{"id":3209,"date":"2014-11-18T04:54:49","date_gmt":"2014-11-18T04:54:49","guid":{"rendered":"http:\/\/iteach.ro\/experientedidactice\/?p=3209"},"modified":"2015-01-02T06:04:42","modified_gmt":"2015-01-02T06:04:42","slug":"despre-succesul-scolar-la-ora-de-dirigentie","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/iteach.ro\/experientedidactice\/despre-succesul-scolar-la-ora-de-dirigentie","title":{"rendered":"Despre succesul \u0219colar \u2013 la ora de dirigen\u021bie"},"content":{"rendered":"<p>Temele de dirigen\u021bie (elevii accept\u0103 mai bine termenul de dirigen\u021bie pentru orele de consiliere \u0219i orientare \u0219colar\u0103) sunt de cele mai multe ori pe placul elevilor. A\u0219a a fost \u0219i cu dezbaterea \u201cSuccesul \u0219colar\u201d pe care am condus-o de cur\u00e2nd la clasele a XI-a din cadrul Colegiului Economic &#8222;Delta Dun\u0103rii&#8221; Tulcea, unde profesez.<br \/>\n<!--more--><\/p>\n<p>\u00cen cadrul orei, care a p\u0103rut insuficient\u0103 \u00een raport cu dorin\u021bele de confesiune ale elevilor, s-au analizat diverse aspecte:<\/p>\n<ul>\n<li>Randamentul \u0219colar \u2013concordan\u021ba dintre cerin\u021bele programei \u0219i cuno\u0219tin\u021bele, respectiv abilit\u0103\u021bile asimilate de elevi;<\/li>\n<li>Reu\u0219ita \u0219colar\u0103 \u2013 randamentul \u0219colar la nivel ridicat sau foarte \u00eenalt;<\/li>\n<li>Factorii succesului \u0219colar \u2013 biologici, psihologici, sociali etc.;<\/li>\n<li>Insuccesul \u0219colar \u2013 aici a fost realizat\u0103 o paralel\u0103 \u00eentre retardul \u0219colar \u0219i e\u0219ecul \u0219colar;<\/li>\n<li>Cauzele insuccesului \u0219colar \u2013 de ordin \u0219colar, ce \u021bin de elev sau de familie.<\/li>\n<\/ul>\n<p>Dezbaterea a avut loc pe \u0219ase echipe de lucru, din fiecare clas\u0103 particip\u00e2nd elevi reprezentan\u021bi ce \u201cse completau\u201d: unii foarte buni la \u00eenv\u0103\u021b\u0103tur\u0103, iar al\u021bii mediocri sau \u201ccoda\u0219i\u201d. \u00cen deschiderea activit\u0103\u021bii echipelor li s-a prezentat structura orei, primind prin tragere la sor\u021bi \u0219i c\u00e2te o \u00eentrebare la care urmau s\u0103 r\u0103spund\u0103 doar cei nominaliza\u021bi, la momentul potrivit. A\u0219adar, la \u00eentreb\u0103rile principale ale dezbaterii au r\u0103spuns \u00een primul r\u00e2nd posesorii \u201ctalonului c\u00e2\u0219tig\u0103tor\u201d dar au completat \u0219i colegi din alte echipe.<\/p>\n<p>Trec \u00een revist\u0103 c\u00e2teva din interven\u021biile elevilor, cu promisiunea c\u0103 revin \u00een cur\u00e2nd cu o completare a articolului, unde voi prezenta r\u0103spunsurile elevilor:<br \/>\nCerin\u021ba 1 \u2013 <em>Da\u021bi c\u00e2teva exemple c\u00e2nd starea de s\u0103n\u0103tate a dus la sc\u0103derea randamentului \u0219colar (cazul vostru sau al unor colegi).<\/em><br \/>\nCerin\u021ba 2 \u2013 <em>Da\u021bi c\u00e2teva exemple concrete de situa\u021bii c\u00e2nd familia a ajutat la cre\u0219terea randamentului \u0219colar (cazul vostru sau al unor colegi).<\/em><br \/>\nCerin\u021ba 3 \u2013 <em>Da\u021bi c\u00e2teva exemple de situa\u021bii concrete c\u00e2nd grupul de prieteni a favorizat sc\u0103derea randamentului \u0219colar (cazul vostru sau al unor colegi).<\/em><br \/>\nCerin\u021ba 4 \u2013 <em>Descrie\u021bi \u00een ce const\u0103 rela\u021bia elev \u2013 profesor din cele dou\u0103 variante: a) bun\u0103; b) rea.<\/em><br \/>\nCerin\u021ba 5 \u2013 <em>Care sunt interesele voastre legate de viitor? \u2013 Unde v\u0103 vede\u021bi peste 3 ani? \u2013 Unde v\u0103 vede\u021bi peste 20 de ani?<\/em><br \/>\nCerin\u021ba 6 \u2013 <em>Cum caracteriza\u021bi profesorii exigen\u021bi? Dar pe cei indulgen\u021bi?<\/em><\/p>\n<p>Dup\u0103 cum anticipa\u021bi, ora a decurs prea repede. Au fost multe r\u0103spunsuri, dar \u0219i \u00eentreb\u0103ri.<\/p>\n<p>Concluzia: e foarte bine c\u0103 elevii no\u0219tri ne transmit feedback, nu?! \u00cen cur\u00e2nd, am\u0103nunte despre feedback.<\/p>\n<p>&#8211;<\/p>\n<p>Din aceea\u0219i serie:\u00a0<a href=\"http:\/\/iteach.ro\/experientedidactice\/autor\/camelia-domnica-mocanu\" rel=\"tag\">MOCANU, CAMELIA-DOMNICA<\/a>.\u00a0<em><strong><a href=\"http:\/\/iteach.ro\/experientedidactice\/feedback-ul-pivot-al-unui-sistem-reglabil\" target=\"_blank\">Feedback-ul, pivot al unui sistem reglabil<\/a><\/strong><\/em>. Publicat \u00een Revista \u201diTeach: Experien\u021be didactice\u201d, Nr. 41\/ ian. 2015. Online:\u00a0<a href=\"http:\/\/iteach.ro\/experientedidactice\/wp-content\/experiente-didactice\/11-2014.pdf\" target=\"_blank\">http:\/\/iteach.ro\/experientedidactice\/wp-content\/experiente-didactice\/1-2015.pdf<\/a>.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Temele de dirigen\u021bie (elevii accept\u0103 mai bine termenul de dirigen\u021bie pentru orele de consiliere \u0219i orientare \u0219colar\u0103) sunt de cele mai multe ori pe placul elevilor. A\u0219a a fost \u0219i cu dezbaterea \u201cSuccesul \u0219colar\u201d pe care am condus-o de cur\u00e2nd &hellip; <a href=\"https:\/\/iteach.ro\/experientedidactice\/despre-succesul-scolar-la-ora-de-dirigentie\">Cite\u0219te continuarea <span class=\"meta-nav\">&rarr;<\/span><\/a><\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[3],"tags":[165],"class_list":["post-3209","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-articole-propuse","tag-camelia-mocanu"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/iteach.ro\/experientedidactice\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/3209","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/iteach.ro\/experientedidactice\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/iteach.ro\/experientedidactice\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/iteach.ro\/experientedidactice\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/iteach.ro\/experientedidactice\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=3209"}],"version-history":[{"count":5,"href":"https:\/\/iteach.ro\/experientedidactice\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/3209\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":3212,"href":"https:\/\/iteach.ro\/experientedidactice\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/3209\/revisions\/3212"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/iteach.ro\/experientedidactice\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=3209"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/iteach.ro\/experientedidactice\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=3209"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/iteach.ro\/experientedidactice\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=3209"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}