{"id":4352,"date":"2015-10-22T06:41:25","date_gmt":"2015-10-22T03:41:25","guid":{"rendered":"http:\/\/iteach.ro\/experientedidactice\/?p=4352"},"modified":"2018-05-08T09:44:22","modified_gmt":"2018-05-08T06:44:22","slug":"educatia-antreprenoriala-o-necesitate","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/iteach.ro\/experientedidactice\/educatia-antreprenoriala-o-necesitate","title":{"rendered":"Educa\u021bia antreprenorial\u0103, o necesitate a economiei na\u021bionale"},"content":{"rendered":"

Nevoia cresc\u00e2nd\u0103 de alternative ocupa\u021bionale \u00een r\u00e2ndul tinerilor \u00een contextul unei recesiuni economice ce tocmai s-a \u00eencheiat \u0219i a lipsei de investi\u021bii majore \u00een Rom\u00e2nia face ca educa\u021bia antreprenorial\u0103 s\u0103 aib\u0103 un rol hot\u0103r\u00e2tor \u00een viitorul elevilor de ast\u0103zi. Introdus\u0103 acum 11 ani \u00een curriculum de liceu, ea a f\u0103cut pa\u0219i importan\u021bi \u00een zona colegiilor economice unde conceptul de firm\u0103 de exerci\u021biu<\/em> a c\u0103p\u0103tat mult\u0103 greutate \u00een procesul didactic. \u00cen liceele tehnologice are un suport bun la disciplina de an Economie aplicat\u0103, dar (pentru c\u0103 exist\u0103 \u0219i un dar) la clasa a X-a, unde se pred\u0103 la toate profilurile \u0219i specializ\u0103rile, este v\u0103zut\u0103 ca o cenu\u0219\u0103reas\u0103, lucru confirmat \u0219i de lipsa din cataloage a rubricii pretip\u0103rite \u0219i de faptul c\u0103 manualul oferit gratuit elevilor este prea pu\u021bin atractiv, av\u00e2nd deja o vechime considerabil\u0103.
\n<\/p>\n

\u00cen preg\u0103tirea de baz\u0103 a unui elev pentru perioada ce va urma dup\u0103 finalizarea studiilor se num\u0103r\u0103 \u0219i educa\u021bia antreprenorial\u0103, competen\u021ba cheie spirit \u00eentreprinz\u0103tor. Suportul oferit de Junior Achievement Rom\u00e2nia este o oportunitate pe care o mas\u0103 critic\u0103 de profesori \u0219i elevi \u00a0ce cre\u0219te de la an la an o folose\u0219te pentru a se implica \u00een activit\u0103\u021bi de educare a spiritului \u00eentreprinz\u0103tor al elevilor no\u0219tri. De asemenea, proiectele structurale de sus\u021binere a antreprenoriatului \u00eenc\u0103 de pe b\u0103ncile \u0219colii au motivat un grup \u021bint\u0103 numeros \u00een licee \u00een care educa\u021bia antreprenorial\u0103 era \u00a0sau nu deja promovat\u0103 prin activit\u0103\u021bi mai ales extra\u0219colare.<\/p>\n

\u00centr-o perioad\u0103 \u00een care num\u0103rul de tineri ce sunt \u0219omeri poate fi dat ca \u0219i contraexemplu, de cum nu se face \u0219coal\u0103, iar succesul \u00a0\u00een plan profesional repurtat de elevii ce s-au implicat \u00een numeroase activit\u0103\u021bi \u0219colare \u0219i extra\u0219colare ce au vizat abilit\u0103\u021bi antreprenoriale \u00een mod special sau \u00een plan secundar a fost foarte vizibil, noi, cadrele didactice ar trebui s\u0103 reflect\u0103m la noi modalit\u0103\u021bi de construire a unor experien\u021be de \u00eenv\u0103\u021bare ce s\u0103 atrag\u0103 elevii, s\u0103 \u00eei motiveze \u0219i, de ce nu, s\u0103 \u00eei inspire \u00een plan antreprenorial.<\/p>\n

Domeniul este vast, orice disciplin\u0103 este invitat\u0103 \u00een lumea at\u00e2t de special\u0103 a educa\u021biei antreprenoriale. \u00cemi place s\u0103 spun c\u0103 antreprenoriatul este un mod de via\u021b\u0103 pentru c\u0103 sus\u021bine via\u021ba personal\u0103 sau a familiei la fel ca orice profesie pe care elevii sunt pu\u0219i s\u0103 o aleag\u0103 pentru a se preg\u0103ti \u00a0pe parcursul anilor de \u0219coal\u0103. A nu mai a\u0219tepta s\u0103 te angajeze cineva, a \u00eencepe s\u0103 crezi mai mult \u00een \u0219ansele tale de reu\u0219it\u0103 pe cont propriu sau \u00een echip\u0103, toate acestea sunt un punct de plecare \u00een construirea unui demers didactic care poate s\u0103 includ\u0103 no\u021biuni de la discipline foarte diferite, dar care \u00eempreun\u0103 pot face via\u021ba de elev mult mai pl\u0103cut\u0103.<\/p>\n

Ast\u0103zi doar elevi, m\u00e2ine cunoscu\u021bi \u0219i buni antreprenori – este un deziderat pe care \u00eel aud \u0219i \u00een care vreau s\u0103 cred c\u0103 investim mai mult cu fiecare zi de \u0219coal\u0103, indiferent de nivelul de studiu, indiferent de aptitudinile \u0219colarului mic sau mare, pentru c\u0103 \u00een viitorul apropiat \u0219i \u00eendep\u0103rtat, fiecare absolvent de \u0219coal\u0103 va fi nevoit s\u0103 aib\u0103 abilit\u0103\u021bi c\u00e2t mai multe \u0219i diverse pentru a reu\u0219i. Recomand organizarea de t\u00e2rguri de prezentare a ideilor de afaceri \u0219i de tranzac\u021bionare de produse concepute \u0219i realizate de elevi, dac\u0103 se poate \u00een echip\u0103 \u00een s\u0103pt\u0103m\u00e2na S\u0103 \u0219tii mai multe, s\u0103 fii mai bun!<\/em>, ocazie cu care elevii \u00ee\u0219i pot manifesta interesul pentru un anumit domeniu care are leg\u0103tur\u0103 cu pasiunile lor, cu modul lor de a privi propriul viitor. Profesorii de alte specialit\u0103\u021bi pot solicita realizarea de miniproiecte ce au leg\u0103tur\u0103 cu realizarea produselor \u0219i\/sau prestarea serviciilor prezentate \u0219i tranzac\u021bionate.<\/p>\n

De asemenea, elevii ce au p\u0103rin\u021bii antreprenori pot valorifica educa\u021bia antreprenorial\u0103 primit\u0103 acas\u0103 prin prezentarea de bune practici \u00een fa\u021ba colegilor lor, propun\u00e2ndu-le s\u0103 devin\u0103 mentori pentru colegi de-ai lor. Ideile de afaceri n\u0103scute pe b\u0103ncile \u0219colii ar fi bine s\u0103 fie c\u00e2t mai mult discutate, analizate \u0219i, de ce nu, promovate, \u00een cazul \u00een care nu afecteaz\u0103 bunul mers al preg\u0103tirii pentru examenele \u0219i concursurile na\u021bionale. De multe ori s-a constat c\u0103 merg bine \u00eempreun\u0103, pentru c\u0103 acestea \u00a0cresc stima de sine \u0219i valoare global\u0103 a elevilor.<\/p>\n

S\u0103 nu uit\u0103m scopul principal al form\u0103rii de competen\u021be cheie, unde se reg\u0103se\u0219te \u0219i competen\u021ba antreprenorial\u0103, tocmai pentru c\u0103 num\u0103rul antreprenorilor din Rom\u00e2nia \u0219i Uniunea European\u0103 este \u00eenc\u0103 foarte mic raportat la num\u0103rul de persoane active pe pia\u021ba muncii. Competen\u021bele de \u00eenfiin\u021bare \u0219i conducere a unei firme mai mici sau mai mari sunt at\u00e2t de necesare \u00eentr-un mediu concuren\u021bial puternic, at\u00e2t pe pia\u021ba muncii, c\u00e2t \u0219i pe cea a produselor \u0219i serviciilor. Necesitatea consum\u0103rii \u0219i deci de reallizare de produse c\u00e2t mai bune \u0219i mai ieftine fac din \u0219coal\u0103 un mediu propice \u00a0de preg\u0103tire a viitorilor antreprenori.<\/p>\n

Proiectele derulate \u00een \u0219coal\u0103 \u00een cadrul programele eTwinning, Erasmus+ \u0219i altele ce au o important\u0103 conota\u021bie antreprenorial\u0103 sunt mult mai atractive pentru elevi \u0219i p\u0103rin\u021bi \u0219i cu impact social \u0219i economic pe termen lung. Un mediu economic stabil ce \u00ee\u0219i are r\u0103d\u0103cinile \u00een preg\u0103tirea la \u0219coal\u0103 a afacerilor ce vor sus\u021bine educa\u021bia pe viitor prin plata de impozite \u0219i taxe c\u0103tre buget reprezint\u0103 cheia c\u0103tre un succes sigur pentru to\u021bi factorii de interes \u00een zona educa\u021biei.<\/p>\n

Bibliografie:<\/strong><\/em>
\n1. Junior Achievement Romania (2008). Economics for Leaders<\/em>. Bucure\u0219ti.
\n2. Ghi\u021b\u0103,\u00a0Paul T\u0103nase (2006). Manual Economie<\/em>. Bucure\u0219ti: Editura Economic\u0103.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Nevoia cresc\u00e2nd\u0103 de alternative ocupa\u021bionale \u00een r\u00e2ndul tinerilor \u00een contextul unei recesiuni economice ce tocmai s-a \u00eencheiat \u0219i a lipsei de investi\u021bii majore \u00een Rom\u00e2nia face ca educa\u021bia antreprenorial\u0103 s\u0103 aib\u0103 un rol hot\u0103r\u00e2tor \u00een viitorul elevilor de ast\u0103zi. Introdus\u0103 … Cite\u0219te continuarea →<\/span><\/a><\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[769],"tags":[267],"class_list":["post-4352","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-etwinning","tag-mihai-mihaescu"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/iteach.ro\/experientedidactice\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/4352","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/iteach.ro\/experientedidactice\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/iteach.ro\/experientedidactice\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/iteach.ro\/experientedidactice\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/iteach.ro\/experientedidactice\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=4352"}],"version-history":[{"count":7,"href":"https:\/\/iteach.ro\/experientedidactice\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/4352\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":7535,"href":"https:\/\/iteach.ro\/experientedidactice\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/4352\/revisions\/7535"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/iteach.ro\/experientedidactice\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=4352"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/iteach.ro\/experientedidactice\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=4352"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/iteach.ro\/experientedidactice\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=4352"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}