{"id":4913,"date":"2016-04-23T05:31:28","date_gmt":"2016-04-23T05:31:28","guid":{"rendered":"http:\/\/iteach.ro\/experientedidactice\/?p=4913"},"modified":"2016-04-24T05:36:55","modified_gmt":"2016-04-24T05:36:55","slug":"lucrarea-practica-la-educatie-tehnologica","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/iteach.ro\/experientedidactice\/lucrarea-practica-la-educatie-tehnologica","title":{"rendered":"Lucrarea practic\u0103 la educa\u021bie tehnologic\u0103"},"content":{"rendered":"<p>Lucrarea se dore\u0219te a fi o pledoarie pentru utilizarea lucr\u0103rilor practice \u00een cadrul orelor de educa\u021bie tehnologic\u0103. Astfel, \u00een cadrul disciplinei, de\u0219i profesorul are libertatea de a stabili ponderea lec\u021biilor teoretice \u00een raport cu aplica\u021biile practice, utilizarea lucr\u0103rii practice este benefic\u0103 deoarece contribuie \u00een mare m\u0103sur\u0103 la atingerea competen\u021belor din programa \u0219colar\u0103, dezvolt\u00e2nd la elevi g\u00e2ndirea critic\u0103, sim\u021bul estetic \u0219i creativitatea, deprinderile \u0219i abilit\u0103\u021bile practice. De asemenea, cultiv\u0103 la elevi comportamentul ecologic, spiritul competi\u021bional \u0219i capacitatea de a lucra \u00een echip\u0103.<br \/>\n<!--more--><\/p>\n<p>Educa\u021bia tehnologic\u0103 este o disciplin\u0103 de trunchi comun din Aria curricular\u0103 \u201cTehnologii\u201d. Ea contribuie, al\u0103turi de celelalte discipline obligatorii studiate \u00een gimnaziu, la formarea unei culturi generale la elevi, eviden\u021biind raportul omului modern cu tehnologia.\u00a0Abordarea acestei discipline se realizeaz\u0103 modular, elevii studiind \u00een gimnaziu opt module corespunz\u0103toare unor domenii de activitate. Diversitatea acestora, de\u0219i util\u0103 \u00een preg\u0103tirea elevilor, ridic\u0103 probleme didactice, profesorul fiind nevoit s\u0103 abordeze segmente tehnologice variate.<\/p>\n<p>Scopul disciplinei educa\u021bie tehnologic\u0103 nu este de a realiza un produs finit, de a instrui practic elevii, ci de a \u00een\u021belege esen\u021ba problemelor tehnologice, dezvolt\u00e2nd g\u00e2ndirea elevilor.<\/p>\n<p>Lucrez ca profesor de educa\u021bie tehnologic\u0103 de peste 19 ani, particip\u00e2nd implicit la transform\u0103rile (benefice) suferite \u00een abordarea acestei discipline. De-a lungul timpului, num\u0103rul de ore alocate educa\u021biei tehnologice s-a redus la 1-2 ore pe s\u0103pt\u0103m\u00e2n\u0103, s-a renun\u021bat la demixtarea claselor, iar competen\u021bele sunt centrate pe elev.<\/p>\n<p>Teoreticul \u0219i practicul se \u00eembin\u0103, dar profesorul este cel care decide, adapt\u00e2ndu-se la caracteristicile grupului de elevi, preponderen\u021ba teoreticului sau a practicului \u00een desf\u0103\u0219urarea orelor de educa\u021bie tehnologic\u0103.<\/p>\n<p>Ora ideal\u0103 de educa\u021bie tehnologic\u0103 este aceea care presupune at\u00e2t elemente teoretice, c\u00e2t \u0219i lucr\u0103ri practice, fapt sesizat \u0219i de Ministerul Educa\u021biei \u0219i Cercet\u0103rii \u0218tiin\u021bifice, al c\u0103rui corp de exper\u021bi a stabilit o metodologie de desf\u0103\u0219urare a Olimpiadei de educa\u021bie tehnologic\u0103. Astfel, \u00een cadrul Olimpiadei, teoreticul se \u00eembin\u0103 cu practicul, ponderea fiind de 50% pentru proba teoretic\u0103 \u0219i 50% pentru proba practic\u0103. Acest aspect este apreciat at\u00e2t de profesori, c\u00e2t \u0219i de elevii participan\u021bi.<\/p>\n<p><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"alignright size-full wp-image-4938\" title=\"Educatie tehnologica: lucari\" src=\"http:\/\/iteach.ro\/experientedidactice\/wp-content\/uploads\/2016\/04\/201604_Suciu_lucrare_02.png\" alt=\"\" width=\"272\" height=\"175\" \/>Lucrarea practic\u0103 este una dintre metodele tradi\u021bionale de evaluare la educa\u021bie tehnologic\u0103. De\u0219i timpul a trecut, metoda continu\u0103 s\u0103 fie actual\u0103 deoarece nu urm\u0103re\u0219te preprofesionalizarea elevului. Eficien\u021ba \u0219i utilitatea lucr\u0103rii practice este demonstrat\u0103, deoarece aceasta ajut\u0103 la:\u00a0realizarea unui produs folosind o fi\u0219\u0103 tehnologic\u0103,\u00a0identificarea \u0219i selectarea unor materiale studiate,\u00a0valorificarea termenilor studia\u021bi.<\/p>\n<p>Prin folosirea lucr\u0103rii practice, se dezvolt\u0103 la elevi g\u00e2ndirea critic\u0103, sim\u021bul estetic \u0219i creativitatea, se dezvolt\u0103 deprinderile \u0219i abilit\u0103\u021bile practice.<\/p>\n<p>Am observat de-a lungul carierei faptul c\u0103 elevilor le plac activit\u0103\u021bile practice, at\u00e2t realizate individual, c\u00e2t \u0219i pe grupe, valoriz\u00e2nd astfel \u00eentr-un mod superior cuno\u0219tin\u021bele acumulate \u00een cadrul lec\u021biilor teoretice. Elevilor li se cultiv\u0103 astfel gustul pentru frumos, un comportament ecologic prin folosirea de multe ori a unor de\u0219euri reciclabile, spiritul competi\u021bional \u0219i capacitatea de a lucra \u00een echip\u0103 cu colegii de clas\u0103. Elevii nu mai sunt stresa\u021bi ca \u0219i \u00een cazul evalu\u0103rilor orale sau scrise. Disconfortul temporar creat de un oarecare zgomot sau de resturile de materiale dispare la finalul activit\u0103\u021bii, c\u00e2nd elevii \u00ee\u0219i admir\u0103 produsele realizate.<\/p>\n<p><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"alignright size-full wp-image-4939\" title=\"Educatie tehnologica: produs\" src=\"http:\/\/iteach.ro\/experientedidactice\/wp-content\/uploads\/2016\/04\/201604_Suciu_lucrare_01.png\" alt=\"\" width=\"275\" height=\"206\" \/>Exemple de lucr\u0103ri practice care se pot realiza la orele de educa\u021bie tehnologic\u0103:<\/p>\n<ul>\n<li><span style=\"font-weight: 300;\">machete ale cartierului<\/span><\/li>\n<li><span style=\"font-weight: 300;\">locuin\u021be tradi\u021bionale sau moderne, din diverse epoci\/\u021b\u0103ri<\/span><\/li>\n<li><span style=\"font-weight: 300;\">colaje<\/span><\/li>\n<li><span style=\"font-weight: 300;\">tablouri realizate cu materiale din natur\u0103, materiale textile sau de\u0219euri<\/span><\/li>\n<li><span style=\"font-weight: 300;\">obiecte decorative<\/span><\/li>\n<li><span style=\"font-weight: 300;\">juc\u0103rii<\/span><\/li>\n<li><span style=\"font-weight: 300;\">m\u0103r\u021bi\u0219oare<\/span><\/li>\n<li><span style=\"font-weight: 300;\">felicit\u0103ri<\/span><\/li>\n<li><span style=\"font-weight: 300;\">afi\u0219e\/ reclame pe diferite teme<\/span><\/li>\n<li><span style=\"font-weight: 300;\">preparate culinare simple<\/span><\/li>\n<li><span style=\"font-weight: 300;\">ambalaje\/ etichete ale unor produse<\/span><\/li>\n<li><span style=\"font-weight: 300;\">circuite electrice simple<\/span><\/li>\n<li><span style=\"font-weight: 300;\">machete ale unor tehnologii tradi\u021bionale sau moderne de utilizare a energiei<\/span><\/li>\n<li><span style=\"font-weight: 300;\">machete ale unor tehnologii de transport sau de comunica\u021bie etc.<\/span><\/li>\n<\/ul>\n<p>Nu am preten\u021bia c\u0103 am inventat acum roata. Sunt aspecte din cadrul disciplinei pe care profesorii de educa\u021bie tehnologic\u0103 le cunosc foarte bine. \u00cembinarea lec\u021biilor teoretice cu aplica\u021biile practice \u021bine de m\u0103iestria profesorului de educa\u021bie tehnologic\u0103 de a \u0219ti s\u0103 foloseasc\u0103 eficient timpul \u0219i resursele\u00a0 materiale \u0219i umane de care dispune pentru ca aceast\u0103 disciplin\u0103 s\u0103 nu fie tratat\u0103 cu superficialitate de c\u0103tre elevi, ci s\u0103 fie \u00eendr\u0103git\u0103 \u0219i apreciat\u0103 la adev\u0103rata ei valoare.<\/p>\n<p>Ora de educa\u021bie tehnologic\u0103 poate deveni preferata elevilor dac\u0103 \u00eendr\u0103znim \u0219i noi, profesorii, s\u0103 fim creativi \u0219i s\u0103 le acord\u0103m elevilor \u0219ansa de a se manifesta creativ \u0219i liber.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Lucrarea se dore\u0219te a fi o pledoarie pentru utilizarea lucr\u0103rilor practice \u00een cadrul orelor de educa\u021bie tehnologic\u0103. Astfel, \u00een cadrul disciplinei, de\u0219i profesorul are libertatea de a stabili ponderea lec\u021biilor teoretice \u00een raport cu aplica\u021biile practice, utilizarea lucr\u0103rii practice este &hellip; <a href=\"https:\/\/iteach.ro\/experientedidactice\/lucrarea-practica-la-educatie-tehnologica\">Cite\u0219te continuarea <span class=\"meta-nav\">&rarr;<\/span><\/a><\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":4938,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[3],"tags":[515],"class_list":["post-4913","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-articole-propuse","tag-ioana-suciu"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/iteach.ro\/experientedidactice\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/4913","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/iteach.ro\/experientedidactice\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/iteach.ro\/experientedidactice\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/iteach.ro\/experientedidactice\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/iteach.ro\/experientedidactice\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=4913"}],"version-history":[{"count":2,"href":"https:\/\/iteach.ro\/experientedidactice\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/4913\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":4940,"href":"https:\/\/iteach.ro\/experientedidactice\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/4913\/revisions\/4940"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/iteach.ro\/experientedidactice\/wp-json\/wp\/v2\/media\/4938"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/iteach.ro\/experientedidactice\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=4913"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/iteach.ro\/experientedidactice\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=4913"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/iteach.ro\/experientedidactice\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=4913"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}