Al\u0103turi de startul vizual, brain writing<\/em>, brainstorming<\/em>, grup\u0103ri, harta cognitiv\u0103, caseta morfologic\u0103, povestirea, c\u00e2rligele memoriei, colaje, harta mental\u0103 este o metod\u0103 de \u00eenv\u0103\u021bare vizual\u0103. Concret, o hart\u0103 mental\u0103 este un instrument grafic care folose\u0219te casete, linii de diferite grosimi, culori, imagini, leg\u0103turi logice care ajut\u0103 \u0219i stimuleaz\u0103 dezvoltarea memoriei, a g\u00e2ndirii critice, organiz\u00e2nd informa\u021bia. Orice hart\u0103 mental\u0103 este asemeni unei caracati\u021be cu multe bra\u021be, care surprinde \u00een mijloc ideea central\u0103, de unde apar apoi ramuri diferite, apoi subramuri… Toate aceste ramuri reprezint\u0103 structuri ale temei propuse. Pe m\u0103sur\u0103 ce creativitatea se dezvolt\u0103 pentru acel subiect, caracati\u021ba devine tot mai mare.<\/p>\n Harta mental\u0103 reflect\u0103 modul de g\u00e2ndire al copiilor, ceea ce simt ei, ceea ce \u00een\u021beleg din cuno\u0219tin\u021bele predate. La \u00eenceput, ele vor fi realizate simplu, pentru ca mai apoi, dup\u0103 ce tehnica este deprins\u0103, s\u0103 fie complexe \u0219i utilizate la discipline diverse. Din cadrul taxonomiei lui Bloom, aceast\u0103 tehnic\u0103 presupune opera\u021bii de analiz\u0103, sintez\u0103, identificare a semnifica\u021biei, compara\u021bii, ra\u021bionamente, clasific\u0103ri din partea celor care o utilizeaz\u0103. Sunt puse \u00een valoare cuno\u0219tin\u021bele pe care le are elevul, capacit\u0103\u021bile lui de analiz\u0103 \u0219i sintez\u0103 critic\u0103 constructiv\u0103, modul de organizare \u0219i valorificare a experien\u021bei proprii, ideile originale \u0219i modul de aplicare a acestora. Tocmai caracterul practic al acestei metode o face s\u0103 fie preferat\u0103 de copii. Elevii devin activi \u00een procesul de \u00eenv\u0103\u021bare, sunt motiva\u021bi, asimileaz\u0103 cu u\u0219urin\u021b\u0103 cuno\u0219tin\u021be noi, prin intermediul unor conexiuni logice.<\/p>\n Pentru a construi o hart\u0103 mental\u0103, se realizeaz\u0103 o list\u0103 cu denumiri ale unor lucruri, fenomene, fiin\u021be sub umbrela unui singure idei, care \u00a0e ideea \u00a0central\u0103. Elevii decupeaz\u0103 cuvintele sau imaginile primite, apoi \u00eencep s\u0103 le grupeze conform unor criterii pe care ei le stabilesc. Dup\u0103 o grupare pertinent\u0103, \u00eencepe realizarea desenului specific h\u0103r\u021bii, pentru fiecare grup\u0103 fiind utilizat\u0103 o culoare diferit\u0103. Important este faptul c\u0103 de la o singur\u0103 list\u0103 se pot realiza mai multe h\u0103r\u021bi mentale, originale, ceea ce pune \u00een valoare individualitatea unui grup sau a unei persoane.<\/p>\n \u00cen func\u021bie de desenul realizat, o hart\u0103 mental\u0103 poate avea forme diferite: p\u00e2nz\u0103 de p\u0103ianjen, ierarhic\u0103, linear\u0103, conceptual\u0103. Pentru copiii din \u00eenv\u0103\u021b\u0103m\u00e2ntul primar, cele mai interesante sunt cele sub forma unei p\u00e2nze de p\u0103ianjen, pentru c\u0103 sunt colorate \u0219i pot fi modificate mereu, ad\u0103ug\u00e2nd noi ramuri sau subramuri. Practic, o hart\u0103 mental\u0103 este un brainstorming care cre\u0219te, propune noi idei \u0219i termeni, care au o leg\u0103tur\u0103 logic\u0103 interesant\u0103.<\/p>\n La clas\u0103, harta mental\u0103 poate fi utilizat\u0103 ca sarcin\u0103 de lucru \u00een predare, evaluare, activit\u0103\u021bi de recuperare sau ameliorare. Sunt respectate \u00een fiecare caz etapele de realizare: brainstorming, organizare, a\u0219ezare \u00een pagin\u0103 sau pe mas\u0103, identificarea leg\u0103turilor \u0219i finalizarea h\u0103r\u021bii.<\/p>\n Etapele sunt simple, elevii fiind \u00eemp\u0103r\u021bi\u021bi pe grupe de lucru omogene. Fiecare grup\u0103 prime\u0219te o list\u0103 care con\u021bine denumiri ale obiectelor care sunt \u00een orice cas\u0103. Lista vertical\u0103 este decupat\u0103, fiecare cuv\u00e2nt fiind individual prezentat. Este stabilit\u0103 ideea central\u0103, CASA MEA. Apoi elevii aranjeaz\u0103 \u00een mod personalizat toate obiectele scrise sau desenate, func\u021bie de criteriile stabilite de comun acord \u00een cadrul grupului de lucru. La final, harta e desenat\u0103 \u0219i prezentat\u0103 tuturor, realiz\u00e2ndu-se un feedback din partea celor implica\u021bi \u00een activitate.<\/p>\n Utilizat\u0103 \u00een mod eficient, harta mental\u0103 devine pentru copilul viitor adult un instrument de organizare, un mod de a g\u00e2ndi constructiv critic, de a \u00eenv\u0103\u021ba \u00a0\u0219i de a comunica\u00a0eficient.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Articolul descrie metoda h\u0103r\u021bii mentale, care poate fi cu u\u0219urin\u021b\u0103 utilizat\u0103 la clas\u0103 \u00een orice moment al lec\u021biei, fiind util\u0103 ca sarcin\u0103 complementar\u0103, interesant\u0103, pe care elevii o vor primi ca pe un joc.\u00a0Caracterul practic al acestei metode o face … Cite\u0219te continuarea ![\"\"](\"http:\/\/iteach.ro\/experientedidactice\/wp-content\/uploads\/2016\/01\/hartamentala_201601_img2.jpg\" "\\"hartamentala_201601_img2\\"")
Un exemplu concret de realizare a unei h\u0103r\u021bi mentale ar fi CASA MEA. \u00cen timpul activit\u0103\u021bii, elevii vor \u0219ti s\u0103 citeasc\u0103 \u0219i s\u0103 realizeze o hart\u0103 mental\u0103, s\u0103 utilizeze \u00een scop propriu o informa\u021bie, s\u0103 ia noti\u021be, s\u0103 preg\u0103teasc\u0103 un proiect, s\u0103 comunice \u00een cadrul grupului din care fac parte, s\u0103 \u00ee\u0219i exprime creativitatea \u0219i modul de abordare al unei sarcini de lucru comune.<\/p>\n