Pentru a \u00een\u021belege natura \u0219i a putea s\u0103 comunic\u0103m cu ea, trebuie s\u0103 accept\u0103m c\u0103 este poate fi un partener inteligent de dialog, c\u0103 poate avea capacitate de a iubi \u0219i nevoie de iubire \u015fi compasiune. Am putea pune \u00een slujba ei toate cuno\u0219tin\u021bele noastre \u0219i \u00eentreaga noastr\u0103 imagina\u021bie. Am putea s\u0103-i educ\u0103m pe micii \u0219colari s\u0103 o pre\u021buiasc\u0103 la adev\u0103rata ei valoare. Am putea face ca tehnologia s\u0103 lucreze \u00een slujba naturii \u015fi nu \u00eempotriva ei.
\nIat\u0103, a\u015fadar, premisele proiectului pe care l-am desf\u0103\u0219urat cu elevii de v\u00e2rst\u0103 \u0219colar\u0103 mic\u0103 \u00een \u00eencercarea de a demonstra \u00eenc\u0103 o dat\u0103 principiile Intel Teach conform c\u0103rora educa\u0163ia st\u0103 la baza \u201einova\u0163iei \u015fi oportunit\u0103\u0163ilor diverse\u201d, iar \u201eintegrarea tehnologiei\u201d contribuie la succesul form\u0103rii \u015fi educ\u0103rii elevilor.
\n<\/p>\n
Principiile de baz\u0103 ale proiectului au fost \u00eencurajarea autonomiei \u015fi ini\u0163iativei elevilor \u015fi stimularea interac\u0163iunii dintre elevi. Pentru realizarea sarcinilor propuse am folosit metoda inteligen\u0163elor multiple<\/em>. Elevii au colaborat \u00een grupuri mici: Grupa lingvi\u0219tilor, Grupa matematicienilor, Grupa pictorilor, Grupa muzicienilor, Grupa sportivilor; fiecare grup\u0103 de elevi av\u00e2nd ca sarcin\u0103 salvarea naturii folosind talentele lor literare, artistice, muzicale, matematice. Mijloacele media folosite \u00een realizarea proiectului au constat \u00een: filmule\u0163e despre natur\u0103 \u015fi vie\u0163uitoare, teste interactive, softuri educa\u0163ionale din domeniul cunoa\u015fterii mediului, folosirea programelor Word, Paint \u015fi Powerpoint. \u00een desf\u0103\u015furarea proiectelor de grup, realizarea unor afi\u015fe, pliante, postere pe tema naturii aflate \u00een primejdie \u015fi \u00eemp\u0103rt\u0103\u015firea impresiilor pe blogul \u201cPrietenii naturii\u201d.<\/p>\n Noi schimb\u0103m natura sau natura ne schimb\u0103 pe noi?<\/em><\/p>\n Pornind de la \u00eentrebarea generic\u0103 \u201eNoi schimb\u0103m natura sau natura ne schimb\u0103 pe noi?\u201d am reg\u00e2ndit interac\u0163iunea cu lumea vie folosind bogatul \u015fi atractivul suport informativ oferit de Intel Teach.<\/p>\n Elevii au descoperit primele no\u0163iuni de folosire a\u00a0 tehnologie \u00een interesul vie\u0163ii \u015fi naturii. Imaginile \u015fi mesajele folosite au avut impact emo\u0163ional asupra acestora pun\u00e2nd bazele lucrului de grup de mai t\u00e2rziu.<\/p>\n Pe site-ul clasei am \u00eencorporat astfel de mesaje \u015fi adresele de blog \u015fi wiki pentru proiectul \u201ePrietenii naturii\u201d, pentru o mai bun\u0103 colaborare \u015fi mediatizare.<\/p>\n Pe principiul \u201eTehnologia lucreaz\u0103 \u00een folosul naturii \u015fi nu \u00eempotriva ei\u201d, am primit diverse opinii ale elevilor \u015fi membrilor comunit\u0103\u0163ii locale, care ne-au stimulat activitatea \u015fi ne-au \u00eendrumat pa\u015fii \u00een realizarea proiectului \u015fi activit\u0103\u0163ilor ecologice de ocrotire a naturii.<\/p>\n \u00cen realizarea proiectului, am pornit de la informa\u0163ia oferit\u0103 de cursul Intel Teach \u015fi diverse softuri educa\u0163ionale pe tema amintit\u0103. Elevii s-au documentat \u015fi au schimbat opinii pe pe blogul \u201ePrietenii naturii\u201d.<\/p>\n Elevii \u015fi p\u0103rin\u0163ii au fost informa\u0163i asupra proiectului. S-au format echipele de lucru \u00een func\u0163ie de abilit\u0103\u0163ile, talentele, deprinderile manifestate, s-au stabilit sarcinile grupelor de lucru \u015fi materialele necesare. Elevii au lucrat \u00een echipele men\u0163ionate: lingvi\u015ftii au realizat compozi\u0163ii pe tema naturii, matematicienii au colectat date despre natura aflat\u0103 \u00een primejdie, muzicienii au c\u0103utat c\u00e2ntece despre natur\u0103 \u015fi au compus un imn al proiectului, pictorii au \u00eenf\u0103\u0163i\u015fat \u00een culori specifice natura, iar sportiviii au colindat localitatea \u015fi au facut fotografii din mediul natural. Pentru a \u00eemp\u0103rt\u0103\u015fi impresii, ne-am \u00eent\u00e2lnit \u00een laboratorul de informatic\u0103, elevii\u00a0 au realizat desene pe monitor, au desc\u0103rcat fotografii, s-au documentat \u015fi au corespondat pe blog pe tema propus\u0103.<\/p>\n Toate informa\u0163iile au fost prelucrate sub forma unor prezent\u0103ri Powerpoint, dezb\u0103tute \u015fi analizate pe blog. Mai apoi au fost prezentate comunit\u0103\u0163ii \u015fi s-a \u00eentocmit planul activit\u0103\u0163ii extracurriculare menite s\u0103 sensibilizeze popula\u0163ia \u015fi s\u0103 ecologizeze o bun\u0103 parte din mediul local aflat \u00een primejdie din pricina polu\u0103rii.<\/p>\n Sigur c\u0103 micul nostru proiect nu este dec\u00e2t o oaz\u0103 de lumin\u0103 \u00eentr-o lume bazat\u0103 pe informa\u0163ie \u015fi mai pu\u0163in pe crearea leg\u0103turilor cu mediul natural \u015fi pre\u0163uirea lui. \u00cempreun\u0103 am \u00eencercat s\u0103 punem tehnologia \u00een slujba naturii.<\/p>\n Computerul, considerat auxiliar tehnic destinat s\u0103 amplifice \u015fi s\u0103 condenseze func\u0163iile pred\u0103rii, \u00eenv\u0103\u0163\u0103rii \u015fi evalu\u0103rii, a stimulat energiile individuale \u015fi a f\u0103cut din lec\u0163ii un mediu favorabil construc\u0163iei morale \u015fi sociale a personalit\u0103\u0163ii elevilor. Proiectul \u00een sine nu a fost dec\u00e2t o pic\u0103tur\u0103 \u00een oceanul cunoa\u015fterii, at\u00e2t c\u00e2t pot realiza \u015fcolarii la v\u00e2rsta de 8-9 ani – o v\u00e2rst\u0103 plin\u0103 de imagina\u0163ie \u015fi creativitate. Ceea ce a surprins a fost amploarea pe care a luat-o acesta.<\/p>\n Consider\u0103m c\u0103 activit\u0103\u0163ile desf\u0103\u015furate au avut ca scop at\u00e2t sensibilizarea comunit\u0103\u021bii la problemele de mediu natural, dar \u015fi \u00een\u0163elegerea unor principii tehnice \u015fi informatice \u015fi, mai presus de toate, flexibilizarea rela\u0163iilor de grup prin stimularea dialogului, func\u0163ionalit\u0103\u0163ii, cooper\u0103rii, intercomunic\u0103rii, prieteniei \u015fi valoriz\u0103rii pozitive.<\/p>\n Totodat\u0103, am demonstrat c\u0103 lec\u0163iile interactive folosind softurile educa\u0163ionale influen\u0163eaz\u0103 pozitiv climatul de \u00eenv\u0103\u0163are la nivelul clasei \u015fi optimizeaz\u0103 rela\u0163iile de grup.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Pentru a \u00een\u021belege natura \u0219i a putea s\u0103 comunic\u0103m cu ea, trebuie s\u0103 accept\u0103m c\u0103 este poate fi un partener inteligent de dialog, c\u0103 poate avea capacitate de a iubi \u0219i nevoie de iubire \u015fi compasiune. Am putea pune \u00een … Cite\u0219te continuarea