{"id":4207,"date":"2015-10-17T15:38:25","date_gmt":"2015-10-17T15:38:25","guid":{"rendered":"http:\/\/iteach.ro\/experientedidactice\/?p=4207"},"modified":"2015-10-22T15:40:34","modified_gmt":"2015-10-22T15:40:34","slug":"rolul-tehnologiei-informatiei-in-descoperirea-muzicii","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/iteach.ro\/experientedidactice\/rolul-tehnologiei-informatiei-in-descoperirea-muzicii","title":{"rendered":"Rolul tehnologiei informa\u0163iei \u00een descoperirea muzicii"},"content":{"rendered":"

\u00cen c\u0103utarea \u201eFrumosului\u201d prin intermediul tehnologiei aplicate \u00een educa\u0163ie, profesorii de muzic\u0103 se reg\u0103sesc \u00een situa\u0163ia de a reg\u00e2ndi strategii de pozi\u0163ionare \u015fi de dezvoltare \u00een noul context al propriei lor discipline.\u00a0Din antichitate, tehne<\/em> era un termen sinonim cu arta. Comportamentul creator se formeaz\u0103 cu ajutorul tenologiei informa\u0163iilor \u00een cadrul educa\u0163iei asistate de calculator.\u00a0Articolul \u00ee\u015fi propune s\u0103 prezinte aplica\u0163iile care pot fi utilizate \u00een activitatea didactic\u0103.
\n<\/p>\n

Educa\u0163ia este un spa\u0163iu al \u00eent\u00e2lnirii \u00eentre un Eu \u015fi\u00a0 Cunoa\u015ftere, \u00een care profesorul realizeaz\u0103 „o selec\u0163ie a lumii reale”.\u00a0 Ca \u015fi\u00a0 \u00een cazul revela\u0163iei frumosului sonor, elevul vine la \u00eent\u00e2lnirea cu educatorul nu at\u00e2t cu o cunoa\u015ftere obiectiv\u0103, c\u00e2t cu un puternic sentiment de \u00eencredere \u015fi sens, sentiment care d\u0103 esen\u0163a actului pedagogic. Cum am putea s\u0103 \u00een\u0163elegem educa\u0163ia altfel dec\u00e2t ca edificiu consolidat de c\u0103tre cuv\u00e2nt? Cum am putea s\u0103\u00a0 \u00een\u0163elegem formarea altfel dec\u00e2t ca rezultat al \u00eent\u00e2lnirii, al rostirii cuv\u00e2ntului fundamental Frumosul, al \u00eent\u00e2lnirii pe care o prilejuie\u015fte de \u00eendat\u0103 ce prezen\u0163a sa survine?<\/p>\n

F\u0103r\u0103 a avea preten\u0163ia c\u0103 are toate r\u0103spunsurile, frumuse\u0163ea creeaz\u0103, \u015fi asta este cel mai important, cadrul cel mai potrivit fiec\u0103rui individ \u00een parte, indiferent de domeniul pe care \u015fi-l va alege \u015fi \u00een\u00a0 care va activa \u00een viitor, \u00een via\u0163\u0103. Muzica\u00a0 \u00eel\u00a0 ajut\u0103 pe individ s\u0103 devin\u0103 ceea ce ar trebui s\u0103 fie: om.\u00a0\u00a0 Este\u00a0 vremea\u00a0 s\u0103\u00a0 abord\u0103m altfel muzica, respectiv predarea ei. Educa\u0163ia are ca scop principal preg\u0103tirea tinerilor pentru a percepe, a accepta, a respecta \u015fi a experimenta alteritatea, \u00een vederea medierii \u00eent\u00e2lnirii cu \u00abcel\u0103lalt univers\u00bb. De aceea, procesul educa\u0163ional urmeaz\u0103 s\u0103 se desf\u0103\u015foare \u00eentr-un mediu intercultural, prin punerea fa\u0163\u0103 \u00een fa\u0163\u0103 a purt\u0103torilor unor expresii culturale diverse. Alteritatea s\u0103 devin\u0103 o ocazie de consolidare a sentimentului tr\u0103irii laolalt\u0103, un stimulent al unei binevenite conlucr\u0103ri. \u00abCel\u0103lalt univers\u00bb este un prilej de descoperire \u015fi de\u00a0 con\u015ftientizare a adev\u0103ratei\u00a0 identit\u0103\u0163i.<\/p>\n

Revigorarea procesului de \u00eenv\u0103\u0163\u0103m\u00e2nt este practic imposibil\u0103 f\u0103r\u0103 implementarea tehnologiilor informa\u0163ionale avansate, inclusiv a tehnologiilor multimedia. Aceste tehnologii sunt cele care contribuie \u015fi vor contribui la cre\u015fterea motiva\u0163iei fa\u0163\u0103 de\u00a0 studiul muzicii, deoarece faciliteaz\u0103 \u00eenv\u0103\u0163area, iau \u00een considera\u0163ie particularit\u0103\u0163ile individuale ale elevului, capacit\u0103\u0163ile \u015fi preferin\u0163ele sale, m\u0103rind eficien\u0163a procesului de \u00eenv\u0103\u0163are.<\/p>\n

Deoarece tr\u0103im \u00eentr-o societate bazat\u0103 pe cunoa\u015ftere, noi, profesorii trebuie s\u0103 ne adapt\u0103m mereu cerin\u0163elor impuse de dinamica contemporan\u0103. Nu mai sunt suficiente metodele deja aplicate, ci este necesar s\u0103 cre\u0103m, al\u0103turi de elevi, noi mijloace, noi\u00a0 metode de \u00eenv\u0103\u0163are. Noile tehnologii sunt r\u0103spunsul la standardele societ\u0103\u0163ii bazat\u0103 pe cunoa\u015ftere. Tehnologia informa\u0163iei \u015fi a comunica\u0163iilor (TIC) \u015fi a creativit\u0103\u0163ii (TICC),\u00a0 tehnologia informa\u0163iei \u015fi comunic\u0103rii (TIC) joac\u0103 un rol tot mai important \u00een procesul educa\u0163ional: toate disciplinele le utilizeaz\u0103.<\/p>\n

Artele au folosit \u00een dou\u0103 modalit\u0103\u0163i distincte noile\u00a0 tehnologii : a) Ca \u015fi alte discipline, ei caut\u0103 s\u0103 g\u0103seasc\u0103 \u00een domeniul TIC, a colecta, a organiza \u015fi de a folosi informa\u0163iile, pentru a comunica, a se vedea, expune, combin\u00e2nd textual, vizual, gesturi, vorbire, sunet \u015fi imagini din mass-media tradi\u0163ionale (pe suport de h\u00e2rtie), ca pe\u00a0new media<\/em>. b) O modalitate de-a lor proprie disciplinei artistice, a utiliz\u0103rii tehnologiei informa\u0163iei \u015fi ajutoare de comunicare, cum ar fi crearea unei opere artistice (TICC). Astfel, conceperea \u015fi punerea \u00een aplicare implicate asistate de calculator, de exemplu: – \u00een cele trei domenii de Arte Aplicate (de produs, comunicare, spa\u0163iu \u015fi de mediu), pentru a ajuta la proiectarea \u015fi vizualizare a ipotezelor – \u00een arte plastice, pentru utilizarea resurselor software-ului 3D, adres\u00e2ndu-se practicilor mass-media, dezvoltarea interactivit\u0103\u0163ii, joac\u0103 oportunit\u0103\u0163ile oferite de c\u0103tre o cale virtual\u0103 – \u00een film \u015fi de radiodifuziune, cu filmare \u015fi editare digital\u0103 \u015fi efecte speciale – \u00een istoria artei, pentru prelucrarea \u015fi analiza imaginilor \u015fi crearea de CD-ROM-uri – cu muzic\u0103, sintetizatoare \u015fi software-ul de calculator, s\u0103 combine \u015fi s\u0103 transforme propuneri sau pre-stabilit abordare muzicala treptat practica de compozi\u0163ie – \u00een artele spectacolului (dans \u015fi teatru), pentru a gestiona efectele de lumin\u0103 \u015fi sunet, crearea de grafice \u015fi video folosite \u00een seturi, o\u00a0 etap\u0103, ca s\u0103 sprijine crearea de texte dramatice. \u00cen mod logic, programul \u00een mod constant se refer\u0103 la TICC (TIC+Crea\u0163ie) mai mult sau mai pu\u0163in explicit\u0103, mai multe detalii sau mai pu\u0163ine. Acestea subliniaz\u0103 c\u00e2teva aspecte pozitive: de testare \u015fi compar\u0103 \u00eentr-un foarte scurt timp, mai multe solu\u0163ii asem\u0103n\u0103toare, face alegeri tactice \u015fi strategice, experimente \u015fi teste mai mult de a de\u0163ine r\u0103spunsurile cele mai relevante \u015fi mai originale. Cu toate acestea, programele nu omit s\u0103 demonstreze st\u0103p\u00e2nirea acestor noi instrumente,\u00a0 nu dezvolt\u0103 neap\u0103rat interesul \u015fi practica, nu ofer\u0103 \u00een nici un fel\u00a0 libertate, nu pune la dispozi\u0163ia fiec\u0103rui elev oportunitatea de a folosi propria sensibilitate, cu posibilit\u0103\u0163ile sale reflectorizante \u015fi conceptuale sau nu, stimuleaz\u0103 cercetarea cu privire la abilit\u0103\u0163ile lor personal creatoare.<\/p>\n

Utilizarea noilor tehnologii, tehnologia informa\u0163iei \u015fi comunicare pe de o parte, muzica pe calculator pe de alt\u0103 parte, ofer\u0103 posibilit\u0103\u0163i infinite \u00een\u00a0 oricare moment pe care profesorul \u00eel\u00a0 are la dispozi\u0163ie. Ele trebuie s\u0103\u00a0 fie utilizate cu relevan\u0163\u0103 \u00een toate activit\u0103\u0163ile. Tehnica a schimbat destinul artei. A adaugat\u00a0 infinitul timbral al sunetului \u015fi a dat artei o nou\u0103 realitate. Timbrele electronice s-au alaturat celor existente printr-o sintez\u0103 de culoare.<\/p>\n

Cum reac\u0163ioneaz\u0103\u00a0 elevii la acest\u0103 noutate ?
\nFire\u015fte c\u0103 unii, din curiozitate exploreaz\u0103 posibilit\u0103\u0163ile sonore inedite, al\u0163ii reac\u0163ioneaz\u0103 prin c\u0103utarea nout\u0103\u0163ii spectrale sonore.
\nLec\u0163iile profesorilor au devenit mai interesante prin utilizarea aplica\u0163iilor soft-ware. Lumea sonor\u0103\u00a0 are un aliat \u00een TICCE (Tehnologia Informa\u0163iei, a Comunica\u0163iilor \u015fi\u00a0 a Crea\u0163iei \u00een Educa\u0163ie).<\/p>\n

„Pentru ca s\u0103 \u00eemi accepta\u0163i invita\u0163ia de a v\u0103 imagina o alt\u0103 lume sonor\u0103 inedit\u0103, trebuie s\u0103 deschide\u0163i aplica\u0163ia urm\u0103toare \u015fi\u00a0 s\u0103 alc\u0103tui\u0163i o pies\u0103 muzical\u0103\u00a0 folosind drept surse componentele sonore care sunt de fapt ni\u015fte formule ritmice sau ritmico-melodice ostinato oferite cu generozitate de echipa de creatori software.” (incredibox.com<\/a>)<\/p>\n

Iat\u0103 un alt mod\u00a0 de prezentare ludic\u00a0 alc\u0103tuit din trei voci de \u00een\u0103l\u0163imi diferite timbral cu un ostinato ritmic pe care-l ascult\u0103m\u00a0 cu scopul introducerii elevilor \u00een tehnica polifonic\u0103:\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 https:\/\/vimeo.com\/7648457<\/a><\/p>\n

Informatizarea \u00eenv\u0103\u0163\u0103m\u00e2ntului reprezint\u0103 o realitate a zilei de ast\u0103zi. La orice disciplin\u0103 se pot folosi softuri educa\u0163ionale, f\u0103c\u00e2nd posibil\u0103 o altfel de \u00een\u0163elegere a fenomenelor \u015fi a cuno\u015ftin\u0163elor. Prin utilizarea calculatorului \u015fi a softurilor educa\u0163ionale, elevii sunt mult mai atra\u015fi de studiu, \u00ee\u015fi m\u0103resc interesul pentru \u015fcoal\u0103, le cre\u015fte responsabilitatea, motiva\u0163ia \u00eenv\u0103\u0163\u0103rii, \u00ee\u015fi l\u0103rgesc sfera de cunoa\u015ftere.<\/p>\n

Ne referim \u00een special la muzica contemporan\u0103 care are dificult\u0103\u0163i de \u00een\u0163elegere \u015fi de studiu. Tehnologia care a simplificat\u00a0 munca creatorului a fost urm\u0103toarea: LMMS<\/strong> este un software pentru muzica de editare gratis, program pentru compunerea \u015fi crearea de muzic\u0103\u00a0 de pe PC-ul dumneavoastr\u0103. Audacity<\/strong> este un software de editare de muzic\u0103 gratuit de \u00eenregistrare \u015fi editare de muzic\u0103, formate audio digitale, inclusiv WAV, AIFF \u0219i MP3. Muzica<\/strong> – software de \u00eenregistrare, programul de downloadare gratuit. Programul dedicat\u00a0pentru a face muzic\u0103 desc\u0103rc\u0103\u00a0 gratuit software-ul. WavePad\u00a0\u00a0<\/strong> este un software de editare de muzic\u0103 gratuit, cu care pute\u021bi crea \u00eenregistr\u0103ri de voce, muzic\u0103 \u015fi alte \u00eenregistr\u0103ri audio. C\u00e2nd\u00a0 edita\u021bi fi\u015fiere\u00a0audio, pute\u0163i\u00a0 reduce, copia \u00a0\u015fi\u00a0 insera \u00a0p\u0103r\u0163i\u00a0 din alte \u00eenregistr\u0103ri, apoi\u00a0 ad\u0103uga efecte cum ar fi ecou, \u200b\u200bamplificare \u015fi reducere a volumului \u0219i zgomotului. WavePad func\u021bioneaz\u0103 ca un\u00a0editor wav sau mp3, dar permite, de asemenea, o serie de alte formate de fi\u0219iere, inclusiv vox, gsm, wma, real audio, au, AIF, FLAC, OGG \u0219i altele. Power Sound Editor<\/strong>\u00a0este un software de editare de muzic\u0103 gratuit pentru a edita \u015fi\u00a0 se amesteca sunete. Pute\u0163i ad\u0103uga efecte cum ar fi Reverb, Chorus, Echo, \u0219i s\u0103 \u00eenregistra\u021bi produsul pe CD sau s\u0103-l posta\u021bi pe web. MAGIX Music Maker<\/strong> este un software de editare de muzic\u0103, de asemenea gratuit.\u00a0Wavosaur<\/strong> este un software de editare de muzic\u0103 gratuit pe care pute\u021bi s\u0103-l utiliza\u021bi pentru prelucrare \u015fi \u00eenregistrare sunete \u00een format wav \u015fi\u00a0 fi\u015fiere mp3. Anvil Studio<\/strong> este o tehnologie de \u00eenregistrare \u015fi\u00a0 editare multitrack MIDI \u015fi\u00a0 audio digitale.<\/p>\n

Alte software-uri pentru \u00eenregistrare, mixare \u0219i creare de muzic\u0103 pe care le pute\u021bi \u00eencerca \u00eempreun\u0103 cu elevii dvs. sunt: REAPER, Zulu DJ, TrakAx, Virtual DJ,\u00a0DarkWave Studio, ES arpeggiator,\u00a0Pacemaker Editor,\u00a0Mixxx,\u00a0ACID Xpress.<\/p>\n

Resurse pentru stimularea imagina\u0163iei muzicale:
\n http:\/\/www.incredibox.com\/v1\/<\/a>
\n http:\/\/www.incredibox.com\/v2\/<\/a>
\n http:\/\/www.incredibox.com\/v3\/<\/a>
\n http:\/\/www.incredibox.com\/v4\/<\/a>
\nhttp:\/\/www.cslevine.com\/2008\/Messiaen.htm<\/a>
\n http:\/\/www.cslevine.com<\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

\u00cen c\u0103utarea \u201eFrumosului\u201d prin intermediul tehnologiei aplicate \u00een educa\u0163ie, profesorii de muzic\u0103 se reg\u0103sesc \u00een situa\u0163ia de a reg\u00e2ndi strategii de pozi\u0163ionare \u015fi de dezvoltare \u00een noul context al propriei lor discipline.\u00a0Din antichitate, tehne era un termen sinonim cu arta. … Cite\u0219te continuarea →<\/span><\/a><\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[3],"tags":[433],"class_list":["post-4207","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-articole-propuse","tag-adriana-boteanu"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/iteach.ro\/experientedidactice\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/4207","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/iteach.ro\/experientedidactice\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/iteach.ro\/experientedidactice\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/iteach.ro\/experientedidactice\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/iteach.ro\/experientedidactice\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=4207"}],"version-history":[{"count":6,"href":"https:\/\/iteach.ro\/experientedidactice\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/4207\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":4409,"href":"https:\/\/iteach.ro\/experientedidactice\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/4207\/revisions\/4409"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/iteach.ro\/experientedidactice\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=4207"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/iteach.ro\/experientedidactice\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=4207"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/iteach.ro\/experientedidactice\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=4207"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}