Calculatorul \u015fi tehnologiile informative \u201dinvadeaz\u0103\u201d treptat societ\u0103\u0163ile avansate, iar \u015fcoala nu face excep\u0163ie. La v\u00e2rsta pre\u015fcolar\u0103, copiii manifest\u0103 un interes deosebit pentru jocurile pe calculator.
\n\u00cen acest articol, sunt prezentate avantajele folosirii calculatorului la v\u00e2rsta pre\u0219colar\u0103, o planificare a op\u021bionalului de informatic\u0103 pe un an \u0219colar; exemplificari de jocuri folosite la optionalul de informatic\u0103 pentru pre\u0219colari.
\n<\/p>\n
Utilizarea calculatorului la v\u00e2rsta pre\u015fcolara este posibil\u0103 \u015fi util\u0103 prin faptul c\u0103 el nu st\u00e2njene\u015fte comunicarea, chiar o stimuleaz\u0103, cu condi\u0163ia s\u0103 fie corect utilizat, pe baza experien\u0163ei pedagogice acumulate. \u00cen general, calculatorul permite sporirea competen\u0163elor sociale \u015fi cognitive.<\/p>\n
Activit\u0103\u0163ile op\u0163ionale sunt elemente esen\u0163iale \u00een continuarea reformei \u00een \u00eenv\u0103\u0163\u0103m\u00e2ntul rom\u00e2nesc, f\u0103c\u00e2ndu-se astfel adaptarea ofertei de \u00eenv\u0103\u0163are la nevoile \u015fi interesele copiilor, ale educatorilor \u015fi p\u0103rin\u0163ilor.\u00a0Prin libertatea de ac\u0163iune pe care o au cadrele didactice \u00een conceperea, proiectarea \u015fi desf\u0103\u015furarea \u201cop\u0163ionalului\u201d, aceste activit\u0103\u0163i anticipeaz\u0103, \u00eentr-un anumit fel, \u015fcoala viitorului. A\u015fadar pentru anul \u015fcolar 2014-2015, copiii de la grupele mari din gr\u0103dini\u0163\u0103 au putut opta \u00eempreun\u0103 cu p\u0103rin\u0163ii pentru activitatea op\u0163ional\u0103 -\u201d Prietenul meu, calculatorul\u201d, care pentru micii pre\u015fcolari \u00eenseamn\u0103 primii pa\u015fi \u00een informatic\u0103.
\nAm depus eforturi \u00een vederea g\u0103sirii unor fonduri extrabugetare pentru \u00eembun\u0103t\u0103\u0163irea bazei materiale a unit\u0103\u0163ii.<\/p>\n
La primul contact al copiilor cu calculatoarele, bucuria lor a fost f\u0103r\u0103 margini: \u201dNu mai plec\u0103m acas\u0103!, au strigat to\u0163i veseli. St\u0103m aici, pentru c\u0103 \u00een calculator avem tot felul de jocuri!\u201d<\/p>\n
Copiii care vor alege ca op\u0163ional informatic\u0103, vor deslu\u015fi primele taine \u00een utilizarea calculatorului cu profesoara de informatic\u0103, care a \u00eentocmit o planificare pe care o prezint \u00een aceste pagini.
\nDoresc s\u0103 subliniez c\u0103 toate cele men\u0163ionate \u00een continuare au devenit realitate numai prin implicarea \u015fi participarea direct\u0103 a educatoarelor, care au f\u0103cut echip\u0103 cu profesoara \u00een activit\u0103\u0163ile de utilizare a calculatorului, \u00een activit\u0103\u0163ile comune din gr\u0103dini\u0163\u0103: evalu\u0103ri, teste de matematic\u0103, desen, jocuri, c\u00e2t \u015fi \u00een conversa\u0163ia \u00een limba englez\u0103. Calculatorul este un mijloc didactic care contribuie \u00een mod real \u015fi nemijlocit la eficientizarea muncii \u00een \u00eenv\u0103\u0163\u0103m\u00e2nt. Consider c\u0103 preocup\u0103rile noastre \u00een aceast\u0103 direc\u0163ie sunt \u00een concordan\u0163\u0103 cu reforma \u00eenceputa \u00een \u00eenv\u0103\u0163\u0103m\u00e2nt.<\/p>\n
PROGRAMA PENTRU ACTIVITATEA OP\u0162IONAL\u0102 INFORMATIC\u0102 (CICLUL PRE\u0218COLAR)<\/strong> O1: \u00cen\u0163elegerea alc\u0103tuirii calculatorului \u015fi a rolului fiec\u0103rei p\u0103r\u0163i componente O2: Dezvoltarea deprinderilor de tip utilizator O3: Dezvoltarea deprinderilor de munc\u0103 individual\u0103 PLANIFICAREA ANUALA LA INFORMATICA PENTRU ANUL SCOLAR\u00a02014-2015<\/strong><\/p>\n Mijloc de realizare-Tema: Observare:Componentele calculatorului Exercitii:Inchiderea si deschiderea calculatorului Joc:Ne jucam cu mouse-ul Exercitii: Lucram cu mouse-ul Canon Creative Observare: Programe si sisteme de operare-Windows 2007 Exercitii: Etapele de oprire ale calculatoruluiu Icoane-Pictograme Jocuri:Tarzan Jocuri: Iona,Sammy-micul inginer Jocuri:Mahjong,Ox,Blocs Joc: Erin Joc:Timon si Pumba Bibliografie:<\/strong><\/em> Calculatorul \u015fi tehnologiile informative \u201dinvadeaz\u0103\u201d treptat societ\u0103\u0163ile avansate, iar \u015fcoala nu face excep\u0163ie. La v\u00e2rsta pre\u015fcolar\u0103, copiii manifest\u0103 un interes deosebit pentru jocurile pe calculator. \u00cen acest articol, sunt prezentate avantajele folosirii calculatorului la v\u00e2rsta pre\u0219colar\u0103, o planificare a op\u021bionalului … Cite\u0219te continuarea
\nOBIECTIVE CADRU<\/p>\n\n
\nOBIECTIVE DE REFERIN\u0162\u0102 \u015eI EXEMPLE DE COMPORTAMENTE
\nCopilul s\u0103 poat\u0103: S\u0103 recunoasc\u0103 componentele calculatorului.
\nExemple de comportamente:
\n1. S\u0103 denumeasc\u0103 tastatura \u015fi s\u0103 fie capabil s\u0103 o utilizeze;
\n2. S\u0103 denumeasc\u0103 \u015fi s\u0103 utilizeze mouse-ul;
\nObiectiv de referin\u0163\u0103: S\u0103 utilizeze calculatorul respect\u00e2nd normele de protec\u0163ie.
\nExemple de comportamente:
\n\u25cf S\u0103 exerseze punerea \u00een func\u0163iune\/oprirea unui calculator.
\n\u25cf S\u0103 lanseze \u00een execu\u0163ie o aplica\u0163ie folosind o iconi\u0163\u0103 sau butonul Start<\/p>\n
\nOBIECTIVE DE REFERIN\u0162\u0102 \u015eI EXEMPLE DE COMPORTAMENTE
\nCopilul s\u0103 poat\u0103:
\nObiectiv de referin\u0163\u0103: S\u0103 lanseze \u00een execu\u0163ie sistemul Windows, apoi o aplica\u0163ie selectat\u0103 din cadrul acestuia.
\nExemple de comportamente:
\nS\u0103 lanseze jocuri, aplica\u0163ia pe Calculator, aplica\u0163ia Paint, aplica\u0163ia WordPad;
\nEXEMPLE DE COMPORTAMENTE:
\n\u25cf S\u0103 lucreze cu ferestrele;
\n\u25cf S\u0103 schimbe propriet\u0103\u0163ile unei iconi\u0163e;
\n\u25cf S\u0103 modifice suprafa\u0163a de lucru;
\n\u25cf S\u0103 stabileasc\u0103 data \u015fi ora la calculator
\nObiectiv de referin\u0163\u0103: S\u0103 fie capabil s\u0103 lucreze cu aplica\u0163iile Calculator, Paint, WordPad.
\nExemple de comportamente:
\n\u25cf \u00cen cadrul aplica\u0163iei Calculator s\u0103 introduc\u0103 cifrele cunoscute \u015fi s\u0103 verifice opera\u0163iile cunoscute de la matematic\u0103:
\n\u25cf \u00cen cadrul aplica\u0163iei Paint s\u0103 lucreze cu toate instrumentele;
\n\u25cf \u00cen cadrul aplica\u0163iei WordPad s\u0103 exerseze \u00eentroducerea de la tastatur\u0103 a literelor \u015fi a cifrelor;
\n\u25cf S\u0103 urm\u0103reasc\u0103 efectul ap\u0103s\u0103rii fiec\u0103rei taste;
\n\u25cf S\u0103 introduc\u0103 de la tastatur\u0103 cuvinte cu literele \u00eenv\u0103\u0163ate la dezvoltarea limbajului;
\n\u25cf S\u0103 identifice semnele de punctua\u0163ie;
\n\u25cf S\u0103 introduc\u0103 de la tastatur\u0103 litere mari \u015fi mici;
\n\u25cf S\u0103 modifice dimensiunea caracterelor \u015fi a tipului de caracter.<\/p>\n
\nOBIECTIVE DE REFERIN\u0162\u0102 \u015eI EXEMPLE DE COMPORTAMENTE
\nCopilul s\u0103 poat\u0103:
\nObiectiv de referin\u0163\u0103: S\u0103 lanseze individual o aplica\u0163ie.
\nExemple de comportamente:
\n\u25cf S\u0103 lanseze aplica\u0163iile Calculator, Paint, WordPad;
\n\u25cf S\u0103 lanseze un joc;
\n\u25cf S\u0103 exerseze jocurile din calculator.
\nObiectiv de referin\u0163\u0103: S\u0103 ac\u0163ioneze individual \u015fi s\u0103 fie capabil s\u0103-\u015fi corecteze gre\u015felile;
\nExemple de comportamente:
\nS\u0103 ia singur o decizie \u00een vederea realiz\u0103rii unei cerin\u0163e date.<\/p>\n
\nContinut informational:<\/em><\/p>\n
\nTastatura,unitate centrala,monitor,mouse,imprimanta<\/em><\/p>\n
\nCalculatorul se porneste si se opreste prin simpla apasare a butonului pornit-oprit<\/em><\/p>\n
\nIndicator:semn grafic special care se deplaseaza pe ecran prin\u00a0 miscarea mouse-ului<\/em><\/p>\n
\n\u2019Un clic\u2019\u2019se foloseste pentru\u2019\u2019apasarea\u2019\u2019pe butoane,deschiderea meniurilor,activarea comenzilor din meniuri. Prin\u2019\u2019dublu clic\u2019\u2019 se deschid ferestre in care pot rula programe<\/em><\/p>\n
\nRecunoasterea si folosirea corecta a culorilor<\/em><\/p>\n
\nExista programe pentru calcule matematice,pentru gestionarea bazelor de date, pentru desen, muzica etc.<\/em><\/p>\n
\n-Se apasa butonul\u2019\u2019start\u2019\u2019<\/em>
\n -Se selecteaza comanda\u2019\u2019shut down\u2019\u2019<\/em>
\n -Se asteapta pana la aparitia mesajului de oprire<\/em><\/p>\n
\nSunt mici desene cu o eticheta in partea inferioara.Se deshid printr-un dublu clic al mouse-lui<\/em><\/p>\n
\nPentru dezvoltarea spiritului de observatie<\/em><\/p>\n
\nPentru dezvoltarea gandirii logice<\/em><\/p>\n
\nPentru dezvoltarea memoriei vizuale<\/em><\/p>\n
\nEvaluare – Recunoasterea cifrelor,operatii de adunare si scadere cu o unitate<\/em><\/p>\n
\nEvaluare<\/em><\/p>\n
\n\u2018\u2019Utilizarea TIC pentru activitati edducationale\u2019\u2019-Ghid pentru profesori, Bucuresti, 2013
\n\u2018\u2019A cui a fost ideea geniala?\u2019\u2019-Larry Verstraete-Didactica Publishing House, 2010
\n\u2018\u2019Comportamente sociale ale prescolarilor formate in interactiune cu calculatorul\u2019\u2019-Ioana Petrone – Rev invatamantului prescolar nr 1-21990<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"