Creativitatea nu este doar apanajul arti\u015ftilor. Este nevoie de oameni creativi \u00een aproape toate domeniile de activitate deoarece g\u00e2ndirea creativ\u0103 aduce beneficii tuturor domeniilor \u015fi activit\u0103\u0163ilor. Cerin\u0163ele \u00een domeniul educa\u0163iei au crescut \u00een ultimii ani \u015fi ca atare calitatea demersuluididactic trebuie s\u0103 fie la standarde ridicate. Din acest motiv se impune perfec\u0163ionarea cadrelor didactice \u015fi implicarea acestora \u00een elaborarea proiectelor \u015fi realizarea obiectivelor pe compartimentele de lucru ale unit\u0103\u0163ii, urm\u0103rindu-se prin aceasta promovarea unui management deschis, competitiv, deci mai performant.
\n<\/p>\n
\u201eCine vrea s\u0103 mi\u015fte lumea, trebuie mai \u00eent\u00e2i s\u0103 se mi\u015fte el \u00eensu\u015fi!<\/em>\u201d (SOCRATE)<\/p>\n Pentru realizarea unui management eficient este esen\u0163ial\u0103 colaborarea \u015fi munca \u00een echip\u0103 a \u00eentregului personal din unitate. Reforma \u00een \u00eenv\u0103\u0163\u0103m\u00e2nt reprezint\u0103 o activitate care presupune un efort sus\u0163inut, consecven\u0163\u0103, r\u0103spundere \u015fi implicare continu\u0103. \u00cen mod firesc, trebuie s\u0103 consider\u0103m c\u0103 soarta \u00eenv\u0103\u021b\u0103m\u00e2ntului (preprimar) depinde de calitatea resurselor umane, angajate \u00een plin proces de reform\u0103. Pentru a ne putea alinia la cerin\u0163ele europene este nevoie de bun\u0103voin\u0163\u0103 \u015fi creativitate pentru a aprecia elementele de noutate \u015fi a le implementa corect. \u00cen acela\u015fi timp, este necesar\u0103 formarea unei noi mentalit\u0103\u0163i, capabile s\u0103 combine ceea ce este bun \u00een vechiul sistem cu partea pozitiv\u0103 a reformei.<\/p>\n Gr\u0103dini\u0163a este un loc unde se poate practica educa\u0163ia european\u0103, un loc unde se asigur\u0103 nu numai un volum important de cuno\u015ftin\u0163e, dar se \u015fi formeaz\u0103 mentalit\u0103\u0163i moderne, deschise.<\/p>\n De\u015fi aici rezultatele nu sunt vizibile imediat, important este ca demersul nostru s\u0103 aib\u0103 continuitate pe tot parcursul \u015fcolarit\u0103\u0163ii, astfel \u00eenc\u00e2t, peste ani, copiii no\u015ftri s\u0103 poat\u0103 fi cet\u0103\u0163eni veritabili ai Uniunii Europene, capabili s\u0103 \u00een\u0163eleag\u0103 schimb\u0103rile \u015fi s\u0103 ia decizii \u00een\u0163elepte, adapt\u00e2ndu-\u015fi comportamentul nu numai \u00een beneficiul propriu, dar \u015fi \u00een cel public \u015fi colectiv. Scopul educa\u0163iei pre\u015fcolare este asigurarea condi\u0163iilor pentru dezvoltarea normal\u0103 \u015fi deplin\u0103 a copilului pre\u015fcolar, valorific\u00e2nd poten\u0163ialul fizic \u015fi psihic al fiec\u0103ruia, \u0163in\u00e2nd cont de ritmul propriu de dezvoltare, de nevoile efective \u015fi de activitatea sa fundamental\u0103, jocul. Prin \u00eentregul proces instructiv-educativ din gr\u0103dini\u0163\u0103, \u00eembin\u00e2nd strategiile tradi\u0163ionale cucele moderne, se treze\u015fte, se dezvolt\u0103 \u015fi se men\u0163ine interesul copiilor care sunt solicita\u0163i s\u0103 g\u00e2ndeasc\u0103 \u015fi s\u0103 ac\u0163ioneze independent, compar\u00e2nd diverse posibilit\u0103\u0163i, stabilind \u015fi explic\u00e2nd, reactualiz\u00e2nd cuno\u015ftin\u0163ele vechi \u015fi \u00eentregindu-le \u00een contexte \u015fi ansambluri noi, parcurg\u00e2nd un drum riguros, gradat \u015fi sistematizat. Viitorii elevi se deprind cu un nou mod de a g\u00e2ndi, li se dezvolt\u0103 capacit\u0103\u0163ile intelectuale, li se formeaz\u0103 deprinderile tehnice de lucru pentru a le putea aplica creator \u00een situa\u0163ii noi.<\/p>\n Calitatea educa\u0163iei oferite de gr\u0103dini\u0163\u0103 depinde de calitatea managementului din gr\u0103dini\u0163a respectiv\u0103, directorul fiind astfel promotorul schimb\u0103rilor. Din aceast\u0103 cauz\u0103 consider creativitatea managerial\u0103 ca fiind o condi\u0163ie necesar\u0103 \u015fi prealabil\u0103 introducerii reformei\u00a0educa\u0163ionale. Creativitatea este necesar\u0103 ori de c\u00e2te ori trebuie inovat ceva ori trebuie introdus\u0103 o schimbare original\u0103 \u00eentr-o situa\u0163ie. Nevoia de a crea poate fi determinat\u0103 de existen\u0163a unei disfunc\u0163ionalit\u0103\u0163i, dar \u015fi de dorin\u0163a de a progresa. Stimularea creativit\u0103\u0163ii devine astfel solu\u0163ia de rezolvare a crizelor \u015fi de implementare a schimb\u0103rilor.<\/p>\n Directorul din \u00eenv\u0103\u0163\u0103m\u00e2ntul pre\u015fcolar este coordonatorul \u00eentregii activit\u0103\u0163i din unitate, activitatea instructiv-educativ\u0103 ocup\u00e2nd locul central, la care se adaug\u0103 activit\u0103\u0163ile administrativ gospod\u0103re\u015fti, rela\u0163iile cu autorit\u0103\u0163ile locale, rela\u0163iile de parteneriat etc. El poate s\u0103 fac\u0103 fa\u0163\u0103 acestei func\u0163ii cel mai bine atunci c\u00e2nd \u00een centrul aten\u0163iei \u00eei r\u0103m\u00e2ne ca element principal copilul, fa\u0163\u0103 de care simte r\u0103spundere, toate celelalte ac\u0163iuni fiind raportate la acest principiu. Eficien\u0163a activit\u0103\u0163ilor ce se desf\u0103\u015foar\u0103 \u00eentr-o organiza\u0163ie este str\u00e2ns legat\u0103, chiar direct determinat\u0103 de creativitatea managerial\u0103, de curajul de a p\u0103r\u0103si unele rutine devenite neeficiente \u015fi de a risca introducerea altora noi.<\/p>\n Fundamentul unei viziuni manageriale moderne, competitive, de esen\u0163\u0103 european\u0103 este noua filozofie a educa\u0163iei. Printre elementele-cheie ale acesteia se num\u0103r\u0103: calitate \u00een educa\u0163ie, performan\u0163\u0103, competitivitate, \u00eenv\u0103\u0163\u0103m\u00e2nt centrat pe copil, noi strategii \u015fi abord\u0103ri didactice, stimularea creativit\u0103\u0163ii \u015fi inova\u0163iei.<\/p>\n Echipa gr\u0103dini\u0163ei noastre se implic\u0103 s\u0103 fac\u0103 din aceast\u0103 unitate o gr\u0103dini\u0163\u0103 deschis\u0103 spre comunitate, unde fiecare copil s\u0103 se dezvolte liber, integral \u015fi armonios, s\u0103 dob\u00e2ndeasc\u0103 cuno\u015ftin\u0163e, capacit\u0103\u0163i \u015fi atitudini necesare adapt\u0103rii la via\u0163a \u015fcolar\u0103 \u015fi social\u0103, s\u0103 le formeze un comportament tolerant care s\u0103 stimuleze respectul, \u00een\u0163elegerea \u015fi cooperarea \u015fi s\u0103-i implice \u00eenac\u0163iunile comunit\u0103\u0163ii. Toate acestea \u00eencerc\u0103m a fi realizate printr-un climat de munc\u0103 \u015fi \u00eenv\u0103\u0163are stimulativ \u015fi creativ.<\/p>\n Bibliografie:<\/em><\/strong> Creativitatea nu este doar apanajul arti\u015ftilor. Este nevoie de oameni creativi \u00een aproape toate domeniile de activitate deoarece g\u00e2ndirea creativ\u0103 aduce beneficii tuturor domeniilor \u015fi activit\u0103\u0163ilor. Cerin\u0163ele \u00een domeniul educa\u0163iei au crescut \u00een ultimii ani \u015fi ca atare calitatea demersuluididactic … Cite\u0219te continuarea
\nPrin acceptarea acestei func\u0163ii, directorul este pus dintr-odat\u0103 \u00een fa\u0163a multor probleme noi, diferite de cele pentru care a fost preg\u0103tit profesional. \u00cen acest context, se impune o grabnic\u0103 autoformare managerial\u0103, fiind nevoie ca acesta s\u0103 dea dovad\u0103 de obiectivitate \u015fi onestitate \u00een toate activit\u0103\u0163ile sale, s\u0103 fie capabil s\u0103 ia decizii, s\u0103-\u015fi formeze echipe de lucru competente \u00een cadrul colectivului, s\u0103 dea dovad\u0103 de fermitate, s\u0103 foloseasc\u0103 tot talentul educa\u0163ional acumulat lacatedr\u0103 la un nivel superior.<\/p>\n
\n1. MEC. Management educa\u0163ional pentru institu\u0163iile de \u00eenv\u0103\u0163\u0103m\u00e2nt<\/em>. Editura Tipogrup
\npress, Bucure\u015fti, 2001.
\n2. *** Manual de management educa\u0163ional pentru directorii de unit\u0103\u0163i \u015fcolare<\/em>. Editura
\nProGnosis, Bucure\u015fti, 2000.
\n3. *** Aplicarea noului curriculum pentru educa\u0163ie timpurie-o provocare?<\/em> Editura
\nDiana, Pite\u015fti, 2008.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"