\u201d\u00cent\u00e2lnirea de diminea\u021b\u0103\u201d este activitatea cu care \u00eencepe o zi de \u0219coal\u0103 \u00een alternativa educa\u021bional\u0103 step by step. Rolul \u201d\u00cent\u00e2lnirii de diminea\u021b\u0103\u201d este de a introduce elevul \u00een activit\u0103\u021bile zilei respective, de a capta aten\u021bia \u0219i de a st\u00e2rni curiozitatea. \u00cen aceast\u0103 activitate, un rol important \u00eel are mesajul zilei. Realizarea acestuia cuprinde c\u00e2teva elemente esen\u021biale, fiind o adev\u0103rat\u0103 provocare de zi cu zi a cadrului didactic din alternativa educa\u021bional\u0103 step by step.
\n<\/p>\n
Step by step este o metod\u0103 alternativ\u0103\u00a0 de\u00a0 educa\u021bie. O zi \u00een alternativa educa\u021bional\u0103 step by step \u00eencepe cu\u00a0 \u201d\u00cent\u00e2lnirea de diminea\u021b\u0103<\/strong>\u201d care se desf\u0103\u0219oar\u0103 de regul\u0103 \u00een fa\u021ba clasei, elevii\u00a0 fiind a\u0219eza\u021bi \u00een cerc sau semicerc, pe scaune sau pe mochet\u0103.\u00a0 \u00cen cadrul \u00eent\u00e2lnirii de diminea\u021b\u0103, se creeaz\u0103 o atmosfer\u0103 cald\u0103, prietenoas\u0103, \u00een care copiii simt apartenen\u021ba la grup, tr\u0103iesc sentimente de \u00eencurajare, de implicare. \u00cent\u00e2lnirea de diminea\u021b\u0103 \u201dreprezint\u0103 o metod\u0103 de predare care permite \u00eentrep\u0103trunderea activit\u0103\u021bilor \u0219colare \u0219i sociale astfel \u00eenc\u00e2t profesorii \u0219i elevii s\u0103 poat\u0103 conlucra c\u00e2t mai bine<\/em>\u201d (Walsh, B., K., p.35).<\/p>\n Mesajul zilei<\/strong> este un instrument prin care copiii sunt preg\u0103ti\u021bi pentru activit\u0103\u021bile din ziua respectiv\u0103, prin rezolvarea \u00een perechi, \u00een echip\u0103 sau individual a unor sarcini de lucru preg\u0103tite de \u00eenv\u0103\u021b\u0103tor \u0219i cuprinse \u00een acest mesaj.<\/p>\n Ce este mai exact \u201dMesajul zilei\u201d? Este un text scris, de regul\u0103 pe o coal\u0103 mare de flipchart sau pe un poster\u00a0 fixat pe un \u0219evalet. \u00cenc\u0103 din prima zi de \u0219coal\u0103, elevii fac cuno\u0219tin\u021b\u0103 cu \u201dMesajul zilei\u201d. Dac\u0103 sunt elevi care \u0219tiu s\u0103 citeasc\u0103, ace\u0219tia sunt \u00eencuraja\u021bi s\u0103 citeasc\u0103 cuprinsul mesajului\u00a0 \u00eenc\u0103 din prima zi de \u0219coal\u0103. Mesajul \u00eencepe\u00a0 cu o formul\u0103 de salut, urmat\u0103 de o formul\u0103 de adresare mai deosebit\u0103, pl\u0103cut\u0103 copiilor: \u201dBun\u0103 dimineata, frunzuli\u021be!<\/em>\u201d,\u00a0\u201dBun\u0103\u00a0 diminea\u021ba, prieteni!<\/em>\u201d. Formula de salut este urmat\u0103 de un mesaj de suflet sau o urare: \u201dV\u0103 doresc o zi cu mult soare!<\/em>\u201d,\u00a0\u201dS\u0103 ave\u021bi o zi cu multe succese!<\/em>\u201d.<\/p>\n Urmeaz\u0103 apoi sarcini de lucru pentru fiecare disciplin\u0103 din orarul zilei respective. Acestea trebuie formulate c\u00e2t mai clar \u0219i c\u00e2t mai precis. Ele pot include o poezie scurt\u0103, o ghicitoare, o informa\u021bie nou\u0103. De asemenea, pe mesajul zilei se pot completa propozi\u021bii lacunare sau semne de punctua\u021bie care lipsesc dintr-un text, se pot rezolva probleme de logic\u0103 \u0219i perspicacitate. Sarcinile de lucru cuprinse \u00een mesajul zilei trebuie g\u00e2ndite astfel \u00eenc\u00e2t prin rezolvarea lor s\u0103 se asigure introducerea cuno\u0219tin\u021belor \u0219i a no\u021biunilor noi, reactualizarea celor anterioare, formarea \u0219i consolidarea unor deprinderi. Num\u0103rul sarcinilor de lucru, precum \u0219i complexitatea acestora r\u0103m\u00e2n la latitudinea \u00eenv\u0103\u021b\u0103toarei, acestea fiind adaptate clasei.\u00a0 Fiecare sarcin\u0103 de lucru poate fi scris\u0103 cu alt\u0103 culoare. Mesajul poate fi \u00eenso\u021bit de imagini, desene, de diagrame sau scheme logice, poate fi chiar un joc didactic.<\/p>\n \u201dNout\u0103\u021bile<\/strong>\u201d sunt parte component\u0103 a mesajului zilei. \u00cen partea de jos a mesajului, \u00ee\u0219i vor scrie prenumele copiii care au de \u00eemp\u0103rt\u0103\u0219it anumite experien\u021be, \u00eent\u00e2mpl\u0103ri, evenimente din familie sau din via\u021ba de zi cu zi. Copiii se \u00eencriu la \u201dnout\u0103\u021bi\u201d diminea\u021ba, c\u00e2nd sosesc la \u0219coal\u0103. \u201dNout\u0103\u021bile\u201d se prezint\u0103 \u00een \u201dScaunul autorului\u201d.\u00a0 Acest moment ofer\u0103 copiilor posibilitatea s\u0103 se cunoasc\u0103 mai bine, s\u0103 fie mai \u00een\u021beleg\u0103tori, mai toleran\u021bi \u0219i, mai ales, \u00eenva\u021b\u0103 s\u0103-\u0219i exprime g\u00e2ndurile, emo\u021biile, tr\u0103irile.<\/p>\n Bibliografie:<\/em> \u201d\u00cent\u00e2lnirea de diminea\u021b\u0103\u201d este activitatea cu care \u00eencepe o zi de \u0219coal\u0103 \u00een alternativa educa\u021bional\u0103 step by step. Rolul \u201d\u00cent\u00e2lnirii de diminea\u021b\u0103\u201d este de a introduce elevul \u00een activit\u0103\u021bile zilei respective, de a capta aten\u021bia \u0219i de a st\u00e2rni curiozitatea. … Cite\u0219te continuarea
\nWalsh, K. B., Crearea claselor orientate dup\u0103 necesit\u0103\u021bile copiilor, C.E.D.P. Step by Step, Bucure\u0219ti,1998.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"