Acest articol se dore\u015fte a fi o introducere \u00een problematica utiliz\u0103rii tehnologiei audio-video \u015fi a dispozitivelor electronice de c\u0103tre copii la v\u00e2rste fragede \u015fi un semnal de alarm\u0103 pentru adul\u0163i, \u00een vederea cunoa\u015fterii efectelor pe care noile tehnologii le au asupra dezvolt\u0103rii copiilor de v\u00e2rst\u0103 mic\u0103 \u015fi a vie\u0163ii noastre \u00een general. Sunt prezentate, sintetic, pericolele la care se expun copiii care vizioneaz\u0103 \u00een ne\u015ftire programele micului ecran \u015fi\/ sau utilizeaz\u0103 timp \u00eendelungat \u015fi nesupraveghea\u0163i fiind diferite gadget-uri. Pentru formarea unei atitudini corecte \u00een abordarea tematicii, cei interesa\u0163i pot aprofunda fenomenele descrise consult\u00e2nd resursele bibliografice enumerate \u015fi numeroasele informa\u0163ii de pe Internet.
\n<\/p>\n
Au trecut s\u0103rb\u0103torile de iarn\u0103 \u015fi ca de fiecare dat\u0103 dup\u0103 terminarea unui eveniment, fie s\u0103rb\u0103toare religioas\u0103, zi de na\u015ftere ori pur \u015fi simpu un week-end, m\u0103 a\u015fez \u015fi reflectez la cele petrecute \u00een intervalul de timp scurs. Cu toate c\u0103 natura nu ne-a oferit mult a\u015fteptata z\u0103pad\u0103, zilele de vacan\u0163\u0103 s-au derulat \u015fi f\u0103r\u0103 troiene, precum au fost or\u00e2nduite. Merg\u00e2nd \u00een vizit\u0103, cum se obi\u015fnuie\u015fte, s\u0103 colind rude, prieteni, am aflat c\u0103 \u00een fiecare cas\u0103 Mo\u015f Cr\u0103ciun cel bun \u015fi darnic a a\u015fezat sub brad cel pu\u0163in un gadget \u015fi, de asemenea, site-urile de electronice de pe internet se laud\u0103 cu profiturile realizate cu ocazia Cr\u0103ciunului. Copiii nu mai primesc de mult, drept cadouri, juc\u0103rii naive: p\u0103pu\u015fi de plu\u015f \u015fi ma\u015finu\u0163e mecanice ci juc\u0103rii c\u00e2t mai sofisticate \u00een cel mai bun caz ori telefoane mobile \u015fi tablete.<\/p>\n
Din discu\u0163iile cu adul\u0163ii, din jurul meu, am observat c\u0103 mul\u0163i p\u0103rin\u0163i consider\u0103 c\u0103 prin statul \u00een cas\u0103, copiii care se joac\u0103 pe diferite dispozitive electronice sunt proteja\u0163i de pericolele societ\u0103\u0163ii actuale, c\u0103 sunt mai u\u015for de supravegheat \u015fi protejat. Aceasta este o fals\u0103 iluzie, deoarece pericolele \u00eei a\u015fteapt\u0103 pe copii la tot pasul, \u015fi nu de pu\u0163ine ori s-a dovedit c\u0103 cele din lumea virtual\u0103 sunt la fel de traumatizante ca cele din societate, prin ceea ce poate accesa copilul din fa\u0163a unui laptop, computer, tablet\u0103, televizor sau telefon, fiind nesupravegheat. Este deja de notorietate informa\u0163ia cum c\u0103 Internetul are cea mai mare popularitate \u00een r\u00e2ndul tinerilor, copii cu v\u00e2rste din ce \u00een ce mai mici acceseaz\u0103 pagini \u015fi site-uri cu sau f\u0103r\u0103 \u015ftirea p\u0103rin\u0163ilor, iar riscurile la care se expun sunt numeroase: de la dificult\u0103\u0163ile \u00eent\u00e2mpinate \u00een evaluarea critic\u0103 a informa\u0163iilor accesate, \u015fi, expunerea la site-uri care incit\u0103 la ur\u0103, violen\u0163\u0103 \u015fi subminarea autorit\u0103\u0163ii socialului, la poten\u0163iale pericole ascociate divulg\u0103rii datelor personale necunoscu\u0163ilor \u015fi la efecte negative ca urmare a expunerii involuntare la pornografie.<\/p>\n
\u015ei nu numai con\u0163inuturile accesate sunt uneori d\u0103un\u0103toare, ci utilizarea \u00eendelungat\u0103 a dispozitivelor, de altfel atr\u0103g\u0103toare, au repercursiuni asupra comportamentului copilului, dezvolt\u0103rii socio-emo\u0163ionale \u015fi asupra atitudinilor de \u00eenv\u0103\u0163are. Utilizarea excesiv\u0103 a computerului, tabletei etc., vizionarea televizorului \u00een ne\u015ftire, spun psihologii, creeaz\u0103 \u00een timp disfunc\u0163ionalit\u0103\u0163i semnificative cum ar fi: nivel m\u0103rit de agita\u0163ie, de violen\u0163\u0103 vebal\u0103 \u015fi fizic\u0103, efecte negative asupra s\u0103n\u0103t\u0103\u0163ii mentale \u015fi fizice, sedentarism, obezitate, privare de somn odihnitor, reducerea interac\u0163iunii directe p\u0103rinte-copil, comportament antisocial, anxietate crescut\u0103 etc., toate acestea av\u00e2nd repercursiuni directe \u015fi indirecte asupra activit\u0103\u0163ii \u015fcolare a copiilor \u015fi a vie\u0163ii lor \u00een general.<\/p>\n
Copiii care petrec timpul la desene animate, jocuri pe calculator, mai ales nerecomandate v\u00e2rstei, vizioneaz\u0103 emisiuni nerecomandate copiilor (filme, sporturi violente, de exemplu) cei care sunt \u201euita\u0163i\u201d \u00een fa\u0163a aparatelor \u015fi dispozitivelor de c\u0103tre p\u0103rin\u0163ii care se bucur\u0103 c\u0103 copilul st\u0103 cuminte la televizor, c\u0103 \u015ftie copilul s\u0103 navigheze pe net mai bine dec\u00e2t un adult \u015fi astfel au \u015fi ei timp personal de petrecut sau se pot l\u0103uda c\u0103 au copii de\u015ftep\u0163i, se izoleaz\u0103 \u00een timp, nu \u015ftiu s\u0103 mai comunice direct cu semenii, au probleme de adaptare la mediul \u015fcolar, de concentrare a aten\u0163iei, de autocontrol, de rezisten\u0163\u0103 la efort sus\u0163inut \u00een clas\u0103 etc. Unele pericole din mediul virtual pot fi \u00eendep\u0103rtate de c\u0103tre p\u0103rin\u0163i prin implicare real\u0103, printr-o bun\u0103 supraveghere a activit\u0103\u0163ii copilului la calculator, prin instaurarea unor reguli de utilizare, limitare temporal\u0103, parolarea unor site-uri, desc\u0103rcarea jocurilor nonviolente, educative, potrivite nivelului de v\u00e2rst\u0103 \u015fi de maturizare cognitiv\u0103 etc.<\/p>\n
Cel mai mare dezavantaj \u00eel reprezint\u0103 petrecerea timpului \u00eendelungat la calculator \u015fi \u00een fa\u0163a televizorului (ceea ce duce la dependen\u0163\u0103) \u00een defavoarea utiliz\u0103rii timpului cu membrii familiei, \u00een familie, desf\u0103\u015fur\u0103rii unor activit\u0103\u0163i cognitive, artistico-plastice sau sportive, adic\u0103 activit\u0103\u0163i care dezvolt\u0103 cu adev\u0103rat personalitatea celor mici.<\/p>\n
Autorii c\u0103r\u0163ii Efectele micului ecran asupra min\u0163ii copilului, merg mai departe dec\u00e2t observarea modific\u0103rii comportamentale a genera\u0163iilor de copiii dependen\u0163i de televizor \u015fi nu numai de televizor, abord\u00e2nd \u00een lucrare, cercet\u0103ri efectuate asupra temei, mai ales \u00een SUA, care concluzioneaz\u0103 c\u0103 vizionarea \u00eendelungat\u0103 a micului ecran afecteaz\u0103 func\u0163ional \u015fi structural dezvoltarea creierului copilului. Printre efectele micului ecran asupra min\u0163ii copilului sunt decelate urm\u0103toarele: crearea unei atitudini mentale pasive prin mic\u015forarea vigilen\u0163ei generale, sc\u0103derea perseveren\u0163ei, a voin\u0163ei, a dispozi\u0163iei de a urm\u0103ri activ rezolvarea unei probleme; defavorizarea dezvolt\u0103rii emisferei cerebrale st\u00e2ngi deoarece pe parcursul vizion\u0103rii, activitatea acesteia este redus\u0103 extrem de mult; sc\u0103derea nivelului de inteligen\u0163\u0103 \u015fi performan\u0163ele intelectuale; apar deficien\u0163ele de \u00eenv\u0103\u0163are deoarece copiii nu mai pot s\u0103 asculte sau s\u0103 urm\u0103reasc\u0103 prezent\u0103ri simple, au deficit de aten\u0163ie \u015fi tulbur\u0103ri ale limbajului scris-citit; vizionarea TV este factor determinant \u00een apari\u0163ia hiperactivit\u0103\u0163ii.<\/p>\n
A\u015fadar,\u00a0s\u0103 fie gadget-urile cele mai potrivite cadouri pe care le putem oferi copiilor la v\u00e2rste fragede?<\/em> Sunt \u00eentreb\u0103ri care trebuie s\u0103 ne pun\u0103 pe g\u00e2nduri, s\u0103 ne fac\u0103 s\u0103 ne oprim un pic din iure\u015ful cotidian \u015fi s\u0103 reflect\u0103m asupra oportunit\u0103\u0163ii achizi\u0163ion\u0103rii unui nou gadget, a unui TV mai mare, mai \u201esmart\u201d ori a unei tablete noi. Ne l\u0103s\u0103m uneori \u201ddu\u015fi de valul societ\u0103\u0163ii moderne\u201d, care ne ofer\u0103 multe facilit\u0103\u0163i, capta\u0163i de ofertele tentante ale site-urilor comerciale, provoca\u0163i de grupul restr\u00e2ns de prieteni etc., \u015fi astfel cump\u0103r\u0103m dispozitive electronice din ra\u0163iuni gre\u015fite, f\u0103r\u0103 a sesiza dac\u0103 introducem \u00een vie\u0163ile noastre \u201dprieteni\u201d sau \u201ddu\u015fmani\u201d.<\/p>\n Bibliografie:<\/strong><\/em> Resurse suplimentare:<\/strong><\/em> Acest articol se dore\u015fte a fi o introducere \u00een problematica utiliz\u0103rii tehnologiei audio-video \u015fi a dispozitivelor electronice de c\u0103tre copii la v\u00e2rste fragede \u015fi un semnal de alarm\u0103 pentru adul\u0163i, \u00een vederea cunoa\u015fterii efectelor pe care noile tehnologii le au … Cite\u0219te continuarea
\nSunt ele \u00een m\u0103sur\u0103 s\u0103 fereasc\u0103 copiii de pericolele din societatea actual\u0103?
\n<\/span>Pot dezvolta personalitatea acestora a\u015fa cum ne-o dorim?<\/span><\/em><\/p>\n
\nGheorghe, V., Criveanu, N., Dr\u0103gulinescu, A. (2007). Efectele micului ecran asupra min\u0163ii copilului<\/em>. Bucure\u0219ti: Ed. Prodomos.<\/p>\n
\nCJRAE Cluj. Efectele televizorului asupra copiilor<\/em>. Online: https:\/\/psihologie-blagacj.wikispaces.com\/file\/view\/Efectele+televizorului.pdf<\/a>
\nHaracz, Martin. 8 efecte ale televizorului asupra creierului uman<\/em>. Online: http:\/\/www.financiarul.ro\/2013\/03\/27\/8-efecte-ale-televizorului-asupra-creierului-uman\/<\/a>
\nGroza, Alexandra. Efectele vizion\u0103rii excesive a TV si a jocului pe calculator. Implica\u021bii psihologice \u0219i perspective<\/em>. Online: http:\/\/www.bibliotecamm.ro\/pdf\/5-efecte_tv&pc-alexandra_groza.pdf<\/a>
\nChiri\u021b\u0103, Roxana et alii. Date generale privind efectele utiliz\u0103rii calculatorului la copii \u0219i adolescen\u021bi<\/em>. \u00cen: Revista Rom\u00e2n\u0103 de Psihiatrie. Online: http:\/\/www.romjpsychiat.ro\/article\/date-generale-privind-efectele-utiliz-rii-calculatorului-la-copii-si-adolescenti<\/a>
\nIstrate, Olimpius (2010).\u00a0De la ce v\u00e2rst\u0103 pot copiii s\u0103 \u00eenceap\u0103 s\u0103 utilizeze computerul?<\/em> \u00cen: OpenEducationEuropa.\u00a0Online:\u00a0http:\/\/www.openeducationeuropa.eu\/en\/node\/5208<\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"