Articolul prezint\u0103 beneficiile institu\u021bionale \u0219i individuale ale implement\u0103rii Proiectelor de Mobilitate \u0218colar\u0103 din cadrul programului Erasmus+. \u00cen con\u021binut se face referire la proiectul Training4EQuality Package (T4EQuiP), finan\u021bat de Comisia European\u0103 prin programul Erasmus+, Ac\u021biunea cheie K1 – Mobilitatea persoanelor \u00een scop educa\u021bional, proiect implementat de Colegiul Na\u021bional \u02baCalistrat Hoga\u0219\u02ba Piatra Neam\u021b \u00een perioada 1 iulie 2014 \u2013 30 iunie 2016.
\n<\/p>\n
Oportunit\u0103\u021bi Erasmus+ pentru personalul din educa\u021bie<\/strong><\/p>\n Institu\u021biile de \u00eenv\u0103\u021b\u0103m\u00e2nt preuniversitar au la dispozi\u021bie oportunit\u0103\u021bile oferite de programul Erasmus+ pentru a-\u0219i sprijini personalul s\u0103 participe la activit\u0103\u021bi de formare continu\u0103 de calitate european\u0103. Accesarea fondurilor puse la dispozi\u021bie de Comisia European\u0103 pentru mobilitatea personalului din \u00eenv\u0103\u021b\u0103m\u00e2ntul \u0219colar, \u00een principiu, este deschis\u0103 oric\u0103rei institu\u021bii de \u00eenv\u0103\u021b\u0103m\u00e2nt,\u00a0 \u00eens\u0103 ea nu poate deveni realitate dec\u00e2t dac\u0103 acea institu\u021bie \u00eentrune\u0219te c\u00e2teva condi\u021bii importante, despre care ne propunem s\u0103 vorbim \u00een continuare.<\/p>\n \u00cen primul r\u00e2nd, este important ca institu\u021bia aplicant\u0103 s\u0103 practice un management strategic: s\u0103 aib\u0103 o viziune clar\u0103 asupra a ceea ce-\u0219i dore\u0219te s\u0103 \u00eentreprind\u0103 pe termen lung. Aceast\u0103 viziune trebuie s\u0103 se reflecte \u00een documentele manageriale \u0219i s\u0103 se concretizeze \u00eentr-un plan de ac\u021biune coerent, posibil de urm\u0103rit. Dorin\u021ba de a participa la schimbare, de a ac\u021biona constructiv \u0219i nu doar mimetic, de a fi activ\u0103, dinamic\u0103, nu doar reactiv\u0103 \u2013 trebuie s\u0103 se reflecte \u00een documentele strategice ale unei institu\u021bii (Planul de dezvoltare institu\u021bional\u0103, Planul de dezvoltare european\u0103, Planul managerial anual, etc.). De existen\u021ba g\u00e2ndirii strategice la nivel de institu\u021bie depinde succesul \u0219i calitatea oric\u0103rui proiect Erasmus+, pentru c\u0103 un proiect bun va fi considerat \u00eentotdeauna acela care r\u0103spunde unor nevoi bine identificate, care propune solu\u021bii practice la probleme reale cu care se confrunt\u0103 institu\u021bia \u0219i oamenii ei. Doar pornind de la cunoa\u0219terea corect\u0103 a caracteristicilor institu\u021biei se pot planifica activit\u0103\u021bi care s\u0103 aib\u0103 eficien\u021b\u0103 \u0219i care s\u0103 deserveasc\u0103, prin obiectivele, lor strategia institu\u021bional\u0103 \u00een ansamblu.<\/p>\n De asemenea, institu\u021bia trebuie s\u0103-\u0219i doreasc\u0103 s\u0103 sprijine, prin interven\u021biile ei, priorit\u0103\u021bile \u0219i principiile cadrului strategic pentru cooperarea european\u0103 \u00een domeniul educa\u0163iei \u015fi form\u0103rii profesionale (ET 2020), s\u0103-\u0219i coordoneze propriile ac\u021biuni cu cele cuprinse \u00een strategia europeana de dezvoltare a educa\u021biei \u0219i form\u0103rii. Aspira\u021bia spre \u021binuta european\u0103 a institu\u021biei, reflectat\u0103 \u00een coeren\u021ba dintre propriile obiective \u0219i obiectivele na\u021bionale \u0219i europene pentru educa\u021bie \u0219i formare, va constitui un factor favorizant pentru ob\u021binerea unei finan\u021b\u0103ri \u00een cadrul programului Erasmus+.<\/p>\n Nu lipsit\u0103 de importan\u021b\u0103 este existen\u021ba respectului \u0219i interesului institu\u021biei fa\u021b\u0103 de resursele sale umane (profesori, elevi) \u0219i fa\u021b\u0103 de beneficiarii s\u0103i (elevi, p\u0103rin\u021bi, comunitatea din care face parte). Doar o institu\u021bie educa\u021bional\u0103 care \u00een\u021belege c\u0103 trebuie s\u0103-\u0219i stimuleze angaja\u021bii, c\u0103 trebuie s\u0103-\u0219i sus\u021bin\u0103 beneficiarii, s\u0103 investeasc\u0103 \u00een dezvoltarea resurselor sale umane, va ar\u0103ta suficient interes \u0219i va investi energie pentru accesarea fondurilor europene destinate dezvolt\u0103rii resurselor sale umane. Respectul fa\u021b\u0103 de oamenii institu\u021biei, fie ei angaja\u021bi sau beneficiari, poate fi dovedit \u00een completarea formularului de aplicare printr-o bun\u0103 cunoa\u0219tere a nevoilor acestora \u0219i prin manifestarea interesului de a construi un r\u0103spuns adecvat, solu\u021bii concrete la aceste nevoi.<\/p>\n Trebuie s\u0103 observ\u0103m, de asemenea, c\u0103 proiectarea, dar mai ales implementarea unui program de mobilit\u0103\u021bi de formare \u00een cadrul ac\u021biunii K1 solicit\u0103 institu\u021biei aplicante s\u0103 fie capabil\u0103 de leadership, s\u0103 aib\u0103 capacitatea de a genera \u0219i sus\u021bine cooperare intrainstitu\u021bional\u0103 \u0219i interinstitu\u021bional\u0103, deopotriv\u0103. \u00cen absen\u021ba spiritului de echip\u0103, un astfel de proiect este dificil de conturat \u0219i devine imposibil de derulat.<\/p>\n T4EQuiP pe calea Erasmus+<\/strong><\/p>\n \u00cen cadrul proiectului nostru, Training4EQuality Package (T4EQuiP), aflat acum \u00een faza final\u0103 de implementare, nevoile institu\u021bionale \u0219i individuale au fost interpretate ca fiind \u00een leg\u0103tur\u0103 direct\u0103 \u0219i au fost abordate integrat, prin intermediul a dou\u0103 arii complementare de interven\u021bie:<\/p>\n A1 – Transdisciplinaritate \u0219i interactivitate \u00een demersurile educa\u021bionale (Activit\u0103\u021bi: TIC pentru colaborare, predare \u0219i \u00eenv\u0103\u021bare fundamentate pe metoda proiectului; Interven\u021bii educa\u021bionale de tip outdoor \u00een predarea matematicii, \u0219tiin\u021belor \u0219i artelor; Con\u021binuturi (inter)culturale pentru predarea-\u00eenv\u0103\u021barea limbilor str\u0103ine; Con\u021binuturi (inter)culturale pentru predarea-\u00eenv\u0103\u021barea istoriei, geografiei, \u0219tiin\u021belor sociale \u0219i a \u0219tiin\u021belor naturii) Activit\u0103\u021bile desf\u0103\u0219urate, cu obiectivele lor specifice, au vizat atingerea urm\u0103toarelor obiective: Obiectivele proiectului au fost coerente cu \u021bintele strategice europene \u0219i cu obiectivele institu\u021bionale prev\u0103zute \u00een Planul european de dezvoltare. \u00cen cadrul celor 6 fluxuri de mobilitate organizate (Building Efficient Relationships and Effective Conflict Management, Ljubljana, Slovenia, 11.05.2015 – 15.05.2015; Action Methods Improving Motivation in Learning Environments, Lisabona, Portugalia, 5.07.2015 – 11.07.2015; Group Dynamics and Social Skills in the Classroom, Arklow, Irlanda, 26.07 – 01.08.2015; ICT for Collaborative, Project-Based, Teaching and Learning, Malta, 30.08 – 05.09.2015; Town and Gown in Oxford, Oxford, UK, 27.09.2015 – 03.10.2015 \u0219i Las Otras Orillas (The other shores), Sevilla, Spania, 19.11.2015 \u2013 28.11.2015), nu numai c\u0103 au fost atinse obiectivele proiectului \u0219i obiectivele specifice ale fluxurilor, dar se poate spune c\u0103 au fost dep\u0103\u0219ite.<\/p>\n Un singur om nu poate schimba un sistem, dar, cu c\u00e2t vom fi mai mul\u021bi\u2026.<\/strong><\/p>\n Ideea de baz\u0103 de la care a pornit echipa de redactare a proiectului a fost aceea c\u0103, pentru a se schimba cu adev\u0103rat, o institu\u021bie sau o societate are nevoie de mai mul\u021bi agen\u021bi de ac\u021biune care s\u0103 \u00een\u021beleag\u0103 \u00een ce const\u0103 schimbarea necesar\u0103 \u0219i s\u0103 beneficieze de acces la instrumente metodologice \u0219i teoretice, la exemple de bun\u0103 practic\u0103 european\u0103 care s\u0103 faciliteze aceast\u0103 schimbare. Pe durata implement\u0103rii proiectului, ipoteza pe care T4EQuiP s-a construit s-a dovedit viabil\u0103, iar institu\u021bia noastr\u0103, datorit\u0103 celor 24 de mobilit\u0103\u021bi de formare desf\u0103\u0219urate, de\u021bine mai mul\u021bi oameni dispu\u0219i s\u0103 utilizeze \u2013 \u00een educa\u021bie – un limbaj comun al schimb\u0103rii pro-europene.<\/p>\n \u00centr-un raport elaborat ca urmare a unei cercet\u0103ri, efectuat\u0103 la nivel european \u00een perioada 2012\u20132013 de c\u0103tre Centrul pentru Mobilit\u0103\u021bi Interna\u021bionale (CIMO) \u0219i grupul de lucru Demos Helsinki, se vorbe\u0219te despre a\u0219a-numitele \u02bacompeten\u021be ascunse\u02ba pe care le genereaz\u0103 mobilit\u0103\u021bile interna\u021bionale, cu referire la productivitate, capacitate de adaptare \u0219i curiozitate. Experien\u021bele de \u00eenv\u0103\u021bare ale profesorilor din institu\u021bia noastr\u0103 par s\u0103 confirme faptul c\u0103, al\u0103turi de competen\u021bele vizibile \u0219i certificate corespunz\u0103tor, mobilit\u0103\u021bile europene de \u00eenv\u0103\u021bare genereaz\u0103 \u0219i alte efecte, care se prezint\u0103 ca o valoare ad\u0103ugat\u0103 mai greu definibil\u0103, dar foarte important\u0103. Astfel, principalelor schimb\u0103ri care au fost preconizate ini\u021bial (\u00eembun\u0103t\u0103\u021biri ale nivelelor de competen\u021b\u0103 profesional\u0103 ale personalului, adaptarea lucid\u0103 a demersurilor individuale \u0219i institu\u021bionale la expectan\u021bele na\u021bionale \u0219i europene din domeniul educa\u021biei, ameliorarea mediului psiho-social din \u0219coal\u0103, optimizarea form\u0103rii elevilor), li s-au ad\u0103ugat pe durata implement\u0103rii rezultate noi, nepreconizate anterior, dintre care unele vizibile, altele mai greu vizibile.<\/p>\n Astfel, pe de o parte, au fost prilejuite achizi\u021bii metodologice suplimentare (de tipul drama learning, experiential learning sau traveling learning), un interes l\u0103rgit pentru implicarea \u00een activit\u0103\u021bi educa\u021bionale derulate \u00een cooperare european\u0103, deschiderea c\u0103tre nonformal, \u00eembun\u0103t\u0103\u021birea ini\u021biativelor individuale \u0219i de grup cu scop educa\u021bional, sporirea coeziunii institu\u021bionale interne, sensibilizarea fa\u021b\u0103 de problematica european\u0103 actual\u0103 a migran\u021bilor, con\u0219tientizarea unor tare atitudinale \u0219i de mentalitate care persist\u0103 \u00een sistemul educa\u021bional rom\u00e2nesc. \u00cen concluzie, implementarea acestui proiect s-a constituit \u00eentr-o serie de provoc\u0103ri care nu au f\u0103cut altceva dec\u00e2t s\u0103 stimuleze dezvoltarea, prin multiplicarea agen\u021bilor de ac\u021biune predispu\u0219i la schimbare. Deschiderea manifestat\u0103 \u00een perioada de accesare a grantului european s-a poten\u021bat pe durata proiectului \u0219i a creat premise optimizate pentru interven\u021biile educa\u021bionale individuale \u0219i institu\u021bionale. Iat\u0103 de ce provocarea Erasmus+ nu poate fi altfel dec\u00e2t benefic\u0103, pentru institu\u021bie ca \u00eentreg \u0219i pentru oamenii s\u0103i.<\/p>\n Not\u0103:<\/strong><\/em> Training4EQuality Package (T4EQuiP)<\/em> Articolul prezint\u0103 beneficiile institu\u021bionale \u0219i individuale ale implement\u0103rii Proiectelor de Mobilitate \u0218colar\u0103 din cadrul programului Erasmus+. \u00cen con\u021binut se face referire la proiectul Training4EQuality Package (T4EQuiP), finan\u021bat de Comisia European\u0103 prin programul Erasmus+, Ac\u021biunea cheie K1 – Mobilitatea persoanelor \u00een … Cite\u0219te continuarea
\nA2 – Colaborare \u00een vederea amelior\u0103rii mediului socio-afectiv al \u0219colii (Activit\u0103\u021bi: Construirea unui sistem de rela\u021bii interumane axat pe eficien\u021b\u0103. Managementul conflictelor; Dinamica grupurilor \u0219i competen\u021be sociale \u00een clas\u0103).<\/p>\n
\n1. Formarea competen\u021belor cadrelor didactice de a utiliza metodologii \u0219i instrumente adecvate dezvolt\u0103rii la elevi a unor competen\u021be pentru secolul XXI.
\n2. Cre\u0219terea capacit\u0103\u021bii cadrelor didactice de a organiza activit\u0103\u021bi integrate de predare \u2013 \u00eenv\u0103\u021bare a diferitelor discipline.
\n3. \u00cencurajarea cooper\u0103rii dintre profesorii care predau discipline diferite \u0219i a ini\u021biativelor de organizare a unor demersuri educa\u021bionale interdisciplinare, transcurriculare.
\n4. \u00cembun\u0103t\u0103\u021birea calitativ\u0103, diversificarea \u0219i cre\u0219terea atractivit\u0103\u021bii ofertei curriculare.
\n5. Cre\u0219terea capacit\u0103\u021bii personale \u0219i profesionale a resurselor umane de a rela\u021biona eficient \u0219i de a interveni pentru detensionarea zonelor de polarizare \u0219i discriminare care genereaz\u0103 conflicte.
\n6. Cre\u0219terea capacit\u0103\u021bii individuale a cadrelor didactice de a sprijini efortul institu\u021bional de implementare a reformei \u00een educa\u021bie, \u00een condi\u021biile interioriz\u0103rii corecte a politicilor \u0219i strategiilor na\u021bionale \u0219i europene.<\/p>\n
\nPe de alt\u0103 parte, reflec\u021biile asupra experien\u021belor europene de formare \u00eencep cu \u0219i mai mare profunzime la \u00eentoarcerea acas\u0103, c\u00e2nd \u2013 confrunt\u00e2ndu-se cu provoc\u0103rile profesionale cotidiene – profesorii descoper\u0103 \u0219i re-descoper\u0103 aspecte noi ale celor \u00eenv\u0103\u021bate sau observate pe durata mobilit\u0103\u021bii, cu efecte de sporire a productivit\u0103\u021bii, capacit\u0103\u021bii de adaptare \u0219i curiozit\u0103\u021bii. Acest impact, de\u0219i nu este \u00eentotdeauna declarat de participan\u021bi, se resimte deopotriv\u0103 la nivel individual \u0219i institu\u021bional.<\/p>\n
\nInforma\u021biile din acest articol reflect\u0103 numai punctul de vedere al autorului, iar Agen\u021bia Na\u021bional\u0103 pentru Programe Comunitare \u00een Domeniul Educa\u021biei \u0219i Form\u0103rii Profesionale sau Comisia European\u0103 nu sunt responsabile pentru nicio utilizare care poate fi dat\u0103 acestor informa\u021bii.<\/p>\n
\nCoordonator proiect: prof. Petru\u021ba Lostun
\nNum\u0103r de referin\u021b\u0103: 2014-1-RO01-KA101\u2013001246
\nPROGRAMUL: Erasmus+
\nAC\u021aIUNEA CHEIE: K1 – Mobilitatea persoanelor \u00een scop educa\u021bional
\nTIPUL AC\u021aIUNII: Mobilitate pentru personalul din \u00eenv\u0103\u021b\u0103m\u00e2ntul \u0219colar<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"