\u0163ia unor civiliza\u0163ii din \u00eentreaga lume, \u00een Antichitate \u015fi \u00een Evul Mediu, \u00een timp ce programa \u015fcolar\u0103 pentru clasa a VII-a prezint\u0103 faptele istorice, considerate relevante pentru epoca modern\u0103 \u015fi cea contemporan\u0103<\/em>\u201d. \u015ei ceea ce m-a intrigat este urm\u0103torul pasaj \u00een care se arat\u0103 c\u0103: \u201ePrin disciplina Istorie, \u00een gimnaziu, se continu\u0103 \u015fi se aprofundeaz\u0103 demersul ini\u0163iat \u00een \u00eenv\u0103\u0163\u0103m\u00e2ntul primar, \u00een ceea ce prive\u015fte formarea unui cet\u0103\u0163ean creativ, cu abilit\u0103\u0163i de comunicare social\u0103, verbal\u0103 \u015fi nonverbal\u0103, av\u00e2nd un set de valori care s\u0103-i orienteze activitatea \u015fi care s\u0103 coreleze evenimente din trecut cu realit\u0103\u0163ile prezentului, pentru a contribui, \u00een mod direct, la proiectarea unui viitor favorabil lui \u015fi societ\u0103\u0163ii \u00een care tr\u0103ie\u015fte<\/em>\u201d.<\/p>\n Concluzion\u00e2nd, era mai firesc p\u0103strarea la clasa a IV-a a curriculum-ului istoric logic \u015fi mai ales cronologic el evenimentelor \u015fi faptelor din Istoria rom\u00e2nilor, iar con\u0163inuturile referitoare la istoria Europei puteau fi integrate \/ dezvoltate \u00eentr-un CD\u015e na\u0163ional care s\u0103 se alinieze Recomand\u0103rii nr. 15 \/ 2001 a Consiliului Europei cu privire la studiul istoriei \u00een secolul XXI \u015fi Memorandumului pentru educa\u0163ia permanent\u0103, elaborat de Uniunea European\u0103. \u00cen plus introducerea unui \u201eprofil de formare european\u201d structurat pe cele opt domenii de competen\u0163e-cheie la gimnaziu \u00eencep\u00e2nd cu anul \u015fcolar 2009-2010 s-a f\u0103cut f\u0103r\u0103 nicio preg\u0103tire \/ formare prealabil\u0103 a cadrelor didactice, ceea ce a condus la aplicarea noilor programe \u201edup\u0103 ureche\u201d (mul\u0163i colegi au \u00een\u0163eles simplist c\u0103 formularea obiectivelor opera\u0163ionale nu se mai face folosind conjunctivul \u2013 s\u0103 localizeze pe harta istoric\u0103 cel pu\u0163in dou\u0103 b\u0103t\u0103lii purtate de\u2026 \u2013 ci utilizarea infinitivului lung \u2013 localizarea pe harta istoric\u0103\u2026).<\/p>\n Semestrul I<\/strong> Semestrul al II-lea<\/strong> \u00cen ceea ce prive\u015fte sugestiile de activit\u0103\u0163i care pot fi realizate de c\u0103tre profesorul de istorie \u015fi care pot face parte din Calendarul activit\u0103\u0163ilor extracurriculare de la nivelul Comisiei metodice \u201eOm \u015fi societate\u201d aceste sunt:<\/p>\n La aceste evenimente istorice \u00een fiecare an se adaug\u0103 anivers\u0103ri\/ comemor\u0103ri distincte. Astfel \u00een anul 2014 avem dou\u0103 comemor\u0103ri importante, una pe plan na\u0163ional, cealalt\u0103 \u00een plan interna\u0163ional.<\/p>\n Prima se refer\u0103 la comemorarea a 300 de ani de la sf\u00e2r\u015fitul tragic al domnului Constantin Br\u00e2ncoveanu (1688-1714). Izvoarele istorice men\u0163ioneaz\u0103 faptul c\u0103 domnul \u00eempreun\u0103 cu cei patru fii \u015fi cu ginerele Ianache V\u0103c\u0103rescu au fost du\u015fi la Constantinopol \u00een Vinerea Mare a anului 1714. Exact la urcarea \u00een c\u0103ru\u0163a spre drumul mor\u0163ii domnul ar fi rostit c\u0103tre finul \u015fi deja urma\u015ful s\u0103u la tron \u015etefan Cantacuzino: Finule \u015etefan dac\u0103 aceste nenorociri sunt de la Dumnezeu pentru p\u0103catele mele, fac\u0103-se voia lui. Dac\u0103 \u00eens\u0103 sunt fructul r\u0103ut\u0103\u0163ii omene\u015fti, pentru pieirea mea, Dumnezeu s\u0103 ierte pe du\u015fmanii mei, dar p\u0103zeasc\u0103-se de m\u00e2na teribil\u0103 \u015fi r\u0103sbun\u0103toare a judec\u0103\u0163ii divine (3). Prizonieratul lui Vod\u0103 Br\u00e2ncoveanu \u015fi al celor cinci dureaz\u0103 p\u00e2n\u0103 \u00een var\u0103, timp \u00een care turcii, am\u0103gindu-l crunt, l-au f\u0103cut s\u0103 scoat\u0103 mai multe pungi cu galbeni. A fost executat prin decapitare \u00een prezen\u0163a sultanului Ahmed al III-lea, \u00een ziua c\u00e2nd \u00eemplinea 60 de ani, \u00een 15 august 1714. Maria del Chiaro nota: \u201eC\u00e2nd Br\u00e2ncoveanu \u00eei v\u0103zu c\u0103 se apropie cu sabia \u00een m\u00e2n\u0103, f\u0103cu o scurt\u0103 rug\u0103ciune, \u015fi se adres\u0103 fiilor s\u0103i cu urm\u0103toarele cuvinte: fii mei, fi\u0163i curajo\u015fi, am pierdut tot ce am avut \u00een aceast\u0103 lume; cel pu\u0163in s\u0103 salv\u0103m sufletele noastre \u015fi s\u0103 ne sp\u0103l\u0103m p\u0103catele cu s\u00e2ngele nostru. Primul decapitat fu V\u0103c\u0103rescu, apoi prin\u0163i\u015forul cel mic Mateia\u015f, \u015fi al treilea fiu R\u0103ducanu (care urma s\u0103 fac\u0103 nunta, dup\u0103 \u00eenvoirea Vizirului), dup\u0103 care fur\u0103 decapita\u0163i \u015etef\u0103ni\u0163\u0103 \u015fi Constantin, cel mai mare, iar la urm\u0103, nenorocitul Voevod, p\u0103rintele lor, care a fost spectator la aceast\u0103 cruzime \u015fi barbarie<\/em>\u201d (4).<\/p>\n Sinodul Bisericii Ortodoxe Rom\u00e2ne a hot\u0103r\u00e2t, \u00een 19\u201020 iunie 1992, ca ei s\u0103 fie \u00eenscri\u015fi \u00een calendarul Bisericii \u00een r\u00e2ndul Sfin\u0163ilor Martiri, cu data de pr\u0103znuire \u00een ziua de 16 august. Mai mult anul 2014 a fost proclamat An omagial euharistic \u015fi An comemorativ al Sfin\u0163ilor Martiri Br\u00e2ncoveni. La nivel na\u0163ional s-au organizat diverse simpozioane, conferin\u0163e, concursuri etc. care s\u0103 marcheze acest eveniment istoric, de exemplu Conferin\u0163a interna\u0163ional\u0103 \u201eConstantin Br\u00e2ncoveanu \u00een istoria \u015fi cultura rom\u00e2n\u0103\u201d organizat\u0103 de Colegiul \u201eSpiru Haret\u201d Ploie\u015fti \u00een parteneriat cu ISJ Prahova, CCD Ploie\u015fti, Liceul \u201eSpiru Haret\u201d din Chi\u015fin\u0103u \u015f.a.<\/p>\n Referitor la comemorarea a 100 de ani de la debutul Primului R\u0103zboi Mondial am remarcat ini\u0163iativa la nivel european materializat\u0103 \u00eentr-un site: http:\/\/www.europeana1914-1918.eu\/ro<\/a>. Aceast\u0103 ini\u0163iativ\u0103 \u015fi-a propus s\u0103 colecteze \u0219i s\u0103 publice pe internet amintiri de familie \u0219i pove\u0219ti personale de r\u0103zboi, pentru a ajuta genera\u021biile viitoare s\u0103 \u00een\u021beleag\u0103 mai bine impactul acestui eveniment asupra oamenilor obi\u0219nui\u021bi de pe continentul nostru. Astfel, proiectul intitulat Europeana 1914-1918 a adunat peste 56.000 de fotografii reprezent\u00e2nd obiecte, scrisori \u0219i jurnale scanate din perioada Primului R\u0103zboi Mondial (5).<\/p>\n Aceast\u0103 sugestie de Calendar al evenimentelor istorice \u015fi activit\u0103\u0163ile propuse nu sunt limitative pentru profesorul de istorie. Apreciez \u00eens\u0103 c\u0103 pentru eficien\u0163a actului didactic (predarea materiei \u00een mod integral \u015fi realizarea unei evalu\u0103ri eficiente) aceste activit\u0103\u0163i sunt optime \u00eentr-o frecven\u0163\u0103 de una pe lun\u0103.<\/p>\n Note:<\/strong><\/em><\/p>\n 1) \u201eTrecutul locurilor de l\u00e2ng\u0103 noi\u201d este denumirea unui proiect educa\u021bional ini\u0163iat de Colegiul Comercial \u201eCarol I\u201d din Constan\u0163a, coordonat de profesorul de istorie Ioana Prahoveanu<\/p>\n 2) \u201eCupa Unirii la \u015eah\u201d este o activitate din cadrul unui proiect educa\u0163ional regional (CAER 24337\/1\/07.03.2014, nr. 380), aflat \u00een anul \u015fcolar 2013-2014 la edi\u0163ia a IX-a, organizat de \u015ecoala Gimnazial\u0103 nr. 29 \u201eMihai Viteazul\u201d din Constan\u0163a \u015fi coordonat de prof. \u00eenv. primar Renata R\u0103dulescu.<\/p>\n 3) http:\/\/cimec.ro\/Carte\/delchiaro\/index.html<\/a> (capitolul VII Capetele de acuzare trimise Por\u0163ii Otomane contra Principelui Br\u00e2ncoveanu)<\/p>\n 4) http:\/\/cimec.ro\/Carte\/delchiaro\/index.html<\/a> (capitolul XI Decapitarea principelui Br\u00e2ncoveanu \u015fi a celor patru fii ai s\u0103i)<\/p>\n 5) http:\/\/www.historia.ro\/exclusiv_web\/actualitate\/articol\/proiectul-europeana-1914-1918<\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Lucrarea prezint\u0103 principalele evenimente istorice cu caracter de permanen\u0163\u0103 pe care un cadru didactic de specialitate ar trebui s\u0103 le marcheze \u00eentr-un an \u015fcolar. Este completat de evenimentele aniversare\/ comemorative din anul 2014: sf\u00e2r\u015fitul tragic al domnului Constantin Br\u00e2ncoveanu \u015fi … Cite\u0219te continuarea
\n9 octombrie: Ziua Na\u0163ional\u0103 a Holocaustului (9 octombrie 1941)
\n14 noiembrie: Unirea Dobrogei la Rom\u00e2nia (Ziua Dobrogei \u2013 14 noiembrie 1848)
\n1 Decembrie: Ziua Na\u0163ional\u0103 a Rom\u00e2niei (1 Decembrie 1918)
\n24 ianuarie: Aniversarea Micii Uniri (Unirea Principatelor Rom\u00e2ne sub domnia Al. I. Cuza<\/p>\n
\n27 martie: aniversarea unirii Basarabiei cu Rom\u00e2nia (27 martie 1918)
\n9 mai:\u00a0 Ziua Independen\u0163ei Rom\u00e2niei (9 mai 1877); Ziua Victoriei \u00eempotriva fascismului (9 mai 1945); Ziua Europei (9 mai 1950)
\nIunie: Ziua Eroilor (dat\u0103 fluctuant\u0103 \u00een func\u021bie de Sfintele Pa\u015fti \u00een Calendarul cre\u0219tin-ortodox: la 50 de zile de la \u00cenvierea Domnului)<\/p>\n\n