Fie c\u0103 ne place sau nu, Internetul a intrat cu mare vitez\u0103 \u00een via\u021ba noastr\u0103 \u0219i ne-a devenit indispensabil. Suntem tenta\u021bi s\u0103 credem c\u0103 ne-a adus beneficii multiple prin avalan\u0219a de informa\u021bii din absolut toate domeniile \u0219i \u00een toate limbile, care implicit a condus la o nou\u0103 structur\u0103 social\u0103 cunoscut\u0103 sub numele de re\u021bea social\u0103.
\n„S\u0103 \u00eenv\u0103\u021b\u0103m messengereza” este titlul unei activit\u0103\u021bi desf\u0103\u0219urate \u00eempreun\u0103 cu elevii \u0219i reprezentan\u021bi ai p\u0103rin\u021bilor \u0219i ai profesorilor. \u00cen articol sunt detaliate momentele activit\u0103\u021bii. De asemenea este prezentat un studiu cu privire la evolu\u021bia formelor de comunicare ale adolescen\u021bilor \u00een mediul online. Activitatea prezentat\u0103 \u00een articol se poate \u00eenscrie \u00een seria de ac\u021biuni \u00eentreprinse \u00een perioada 2-6 Aprilie \u00een cadrul s\u0103pt\u0103m\u00e2nii „\u0218coala Altfel”.<\/p>\n
Cum ziua de 7 februarie a fost declarat\u0103 la nivel interna\u021bional ca fiind Ziua Siguran\u021bei pe Internet, am dorit s\u0103 aflu \u00eempreun\u0103 cu o parte din elevii mei \u0219i c\u00e2\u021biva reprezentan\u021bi ai p\u0103rin\u021bilor \u0219i ai corpului profesoral dac\u0103 \u0219i noi suntem expu\u0219i unor posibile pericole atunci c\u00e2nd navig\u0103m pe Internet \u0219i cum putem s\u0103 prevenim situa\u021biile care ne-ar pune \u00eentr-un posibil pericol.<\/p>\n
Activitatea a fost organizat\u0103 astfel:
\n\u2022 Momentul 1 (10 minute): S-a aplicat cu un chestionar elevilor participan\u021bi. Adul\u021bilor li s-a cerut s\u0103 citeasc\u0103 un text.
\n\u2022 Momentul 2 (5 minute): Prezentarea componentelor noului limbaj \u2013 \u201cmessengereza\u201d.
\n\u2022 Momentul 3 (10 minute): \u00centocmirea minidic\u021bionarului \u201cmessengerez\u201d-rom\u00e2n.
\n\u2022 Momentul 4 (90 minute): Vizionarea filmului \u201cTrust\u201d
\n\u2022 Momentul 5 (10 minute): Reflec\u021bii, evaluarea activit\u0103\u021bii \u0219i follow-up.<\/p>\n
Chestionarul aplicat elevilor a avut ca scop determinarea timpului pe care ei \u00eel petrec \u00een mediul online, tipul de activit\u0103\u021bi pe care \u00eel au atunci c\u00e2nd sunt \u00een mediul online precum \u0219i cu cine \u00ee\u0219i petrec timpul \u00een mediul virtual. Majoritatea a declarat c\u0103 petrece zilnic \u00eentre dou\u0103 \u0219i trei ore navig\u00e2nd pe Internet, activitatea principal\u0103 \u00een mediul online fiind socializarea pe platforma Facebook sau prin intermediul mesageriei instant Yahoo Messenger. Remarcabil a fost r\u0103spunsul unor elevi la \u00eentrebarea referitoare la num\u0103rul de prieteni pe care \u00eel au pe Facebook \u0219i la num\u0103rul de contacte pe care \u00eel au \u00een listele lor de messenger. Unii au declarat c\u0103 au peste 500 de prieteni, acest fapt fiind \u00een opinia lor un semn de popularitate. To\u021bi elevii chestiona\u021bi au spus c\u0103 au date personale reale \u00een profil \u00een re\u021bele de socializare. \u00cen mod constant elevii au r\u0103spuns afirmativ la \u00eentrebarea referitoare la comunicarea cu persoane pe care le cunosc exclusiv din mediul online.<\/p>\n
\u00cen timpul \u00een care elevii completau chestionarele, adul\u021bilor li s-a cerut s\u0103 citeasc\u0103 \u0219i s\u0103 interpreteze urm\u0103torul text: Textul s-a dovedit a fi o grea \u00eencercare pentru adul\u0163i. \u201cSalut! Ce faci? Astfel au fost create premisele discu\u021biei referitoare la un nou limbaj folosit cu succes \u00een mediul virtual, limbaj pe care elevii l-au denumit \u201cmessengerez\u0103\u201d. Acest nou limbaj este compus din acronime, argouri \u0219i emoticoane. Conform Wikipedia, acronimul este un cuv\u00e2nt inventat prin simplificarea extrem\u0103 a expresiei, \u00een general fiind monosilabic\u0103 sau disilabic\u0103. Argoul este un limbaj conven\u021bional folosit \u00een mod con\u0219tient de c\u0103tre vorbitorii unui grup social sau profesional, pentru a nu fi \u00een\u021bele\u0219i de ceilal\u021bi. Necesitatea dezvolt\u0103rii unui limbaj acronimic este de dat\u0103 relativ recent\u0103, \u0219i este datorat\u0103 \u00een mare parte utiliz\u0103rii c\u00e2t mai frecvente a comunic\u0103rii online \u00een form\u0103 scris\u0103. Spun \u00een form\u0103 scris\u0103, deoarece primele programe care permiteau o facil\u0103 comunicare online au fost programele de tip Mirc, \u00een care singura form\u0103 de comunicare era \u00een scris. Pentru ca mesajul s\u0103 fie c\u00e2t mai fidel redat receptorului,\u00a0 \u00een limbajul scris au mai fost ad\u0103ugate combina\u021bii de simboluri grafice, care aveau rolul de a transmite sentimente, st\u0103ri, senza\u021bii. Ulterior, aceste simboluri grafice au fost \u00eenlocuite de mici desene ale unui cap uman, numite emoticoane. Noul\u00a0 vocabular al limbajului scris, format din argouri, acronime, abrevieri \u0219i emoticoane a devenit \u0219i vocabularul formelor de comunicare oral\u0103 pe Internet. Cum limba oficial\u0103 a Internetului este \u00een mod tacit acceptat\u0103 a fi limba englez\u0103, cuvintele care au astfel de abrevieri sunt \u00een general cuvinte din limba englez\u0103. Acest vocabular este \u00eembog\u0103\u021bit de acronime cu tent\u0103 \u201cna\u021bional\u0103\u201d, acest\u00a0 amalgam conduc\u00e2nd la o nou\u0103 form\u0103 a limbajului, adesea cunoscut \u00een mediul online rom\u00e2nesc sub numele de \u201cromglez\u0103\u201d (rom\u00e2n\u0103 combinat\u0103 cu englez\u0103).<\/p>\n Se poate afirma cu certitudine c\u0103 aceast\u0103 nou\u0103 form\u0103 a limbajului se datoreaz\u0103 noilor tehnologii. Notabil este c\u0103 anul trecut, acronime precum LOL, OMG, FYI au fost trecute \u00een dic\u021bionarul Oxford. Lingvi\u015ftii englezi au considerat c\u0103 frecven\u0163a utiliz\u0103rii acronimelor este un criteriu suficient de puternic pentru ca ele s\u0103 fie introduse \u00een dic\u021bionar. Avem \u015fi noi, \u00een limba rom\u00e2n\u0103, astfel de abrevieri. \u201cO.K.\u201d \u2013 bine, \u00een regul\u0103 -\u00a0 sau \u201cVIP\u201d-\u00a0 persoan\u0103 foarte important\u0103, sunt doar c\u00e2teva dintre ele. \u015ei-au g\u0103sit loc \u00een paginile ultimei edi\u0163ii a DEX-ului \u015fi tot frecven\u0163a utiliz\u0103rii lor \u00een limbajul cotidian a fost motivul care i-a determinat pe repezentan\u0163ii Academiei Rom\u00e2ne s\u0103 le includ\u0103 \u00een dic\u0163ionar.<\/p>\n Ca p\u0103rin\u021bi \u0219i ca educatori trebuie s\u0103 con\u0219tientiz\u0103m noul trend al marilor pericole pe care le poate genera Internetul. E momentul ca \u0219i noi, profesori \u0219i p\u0103rin\u021bi s\u0103 \u00eenv\u0103\u021b\u0103m acest nou limbaj, cu ajutorul c\u0103ruia probabil vom reu\u0219i s\u0103-i \u00een\u021belegem \u0219i s\u0103 ne facem \u00een\u021bele\u0219i de adolescen\u021bii care la r\u00e2ndul lor vor deveni \u00een cur\u00e2nd adul\u021bi. Cum toate limbile cunosc\u00a0 o anumit\u0103 evolu\u021bie, \u0219i acest nou limbaj format din acronime, argouri \u0219i emoticoane va suferi o evolu\u021bie. Din p\u0103cate pentru adul\u021bi, evolu\u021bia aceasta va \u021bine pasul cu dezvoltarea alert\u0103 a Internetului. Acest fapt a generat urm\u0103torul moment din cadrul activit\u0103\u021bii: \u00eempreun\u0103 cu elevii participan\u021bi la activitate, s-a realizat un minidic\u021bionar \u201cmessengerez\u201d-rom\u00e2n.<\/p>\n Urm\u0103torul moment al activit\u0103\u021bii dedicate Zilei Siguran\u021bei pe Internet a constat \u00een vizionarea filmului Trust (2010). Filmul spune povestea unui abuz sexual asupra unei minore. P\u0103rin\u021bii tinerei fete nu au fost ini\u021bial \u00eengrijora\u021bi de faptul c\u0103 fiica lor \u00een v\u00e2rst\u0103 de 14 ani discut\u0103 frecvent pe Internet cu un interlocutor necunoscut, care pretindea c\u0103 are 16 ani \u0219i c\u0103 se nume\u0219te Charlie. T\u00e2n\u0103ra de 14 ani cade victim\u0103 acestui partener de discu\u0163ii pe chat, care s-a dovedit a fi un b\u0103rbat de 40 de ani care racola tinere de pe re\u021bele de socializare online dedicate adolescen\u021bilor. Trauma tr\u0103it\u0103 de personajele filmului \u0219i solu\u021biile g\u0103site de scenari\u0219ti au constituit momente de reflec\u021bie asupra poten\u021bialelor pericole pe care mediul online\/virtual ni le aduce \u00een via\u021ba real\u0103.<\/p>\n Dup\u0103 vizionarea filmului, elevii participan\u021bi au fost \u00eemp\u0103r\u021bi\u021bi pe grupe \u0219i au primit ca tem\u0103 pentru acas\u0103 realizarea unui proiect media (video, audio, poster etc) \u00een care s\u0103 fie prezentate reguli de utilizare corect\u0103 \u0219i \u00een siguran\u021b\u0103 a Internetului. Conform fi\u0219elor de evaluare a activit\u0103\u021bii, completate la final de c\u0103tre participan\u021bi, s-a constat impactul deosebit pe care l-au avut toate momentele. Adul\u021bii prezen\u021bi au evaluat cu punctaj maxim ideea realiz\u0103rii minidic\u021bionarului. Elevii au fost deosebit de entuziasma\u021bi de tematica propus\u0103 pentru proiectele media.<\/p>\n Concluzia se poate enun\u021ba simplu: nu putem s\u0103 monitoriz\u0103m \u00eentotdeauna copiii. Cel mai bun instrument de monitorizare nu este acela care ruleaz\u0103 \u00een interiorul calculatorului sau telefonului copilului, ci este \u201cprocesorul\u201d dintre urechile copilului. Acela este filtrul pe care copilul \u00eel va avea toat\u0103 via\u021ba asupra lui, acel \u201cinstrument\u201d \u00eel va monitoriza \u0219i se va adapta de-a lungul timpului nevoilor lui.<\/p>\n Webografie:<\/em><\/p>\n Fie c\u0103 ne place sau nu, Internetul a intrat cu mare vitez\u0103 \u00een via\u021ba noastr\u0103 \u0219i ne-a devenit indispensabil. Suntem tenta\u021bi s\u0103 credem c\u0103 ne-a adus beneficii multiple prin avalan\u0219a de informa\u021bii din absolut toate domeniile \u0219i \u00een toate limbile, … Cite\u0219te continuarea
\n\u201csal! cf?
\nbn. u?
\nme2! tnx!
\n3jti frumy! X0
\n10x! :) Shi u ejti nice! ;)
\nms! X0 X0
\n<3\u201c<\/code><\/p>\n
\nElevii l-au citit \u0219i l-au interpretat f\u0103r\u0103 probleme:<\/p>\n
\nBine. Dar tu?
\nMe too! Thanks! (\u0219i eu fac bine, mul\u021bumesc)
\nE\u0219ti frumoas\u0103! Te pup!
\nThanks! (Mul\u021bumesc, z\u00e2mbind) \u0218i tu e\u0219ti dr\u0103gu\u021b (fac\u00e2nd cu ochiul)
\nMul\u021bumesc! Pupic! Pupic!
\nTe iubesc!\u201d<\/p>\n\n