{"id":4850,"date":"2016-03-07T14:58:06","date_gmt":"2016-03-07T14:58:06","guid":{"rendered":"http:\/\/iteach.ro\/experientedidactice\/?p=4850"},"modified":"2016-03-07T14:58:26","modified_gmt":"2016-03-07T14:58:26","slug":"importanta-studierii-istoriei-in-romania","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/iteach.ro\/experientedidactice\/importanta-studierii-istoriei-in-romania","title":{"rendered":"Importan\u0163a studierii istoriei \u00een Rom\u00e2nia"},"content":{"rendered":"<p>Prezentul articol reprezint\u0103 o pledoarie pentru studierea istoriei in \u015fcoli \u015fi totodat\u0103 eviden\u0163iaz\u0103 care sunt beneficiile studierii acestei discipline \u015fcolare.<br \/>\nArticolul prezint\u0103 modul \u00een care ajut\u0103 istoria la dezvoltarea personalit\u0103\u0163ii elevilor \u015fi la formarea acestora ca cet\u0103\u0163eni \u015fi resurse pe pia\u0163a muncii.<br \/>\n<!--more--><\/p>\n<p>Omul\u00a0 reprezint\u0103 cea mai important\u0103 resurs\u0103 a societ\u0103\u0163ii contemporane bazat\u0103 pe democra\u0163ie, informatizare \u015fi economie de pia\u0163\u0103.<br \/>\nIdealul educa\u0163ional al \u00eenv\u0103\u0163\u0103m\u00e2ntului rom\u00e2nesc, care decurge din cel social, se refer\u0103 la formarea integral\u0103 \u015fi armonioas\u0103 a unei personalit\u0103\u0163i creative \u015fi autonome.\u00a0Formarea unei personalit\u0103\u0163i armonioase presupune ca elevul s\u0103 primeasc\u0103 o\u00a0 educa\u0163ie intelectual\u0103, estetic\u0103, fizic\u0103, tehnologic\u0103, profesional\u0103, moral-civic\u0103 si religioas\u0103, iar aceast\u0103 educa\u0163ie o prime\u015fte \u00een \u015fcoal\u0103.<\/p>\n<p>Un rol important \u00een educarea elevului din punct de vedere intelectual, estetic, moral-civic (\u015fi nu numai) \u00eel are istoria, al\u0103turi de celelalte discipline \u015fcolare.\u00a0Totodat\u0103, valorile democra\u0163iei care stau la baza societ\u0103\u0163ii actuale sunt propagate de istorie prin con\u0163inuturile programelor \u015fcolare \u015fi prin valen\u0163ele educative ale obiectului istorie.<\/p>\n<p>Pot spune c\u0103 istoria ocup\u0103 primul loc \u00een ansamblul disciplinelor cu impact instructiv \u015fi educativ, \u015fi asta pentru c\u0103 permite reconstituirea trecutului \u015fi explicarea acestuia \u015fi pentru c\u0103 are multiple valen\u0163e educative \u015fi formative. \u00cempreun\u0103 cu cultura civic\u0103 istoria ofer\u0103 elevilor un set de valori importante pentru traiul \u00een societate, mai ales c\u0103 societatea actual\u0103 este extrem de agitat\u0103 din toate punctele de vedere iar existen\u0163a noastr\u0103 depinde de multe ori de modul \u00een care exist\u0103 \u015fi se comport\u0103 ceilal\u0163i.<\/p>\n<p>Se \u015ftie foarte bine c\u0103 \u201e<em>Historia magistra vitae<\/em>\u201d, pentru c\u0103 doar atunci c\u00e2nd \u00ee\u0163i cuno\u015fti trecutul po\u0163i cel pu\u0163in s\u0103 \u00eencerci s\u0103 evi\u0163i repetarea unor gre\u015feli fatale, evident nu tot timpul. Nu putem aprecia prezentul sau intui viitorul dac\u0103 nu ne cunoa\u015ftem trecutul.\u00a0Fiecare dintre noi are propria sa istorie, deci suntem produse ale istoriei \u015fi de aceea trebuie sa o studiem cu acela\u015fi interes cu care ne-am studia pe noi \u00een\u015fine.\u00a0<span style=\"font-weight: 300;\">Cum spunea marele istoric Nicolae Iorga, \u201e<em>Cunosc\u00e2nd istoria, eroii, tradi\u0163ia, ne facem mai sociabili, mai altrui\u015fi, mai iubitori de om \u015fi via\u0163\u0103<\/em>\u201d. Dac\u0103 nu cunoa\u015ftem \u015fi nu \u00een\u0163elegem istoria na\u0163iei noastre \u015fi a celorlalte popoare, nu avem cum s\u0103 fim umani \u015fi iubitori \u015fi nu putem s\u0103-i accept\u0103m pe ceilal\u0163i. \u015ei asta in condi\u0163iile \u00een care suntem\u00a0 cet\u0103\u0163eni ai NATO \u015fi UE. De aceea, se pune \u00eentrebarea \u201c<em>-Cum pot eu s\u0103 ma comport la Roma dac\u0103 nu cunosc istoria Romei \u015fi nu cunosc regulile de vie\u0163uire \u00een societatea mea?<\/em>\u201d<\/span><\/p>\n<p>Istoria este disciplina \u015fcolar\u0103 care constituie \u015fi fundament pentru cuno\u015ftin\u0163ele dob\u00e2ndite de elevi la discipline ca: limba \u015fi literatura roman\u0103, cultura civic\u0103, geografia economic\u0103, filosofia, religia, etc.<\/p>\n<p>Revenind la importan\u0163a istoriei \u00een formarea tinerilor ca cet\u0103\u0163eni &#8211; resurse pentru pia\u0163a muncii pot spune ca aceast\u0103 disciplin\u0103 \u015fcolar\u0103 poate s\u0103 contribuie determinant in formarea personalit\u0103\u0163ii acestor viitori cet\u0103\u0163eni.\u00a0Acest rol e important \u00een formarea personalit\u0103\u0163ii elevului prin faptul c\u0103 permite:<\/p>\n<ul>\n<li><span style=\"font-weight: 300;\">asimilarea unui sistem de cuno\u015ftin\u0163e fundamentale;<\/span><\/li>\n<li><span style=\"font-weight: 300;\">l\u0103rgirea orizontului de cultur\u0103 general\u0103;<\/span><\/li>\n<li><span style=\"font-weight: 300;\">dezvoltarea interesului pentru cunoa\u015ftere;<\/span><\/li>\n<li><span style=\"font-weight: 300;\">formarea deprinderilor de munc\u0103 intelectual\u0103 (localizarea, selectarea, organizarea \u015fi evaluarea informa\u0163iilor);<\/span><\/li>\n<li><span style=\"font-weight: 300;\">dezvoltarea capacit\u0103\u0163ii de prelucrare, interpretare \u015fi operare cu informa\u0163iile;<\/span><\/li>\n<li><span style=\"font-weight: 300;\">dezvoltarea inteligen\u0163ei \u015fi creativit\u0103\u0163ii;<\/span><\/li>\n<li><span style=\"font-weight: 300;\">formarea capacit\u0103\u0163ii de a g\u00e2ndi divergent;<\/span><\/li>\n<li><span style=\"font-weight: 300;\">dezvoltarea capacit\u0103\u0163ii de a g\u00e2ndi logic, analitic, critic, sintetic \u015fi interpretativ;<\/span><\/li>\n<li><span style=\"font-weight: 300;\">formarea capacit\u0103\u0163ii de a g\u00e2ndi interdisciplinar;<\/span><\/li>\n<li><span style=\"font-weight: 300;\">\u00eensu\u015firea culturii religioase constituit\u0103 din informa\u0163ii privind istoria religiilor;<\/span><\/li>\n<li><span style=\"font-weight: 300;\">dezvoltarea interesului pentru art\u0103 \u015fi pentru frumos;<\/span><\/li>\n<li><span style=\"font-weight: 300;\">formarea unui comportament moral-civic prin cunoa\u015fterea\u00a0 valorilor, principiilor \u015fi normelor sociale de-a lungul timpului.<\/span><\/li>\n<\/ul>\n<p>Toate lucrurile de mai sus sunt atinse \u00een cadrul orelor de istorie prin programele \u015fcolare de la toate clasele.\u00a0<span style=\"font-weight: 300;\">Astfel :<\/span><\/p>\n<ul>\n<li><span style=\"font-weight: 300;\">Tot timpul elevii \u00ee\u015fi dezvolt\u0103 deprinderile de scris \u015fi mai ales de citit, at\u00e2t de necesare \u00een \u00een\u0163elegerea mesajelor transmise de sursele istorice scrise;<\/span><\/li>\n<li><span style=\"font-weight: 300;\">\u00cen toate lec\u0163iile elevii dobandesc cuno\u015ftin\u0163e de cultur\u0103 general\u0103;<\/span><\/li>\n<li><span style=\"font-weight: 300;\">\u00cen toate lec\u0163iile se stabilesc rela\u0163iile de cauzalitate dintre evenimente, lucru care contribuie la dezvoltarea inteligen\u0163ei;<\/span><\/li>\n<li><span style=\"font-weight: 300;\">\u00cen toate lec\u0163iile este st\u00e2rnit interesul pentru cunoa\u015ftere deoarece mereu sunt no\u0163iuni noi;<\/span><\/li>\n<li><span style=\"font-weight: 300;\">\u00cen fiecare lec\u0163ie elevii descoper\u0103 prin studiu individual informa\u0163iile prin analiza textelor istorice;<\/span><\/li>\n<li><span style=\"font-weight: 300;\">\u00cen toate lec\u0163iile este l\u0103rgit orizontul geografic prin utilizarea h\u0103r\u0163ilor \u015fi a atlaselor istorice dar \u015fi prin realizarea unor h\u0103r\u0163i de c\u0103tre elevi;<\/span><\/li>\n<li><span style=\"font-weight: 300;\">\u00cen toate lec\u0163iile se stimuleaz\u0103 creativitatea prin folosirea algoritmiz\u0103rii;<\/span><\/li>\n<li><span style=\"font-weight: 300;\">\u00cen lec\u0163iile cu teme religioase se descoper\u0103 lucruri noi despre religiile lumii \u015fi se promoveaz\u0103 toleran\u0163a religioas\u0103;<\/span><\/li>\n<li><span style=\"font-weight: 300;\">\u00cen lec\u0163iile care trateaz\u0103 teme legate de cultur\u0103 sunt dezvoltate dragostea fa\u0163\u0103 de arte \u015fi fa\u0163\u0103 de \u015ftiin\u0163e precum \u015fi \u00een\u0163elegerea evolu\u0163iei unor descoperiri \u015ftiin\u0163ifice;<\/span><\/li>\n<li><span style=\"font-weight: 300;\">Tot timpul este pus accentul pe acceptarea diferen\u0163elor dintre oameni \u015fi pe promovarea lucrului \u00een echip\u0103;<\/span><\/li>\n<li><span style=\"font-weight: 300;\">Tot timpul este stabilit\u0103 leg\u0103tura \u00eentre local-na\u0163ional-universal.<\/span><\/li>\n<\/ul>\n<p>\u00cen finalul acestui material, a\u015f dori s\u0103 m\u0103 opresc asupra unei laturi foarte importante a studierii istoriei \u015fi anume\u00a0 la valoarea morala numit\u0103 patriotism.\u00a0Aceast\u0103 valoare moral\u0103 este evitat\u0103 in ultima perioad\u0103 \u00een societatea romaneasc\u0103, de\u015fi \u00een \u015fcoal\u0103 se studiaz\u0103\u00a0 o unitate de \u00eenv\u0103\u0163are dedicat\u0103 patriotismului la cultur\u0103 civic\u0103 la clasa a VIII-a.\u00a0De\u015fi exist\u0103 mul\u0163i care acrediteaz\u0103 ideea ru\u015finii de a fi rom\u00e2n \u015fi a defectelor noastre ca na\u0163ie ar trebui sa se \u015ftie faptul ca nu exist\u0103 clasamente reale ale popoarelor lumii pe baza de calit\u0103\u0163i \u015fi defecte \u015fi c\u0103 to\u0163i oamenii au calit\u0103\u0163i \u015fi defecte- asta fiind unicitatea fiin\u0163ei umane. Caragiale spunea ceva de genul \u201c<em>Zi-le oameni \u015fi d\u0103-le pace<\/em>\u201d.<\/p>\n<p>De aceea consider c\u0103 este imperios necesar s\u0103 ne respect\u0103m trecutul \u015fi s\u0103 ne iubim patria, s\u0103 nu uit\u0103m cine am fost, cine suntem \u015fi ce putem fi.\u00a0Istoria este disciplina \u015fcolar\u0103 care ne d\u0103 \u015fansa s\u0103 facem toate lucrurile de mai sus.\u00a0De aceea trebuie pus accentul pe men\u0163inerea istoriei ca disciplin\u0103 scolar\u0103 \u015fi pe solidizarea leg\u0103turii dintre tineri \u015fi patria noastr\u0103.\u00a0\u015ei s\u0103 nu uit\u0103m de o deviz\u0103 foarte cunoscut\u0103 \u2013 \u201cUnitate \u00een diversitate\u201d.<\/p>\n<p><em><strong>Bibliografie:<\/strong><\/em><br \/>\nIoni\u0163\u0103, Gh.I. &#8211; Metodica predarii istoriei, Editura Universit\u0103\u0163ii din Bucure\u015fti, Bucure\u015fti, 1997.<br \/>\nP\u0103un , \u015etefan &#8211; Didactica istoriei, Editura Corint, Bucure\u015fti, 2001.<br \/>\nStoica, Marin &#8211; Pedagogie \u015fi psihologie, Editura Gheorghe Alexandru, Craiova, 2002.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Prezentul articol reprezint\u0103 o pledoarie pentru studierea istoriei in \u015fcoli \u015fi totodat\u0103 eviden\u0163iaz\u0103 care sunt beneficiile studierii acestei discipline \u015fcolare. Articolul prezint\u0103 modul \u00een care ajut\u0103 istoria la dezvoltarea personalit\u0103\u0163ii elevilor \u015fi la formarea acestora ca cet\u0103\u0163eni \u015fi resurse pe &hellip; <a href=\"https:\/\/iteach.ro\/experientedidactice\/importanta-studierii-istoriei-in-romania\">Cite\u0219te continuarea <span class=\"meta-nav\">&rarr;<\/span><\/a><\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[3],"tags":[499],"class_list":["post-4850","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-articole-propuse","tag-dorin-pena"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/iteach.ro\/experientedidactice\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/4850","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/iteach.ro\/experientedidactice\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/iteach.ro\/experientedidactice\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/iteach.ro\/experientedidactice\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/iteach.ro\/experientedidactice\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=4850"}],"version-history":[{"count":3,"href":"https:\/\/iteach.ro\/experientedidactice\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/4850\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":4853,"href":"https:\/\/iteach.ro\/experientedidactice\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/4850\/revisions\/4853"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/iteach.ro\/experientedidactice\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=4850"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/iteach.ro\/experientedidactice\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=4850"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/iteach.ro\/experientedidactice\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=4850"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}