{"id":3488,"date":"2015-02-10T07:37:10","date_gmt":"2015-02-10T07:37:10","guid":{"rendered":"http:\/\/iteach.ro\/experientedidactice\/?p=3488"},"modified":"2015-02-10T09:44:00","modified_gmt":"2015-02-10T09:44:00","slug":"o-zi-la-scoala-cu-albinutele-vesele","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/iteach.ro\/experientedidactice\/o-zi-la-scoala-cu-albinutele-vesele","title":{"rendered":"O zi la \u0219coal\u0103, cu Albinu\u021bele vesele"},"content":{"rendered":"

Prezentul articol este o relatare a unei zile obi\u0219nuite la clasa I, \u00een alternativa educa\u021bional\u0103 step by step.
\nCine suntem noi? Suntem Clasa I step by step \u201eAlbinu\u0163ele vesele\u201d, din cadrul \u015ecolii Gimnaziale Diaconu Coresi Fieni. Anul \u015fcolar ce s-a \u00eencheiat a \u00eensemnat pentru noi un pas \u00eenainte, am trecut de la gr\u0103dini\u0163\u0103 la clasa preg\u0103titoare, am devenit elevi cu obliga\u0163ii mai bine conturate \u015fi am intrat \u00eentr-o lume nou\u0103, o lume \u00een care ne-am f\u0103cut noi prieteni, ne-am obi\u015fnuit cu doamnele \u015fi cu noul stil de \u00eenv\u0103\u021bare, o lume cu preten\u021bii \u015fi\u00a0 drepturi clar delimitate.
\n<\/p>\n

Dar asta a fost anul trecut. Acum suntem \u00een clasa I, suntem deja mari \u015fi vrem s\u0103 v\u0103 povestim cum se deruleaz\u0103 o zi la \u015fcoal\u0103 pentru noi. A\u015fadar, s\u0103 \u00eencepem povestirea noastr\u0103:<\/p>\n

Dis de diminea\u021b\u0103 venim la \u015fcoal\u0103, par\u0163ial dezmor\u0163i\u0163i \u015fi cu urmele somnului \u00eenc\u0103 pe pleoapele noastre. Una dintre Doamne ne \u00eent\u00e2mpin\u0103, ne dezbr\u0103c\u0103m, ne schimb\u0103m \u00eenc\u0103l\u0163\u0103mintea \u015fi intr\u0103m \u00een clas\u0103.<\/p>\n

Aici ne \u00eent\u00e2mpin\u0103 o atmosfer\u0103 prietenoas\u0103, deschis\u0103, vie, tocmai potrivit\u0103 s\u0103 te destinzi, s\u0103 ui\u0163i de emo\u021bii. Pe jos avem o mochet\u0103 tare frumoas\u0103, viu colorat\u0103, cu imaginea unui ora\u015f, cu str\u0103zi, institu\u0163ii, parc\u0103ri pentru ma\u015fini, ce mai, un ora\u015f adev\u0103rat, Ora\u015ful Albinu\u0163elor Vesele.<\/p>\n

Mobilierul este \u00een ton cu mocheta \u015fi contribuie la crearea unui ambient special. Tot el, \u00een afar\u0103 de rolul pe care \u00eel are orice mobilier de a fi depozitar al rechizitelor, al materialelor didactice \u015fi de a ne sprijini pe noi \u015fi activitatea noastr\u0103, are \u015fi sarcina de a sistematiza spa\u0163iul \u015fi locul nostru de ac\u0163iune, \u00eempar\u0163ind sala de clas\u0103 \u00een centre de activitate, \u00een centre de lucru. Noi nu st\u0103m c\u00e2te doi \u00een banc\u0103 sau fiecare \u00een banca lui, ci suntem grupa\u0163i la m\u0103su\u0163e c\u00e2te 4-5 copii, acest lucru \u00eenlesnind comunicarea \u015fi munca \u00een grup. Mobilierul este pe m\u0103sura noastr\u0103, ceea ce ne permite accesul la toate materialele de care avem nevoie \u00een realizarea sarcinilor de lucru \u015fi expunerea lucr\u0103rilor.<\/p>\n

\u00cen clas\u0103, avem afi\u015fate panouri cu centrele de activitate, avem expuse regulile clasei, panoul cu prezen\u0163a \u015fi\u00a0 absen\u0163a elevilor, agenda zilei, calendarul naturii, calendarul lunii \u015fi calendarul celor 100 de zile de \u015fcoal\u0103. Acesta este un alt eveniment special, caracteristic alternativei pe care o urm\u0103m, \u00eens\u0103 despre asta o s\u0103 povestim cu alt\u0103 ocazie.<\/p>\n

Activitatea zilnic\u0103 se deschide cu momentul cel mai iubit de noi, copiii \u015fi anume,\u00a0 \u00cent\u00e2lnirea de diminea\u0163\u0103. St\u0103m a\u015feza\u0163i pe covor \u00een cerc, pentru a ne putea vedea unii pe al\u0163ii, iar Doamna este \u015fi ea al\u0103turi de noi \u00een cerc, av\u00e2nd rolul de mijlocitor, de intermediar, de mediator, \u00eencuraj\u00e2ndu-ne s\u0103 ne exprim\u0103m liber, s\u0103 comunicam \u0219i mai ales, \u00eenv\u0103t\u00e2ndu-ne s\u0103 ne respect\u0103m reciproc. \u00cent\u00e2lnirea de diminea\u0163\u0103 presupune parcurgerea mai multor etape:<\/p>\n

1. Salutul \u2013 este prima etap\u0103 a \u00eent\u00e2lnirii de diminea\u0163\u0103 \u015fi reprezint\u0103 modul nostru particular prin care \u00een\u021belegem s\u0103 ne \u00eent\u00e2mpin\u0103m colegii de clas\u0103. Fiecare dintre noi folose\u015fte la libera sa alegere o formul\u0103 de salut \u015fi numele persoanei c\u0103reia i se adreseaz\u0103 cre\u00e2nd astfel o atmosfer\u0103 cald\u0103, prietenoas\u0103, care ne aduce aminte c\u0103 suntem \u00eentre prieteni, ca de exemplu:
\n\u201eBun\u0103, Dario! M\u0103 bucur s\u0103 te v\u0103d ast\u0103zi!\u201c<\/em>
\n \u201eBun\u0103, Mihai! \u015ei eu m\u0103 bucur s\u0103 te rev\u0103d!\u201c<\/em>
\nSe pot introduce o varietate de saluturi care s\u0103 fie distractive \u015fi atractive, ca de exemplu:
\n\u201eBun\u0103 diminea\u0163a, Ursule\u0163ule! Preg\u0103tit de \u015fcoal\u0103 ast\u0103zi?\u201c<\/em>
\n \u201eBun\u0103 diminea\u0163a, Iepura\u015f! Mai mult ca niciodat\u0103!\u201c<\/em>
\nAcest moment ne \u00eenva\u0163\u0103 s\u0103-i respect\u0103m pe cei din jurul nostru \u015fi creeaz\u0103 punctul de plecare pentru formarea unui colectiv unit, bazat pe leg\u0103turi de prietenie.<\/p>\n

2. Calendarul naturii \u2013 aceast\u0103 etap\u0103 reprezint\u0103 o ocazie bun\u0103 s\u0103 descriem ziua din punct de vedere meteorologic, s\u0103 analiz\u0103m \u0219i s\u0103 coment\u0103m starea ei, s\u0103 discut\u0103m despre anotimpuri \u015fi schimb\u0103rile petrecute \u00een natur\u0103, s\u0103 complet\u0103m calendarul naturii stabilind clar anul, anotimpul, luna, ziua, starea vremii \u015fi, nu \u00een ultimul r\u00e2nd, s\u0103 ne distr\u0103m \u00eencerc\u00e2nd s\u0103 ghicim starea meteorologic\u0103 a zilei ce se deschide \u00een fa\u0163a noastr\u0103.<\/p>\n

3. Calendarul lunii \u2013 \u00een aceast\u0103 etap\u0103 are loc o consolidare a informa\u021biilor ob\u0163inute la calendarul naturii, \u00een plus, ni se cere s\u0103 preciz\u0103m ce evenimente sociale \u015fi personale cunoa\u015ftem \u00een leg\u0103tur\u0103 cu ziua \u015fi luna \u00een care ne desf\u0103\u015fur\u0103m activitatea. Calendarul lunii este confec\u0163ionat de c\u0103tre Doamne \u0219i este personalizat pentru fiecare lun\u0103 \u00een parte.<\/p>\n

4. Mesajul zilei \u2013 este realizat de c\u0103tre Doamne prin redactarea lui pe o foaie de flipchart. Mesajul \u00eencepe cu o formul\u0103 de salut de genul \u201eBun\u0103 diminea\u0163a, vr\u0103jitori ai cuvintelor!\u201d, \u201eBun\u0103 diminea\u0163a, povestitorilor!\u201d, \u201eBun\u0103 diminea\u0163a, matematicieni!\u201d<\/em>, formul\u0103 aleas\u0103 \u00een general \u00een func\u0163ie de tema lec\u0163iilor din ziua respectiv\u0103. \u00cen con\u0163inutul mesajului, titlul \u015fi data sunt scrise cu culoare ro\u015fie, textul cu culoarea negru, cuvintele noi cu culoarea verde. Se pare c\u0103 \u00een felul acesta\u00a0 este mult mai bine receptat de c\u0103tre noi, copiii. Propozi\u0163iile sunt concis \u015fi clar formulate pentru a putea fi \u00een\u0163elese de c\u0103tre noi. De asemenea, mesajul con\u0163ine \u015fi o sarcin\u0103 pe care trebuie s\u0103 o rezolv\u0103m (o problem\u0103 de perspicacitate, de logic\u0103, o ghicitoare, c\u00e2teva opera\u0163ii matematice). Cei care \u015ftiu deja s\u0103 citeasc\u0103 dintre noi sunt \u00eencuraja\u0163i s\u0103 participe la descifrarea mesajului.Cu ocazia citirii putem s\u0103 exers\u0103m deprinderi nou formate, s\u0103 descoperim cuvinte necunoscute, s\u0103 num\u0103r\u0103m propozi\u0163iile, s\u0103 complet\u0103m semnele de punctua\u0163ie lips\u0103. Mesajul are rolul de a ne capta aten\u0163ia, de a st\u00e2rni interesul \u015fi curiozitatea noastr\u0103.<\/p>\n

5. Noutatea zilei \u2013 este o alt\u0103 etap\u0103 a \u00cent\u00e2lnirii de diminea\u0163\u0103 \u015fi un element component al mesajului, ce ne ofer\u0103 posibilitatea de a ne adresa \u00eentregii clase \u015fi de a fi asculta\u0163i. Ne \u00eenscriem liber la aceast\u0103 faz\u0103 \u015fi ne exprim\u0103m liber, f\u0103r\u0103 a fi supu\u015fi vreunei restric\u0163ii \u00een con\u0163inutul mesajului nostru \u015fi nici \u00een modalitatea de exprimare, fiecare cu felul lui de a formula propozi\u0163ii, fiecare cu felul lui de a ilustra evenimente, fapte. Putem povesti \u00eent\u00e2mpl\u0103ri din via\u0163a de familie sau pur \u015fi simplu experien\u021be, opinii, idei pe care\u00a0 dorim s\u0103 le comunic\u0103m \u015fi clasei. Pe r\u00e2nd, cei care ne-am \u00eenscris la Noutatea zilei, suntem invita\u0163i la \u201eScaunul autorului\u201d, unde ne manifest\u0103m expun\u00e2nd ceea ce ne-am propus. Dup\u0103 prezentarea nout\u0103\u0163ii, ni se adreseaz\u0103 \u00eentreb\u0103ri suplimentare dac\u0103 se dore\u015fte s\u0103 se ob\u0163in\u0103 mai multe informa\u0163ii sau colegii fac comentarii pe marginea celor povestite. C\u00e2teodat\u0103, Doamnele sau colegi de-ai no\u015ftri propun subiecte noi de discu\u0163ie pentru ca temele de conversa\u0163ie s\u0103 prezinte aspecte mai numeroase \u015fi mai variate. De obicei, dup\u0103 finalizarea nout\u0103\u0163ilor sistematiz\u0103m informa\u0163iile \u015fi realiz\u0103m un poster.<\/p>\n

6. Agenda zilei \u2013 este ultima etap\u0103 a \u00cent\u00e2lnirii de diminea\u0163\u0103 \u015fi reprezint\u0103 practic programul zilei, con\u0163in\u00e2nd activit\u0103\u0163ile din ziua \u00een curs \u015fi pauzele de care ne vom bucura. Agenda zilei este afi\u015fat\u0103 \u00een clas\u0103 de c\u0103tre Doamne \u00eenc\u0103 de diminea\u0163\u0103, \u00eenainte de sosirea noastr\u0103. Un exemplu de agend\u0103 este cel de mai jos:<\/p>\n

\"OAgenda zilei
\n8:00 \u2013 8:45 \u00cent\u00e2lnirea de diminea\u0163\u0103
\n9:00 \u2013 9:45 Religie
\n9:45 \u2013 10:00 Gustare
\n10:00 \u2013 12:45 Activitate pe centre
\nComunicare: Scrierea \u0219i citirea literelor u, s, l, n,\u00a0 mici \u015fi mari de m\u00e2n\u0103
\nMatematica \u0219i explorarea mediului: Corpuri: Cub, cuboid, cilindru, sfer\u0103
\nDescriere (fe\u0163e \u2013 form\u0103, num\u0103r)
\nConstruc\u021bii: S\u0103 construim \u015fcoala folosind formele geometrice \u00eenv\u0103\u0163ate
\nArte: \u0218coala noastr\u0103 (desen cu utilizarea formele geometrice \u00eenv\u0103\u0163ate)
\n12:45 \u2013 14:00 Pauza de mas\u0103
\n14:00 \u2013 14:45 Povestea zilei
\n15:00 \u2013 15:45 Evaluare la scaunul autorului<\/p>\n

Dup\u0103 ce \u00cent\u00e2lnirea de diminea\u0163\u0103 ia sf\u00e2r\u015fit, urmeaz\u0103 \u00een programul nostru fie ora de religie, fie ora de educa\u0163ie fizic\u0103 sau ora de limb\u0103 englez\u0103, fie Doamnele ne ajut\u0103 s\u0103 ne consolid\u0103m cuno\u015ftin\u0163ele deja acumulate (litere, cifre, socoteli) sau ne faciliteaz\u0103 accesul spre cuno\u015ftin\u0163e noi, preg\u0103tind astfel deschiderea centrelor de lucru.<\/p>\n

Gustarea de diminea\u0163\u0103 nu putea lipsi nici ea din programul nostru zilnic, avem nevoie s\u0103 c\u0103p\u0103t\u0103m puteri noi pentru c\u0103 urmeaz\u0103 s\u0103 lucr\u0103m pe centre.<\/p>\n

Centrele de activitate ne permit s\u0103 lucr\u0103m individual, dar \u015fi \u00een pereche sau \u00een grup. Centrele noastre de activitate sunt: Centrul de comunicare, Centrul de matematic\u0103 \u015fi explorarea mediului, Centrul de art\u0103, Centrul de construc\u0163ii, Centrul de joc de rol. La deschiderea centrelor sunt prezente ambele Doamne, ele acord\u0103nd aten\u0163ie deosebit\u0103 acelora dintre noi care s-au inscris la centrul de comunicare \u015fi la centrul de matematic\u0103 \u015fi explorarea mediului. Colegii no\u015ftri \u00eenscri\u015fi la centrul de construc\u0163ii \u015fi la centrul de arte primesc sarcinile pe care le au de rezolvat \u015fi vor fi ajuta\u0163i \u00een ac\u0163iunea lor de un p\u0103rinte. (da, de un p\u0103rinte, la noi la step p\u0103rin\u021bii au un rol foarte important, ei particip\u0103 activ la educa\u0163ia noastr\u0103). Doamnele nu uit\u0103 nici de colegii de la construc\u0163ii \u015fi de la arte, din c\u00e2nd \u00een c\u00e2nd \u00ee\u015fi fac sim\u0163it\u0103 prezen\u0163a la centrele lor cu sfaturi \u015fi indica\u0163ii\u00a0 potrivite. O dat\u0103 ce am realizat sarcinile primite, facem rotirea pe centre, astfel \u00eenc\u00e2t pe parcursul zilei reu\u015fim s\u0103 acoperim toate obiectele de studiu prev\u0103zute \u00een orar. La sf\u00e2r\u015fitul lucrului, ne confrunt\u0103m cu cei din grup, apoi prezent\u0103m \u00een fa\u0163a colectivului de elevi felul \u00een care ne-am rezolvat sarcinile. Prezentarea este urmat\u0103 de analiza \u015fi comentariile colegilor \u015fi ale Doamnelor.<\/p>\n

Dup\u0103 at\u00e2ta munc\u0103 \u0219i str\u0103duin\u021b\u0103, se cuvine s\u0103 lu\u0103m aer \u015fi s\u0103 ne umplem burtica din nou. Prin urmare, un pr\u00e2nz copios este mai mult dec\u00e2t binevenit. Am uitat s\u0103 preciz\u0103m c\u0103 nu muncim chiar non stop, avem \u015fi pauze \u00een care ne dezmor\u0163im oasele \u015fi socializ\u0103m \u00een curtea \u015fcolii cu al\u0163i elevi.
\nDup\u0103 pauza de mas\u0103, ne relu\u0103m activit\u0103\u0163ile, Doamnele neuit\u00e2nd s\u0103 \u00eencheie ziua cu evaluarea noastr\u0103.<\/p>\n

Evaluarea se face la sf\u00e2r\u015fitul zilei, la scaunul autorului \u015fi \u00eenregistreaz\u0103 progresele noastre \u00een dob\u00e2ndirea de competen\u0163e \u015fi atingerea obiectivelor. Noi nu primim calificative precum colegii no\u015ftri de la tradi\u0163ional, \u00eens\u0103 fiecare dintre noi avem o\u00a0 fi\u015f\u0103 personal\u0103 de evaluare, \u00een care Doamnele consemneaza zilnic evolu\u0163ia noastr\u0103, punctele noastre slabe \u015fi tari.
\nEvaluarea \u00eenchide ziua noastr\u0103 de \u015fcol\u0103rei, iar dup\u0103 o zi plin\u0103 ne re\u00eent\u00e2lnim cu p\u0103rin\u0163ii no\u015ftri \u015fi purcedem spre casele noastre.<\/p>\n

Cam aceasta ar fi povestioara noastr\u0103, o relatare a unei zile obi\u015fnuite, o prezentare a modului \u00een care se desf\u0103\u015foar\u0103 serviciul nostru, c\u0103ci da, acesta este serviciul nostru, un loc de munc\u0103 mai aparte, unde \u00eenv\u0103\u0163\u0103m \u015fi ne distr\u0103m.<\/p>\n

Alte resurse:<\/strong><\/em><\/p>\n