Pove\u0219tile \u00eel vor face pe cel mic s\u0103 \u00ee\u0219i doreasc\u0103 s\u0103 fie el \u00eensu\u0219i personajul pozitiv.
\nMesajul pove\u0219tilor va fi mereu faptul c\u0103 \u00een pove\u0219ti exist\u0103 totdeauna o cale c\u0103tre un final fericit, nu conteaz\u0103 c\u00e2te obstacole \u00eent\u00e2lne\u0219te \u00een drum eroul principal. Normal c\u0103 de fiecare dat\u0103 personajul negativ, cel r\u0103u, cel mincinos, cel crud, cel zg\u00e2rcit \u0219i ur\u00e2t are de pierdut.
\nPrin intermediul pove\u0219tilor, copilul descoper\u0103 lumea. Prin lupta dintre bine \u0219i r\u0103u, copilul \u00eenva\u021b\u0103 strategii de via\u021b\u0103, descoper\u0103 consecin\u021bele unor fapte \u0219i atitudini \u0219i \u00ee\u0219i \u00eensu\u0219e\u0219te comportamente sociale pozitive.
\n<\/p>\n
\u201eLa orice v\u00e2rst\u0103, omul este o fiin\u021b\u0103 care se hr\u0103ne\u0219te cu pove\u0219ti. De aceea, avu\u021bia povestirilor, pe care au str\u00e2ns-o oamenii de pe tot globul, din cas\u0103 \u00een cas\u0103, din secol \u00een secol, fie \u00een vorb\u0103, fie \u0219i \u00een scris, a dep\u0103\u0219it celelalte avu\u021bii omene\u0219ti.<\/em>\u201d spunea scriitorul \u0219i filosoful indian Rabindranath Tagore.<\/p>\n De mici copii \u00eendr\u0103gim pove\u0219tile. Mai mult dec\u00e2t at\u00e2t, aceste pove\u0219ti au rolul de a stimula educa\u021bia \u0219i imagina\u021bia copiilor, care \u00eenva\u021b\u0103 s\u0103 descopere lumea minunat\u0103 a c\u0103r\u021bilor. Odat\u0103 p\u0103truns \u00een aceast\u0103 lume, cel mic \u00eencepe s\u0103 \u00ee\u0219i dezvolte limbajul, dar \u0219i s\u0103 \u00ee\u0219i \u00eembog\u0103\u021beasc\u0103 imagina\u021bia. Mai mul\u021bi, speciali\u0219ti spun c\u0103 pove\u0219tile \u00eei ajut\u0103 pe cei mici s\u0103 creasc\u0103 frumos.<\/p>\n Citirea unei pove\u0219ti poate fi un moment deosebit de relaxant pentru cel mic. Unul dintre cele mai importante lucruri pe care cei mici le \u00eenva\u021b\u0103 din pove\u0219ti este diferen\u021ba dintre bine \u0219i r\u0103u. \u00cen pove\u0219ti ca \u0219i \u00een basme, binele \u00eenvinge \u00eentotdeauna. Cel mic va dobandi deprinderi pentru a realiza judec\u0103\u021bi de valoare, precum \u0219i exprimarea propriilor sentimente \u00eentr-un mod simplu.<\/p>\n Copilul poate \u00eenv\u0103\u021ba ce \u00eenseamn\u0103 prietenia \u0219i care sunt aspectele pozitive ale vie\u021bii. Mai mult, va \u00eencerca s\u0103 fie mai prietenos, precum personajele din poveste, bun, prieten cu al\u021bi copii, de ajutor precum personajele din poveste.<\/p>\n Cu ajutorul personajelor de poveste, micu\u021bul va reu\u0219i chiar s\u0103 \u00ee\u0219i dep\u0103\u0219easc\u0103 anumite fobii. Binele \u0219i r\u0103ul sunt dou\u0103 concepte pe care cel mic le poate distinge acum \u00eenc\u0103 din primii ani\u0219ori de via\u021b\u0103. Copilul \u00een\u021belege c\u0103 exist\u0103 anumite reguli \u0219i conduite ce se aplic\u0103 \u00een fiecare zi. Aceste reguli trebuie respectate, deoarece \u00een lipsa lor nici o societate nu poate func\u021biona. De asemenea, va \u00een\u021belege c\u0103 dac\u0103 nu respec\u021bi aceste reguli de conduit\u0103, devii personajul negativ, precum cel din poveste, iar personajul negativ \u00eentotdeauna sufer\u0103 consecin\u021bele faptelor sale.<\/p>\n Unele pove\u0219ti le ofer\u0103 copiilor anumite repere despre cum s\u0103 ac\u021bioneze \u00een via\u021b\u0103, \u00een diferite situa\u021bii.\u00a0Copiii sunt \u00eenc\u00e2nta\u021bi s\u0103 se asemene cu Harap Alb, cu Greuceanu dar \u0219i cu F\u0103t- Frumos. Se identific\u0103 cu personajele \u0219i \u00een\u021beleg c\u0103 trebuie s\u0103 \u00eenve\u021be anumite comportamente de la aceste personaje fantastice pentru c\u0103 \u0219i ei vor s\u0103 se asemene lor.<\/p>\n Ascult\u00e2nd pove\u015fti, copiii cunosc \u015fi \u00ee\u015fi \u00eensu\u015fesc no\u0163iuni, convingeri \u015fi sentimente morale, se raporteaz\u0103 la personajele pozitive \u015fi dezaprob\u0103 comportamente negative.\u00a0Astfel, pentru ca ei s\u0103 \u00een\u0163eleag\u0103 ce \u00eenseamn\u0103 bun\u0103tatea, prietenia, h\u0103rnicia \u015fi pentru a ur\u00ee r\u0103utatea, du\u015fm\u0103nia, lenea, exist\u0103 \u201dFata babei \u015fi fata mo\u015fneagului\u201d de I.Creang\u0103, \u201dSarea \u00een bucate\u201d de P. Ispirescu, \u201dCenu\u015fereasa\u201d \u015fi \u201eAlb\u0103 ca Z\u0103pada \u015fi cei \u015fapte pitici\u201d de Fra\u0163ii Grimm.\u00a0Peripe\u0163iile personajelor, r\u0103utatea celor negative, bun\u0103tatea celor principale \u00eei \u00eenduio\u015feaz\u0103 pe copii \u015fi \u00eei conving c\u0103 este bine s\u0103 urmeze exemplul celor buni. Pove\u015fti precum \u201dIonic\u0103 mincinosul\u201d, \u201dPuf Alb \u015fi Puf Gri\u201d ne \u00eenva\u0163\u0103 ce este sinceritatea \u015fi \u00eei determin\u0103 pe copii s\u0103 spun\u0103 adev\u0103rul \u015fi s\u0103 urasc\u0103 minciuna. Neascultarea p\u0103rin\u0163ilor, \u00eenc\u0103p\u0103\u0163inarea \u015fi consecin\u0163ele acestora sunt reliefate de pove\u015fti precum \u201dCapra cu trei iezi\u201d de I. Creang\u0103, \u201dScufi\u0163a Ro\u015fie\u201d de Charles Perrault, \u201dPovestea m\u0103g\u0103ru\u015fului \u00eenc\u0103p\u0103\u0163inat\u201d. P\u0103\u0163aniile personajelor i-au convins pe copii c\u0103 trebuie s\u0103 asculte sfatul p\u0103rin\u0163ilor, c\u0103 nu este bun\u0103 \u00eenc\u0103p\u0103\u0163inarea \u015fi trebuie s\u0103 se adapteze la regulile impuse de societate.\u00a0Educarea dragostei fa\u0163\u0103 de munc\u0103 a fost posibil\u0103 \u015fi prin prezentarea unor pove\u015fti precum \u201dPovestea unui om lene\u015f\u201d.<\/span><\/p>\n Datoria noastr\u0103 a tuturor, a p\u0103rin\u021bilor, a educatorilor \u0219i \u00eenv\u0103\u021b\u0103torilor este s\u0103 aducem copilul \u00een punctul de iubi pove\u0219tile, a le asculta cu pl\u0103cere, a r\u0103spunde copilului atunci c\u00e2nd el nu \u00een\u021belege firul pove\u0219tilor,\u00a0 expresiile sau cuvintele din text.\u00a0Etapa urm\u0103toere ar fi aceea de a \u00eencuraja copilul s\u0103 urmeze comportamentele pozitive a personajelor favorite.<\/p>\n Psihologii prezint\u0103 c\u00e2teva sugestii de activit\u0103\u0163i pe care le pute\u0163i face cu copilul d-voastr\u0103 \u015fi care au ca \u015fi consecin\u0163e dezvoltarea \u015fi men\u0163inerea comportamentelor pozitive. \u00abTimpul meu pentru tine.\u00bb Oferindu-i copilului d-voastr\u0103 \u00een fiecare zi momente \u00een care s\u0103 se simt\u0103 apreciat \u015fi iubit de d-voastr\u0103. Exprim\u0103 acest lucru \u00een cuvinte \u015fi prin timpul petrecut \u00eempreun\u0103. Nu cantitatea de timp este important\u0103, ci calitatea timpului petrecut \u00eempreun\u0103 cu copilul.<\/p>\n Ce face\u0163i \u00eempreun\u0103 atunci c\u00e2nd v\u0103 programa\u021bi o astfel de activitate?<\/p>\n Citi\u0163i o poveste, v\u0103 juca\u0163i, \u00eel asculta\u0163i ce vrea s\u0103 v\u0103 povesteasc\u0103, \u00eei r\u0103spunde\u021bi la \u00eentreb\u0103ri, vorbi\u021bi despre personajele pove\u0219tii, despre emo\u021bii, bucurii, triste\u021bi.\u00a0Copiii pun \u00eentreb\u0103ri p\u0103rin\u021bilor, se bucur\u0103 pentru victoria personajului cu care se identific\u0103, devin tri\u0219ti sau \u00eengrijora\u021bi atunci c\u00e2nd personajul respectiv se afl\u0103 \u00een dificultate \u0219i \u00eenva\u021b\u0103 s\u0103 \u00ee\u0219i defineasc\u0103 propriile emo\u021bii \u00een raport cu anumite situa\u021bii de via\u021b\u0103. Este foarte important pentru copil \u015fi \u00eei d\u0103 sentimentul c\u0103 \u00eel aprecia\u0163i \u015fi iubi\u0163i dac\u0103 poate s\u0103 discute aceste lucruri. Tot \u00een acest context, copilul \u00eenva\u021b\u0103 s\u0103 \u00ee\u0219i defineasc\u0103 emo\u021biile pozitive, \u00een raport cu cele negative \u0219i dezvolt\u0103 anumite comportamente de tip social.<\/p>\n Povestile \u00eei mai ajut\u0103 pe copii s\u0103 se simt\u0103 \u0219i confortabil \u0219i \u00een siguran\u021b\u0103 \u0219i s\u0103 creeze o leg\u0103tur\u0103 special\u0103 cu \u201ep\u0103rintele care \u00eei cite\u0219te pove\u0219ti\u201d.\u00a0Exist\u0103 o diferen\u021ba dintre o poveste \u0219i un desen animat, este rela\u021bia special\u0103 care se creaz\u0103 \u00eentre povestitor \u0219i ascult\u0103tor, comunicarea bidirec\u021bional\u0103 \u00eentreb\u0103rile rostite \u0219i nerostite ale pove\u0219tii \u0219i explica\u021biile suplimentare care devin dependente de fiecare poveste \u0219i st\u00e2rnesc curiozitatea copilului.<\/p>\n Dac\u0103 ar fi s\u0103 rezum\u0103m ceea ce aduce povestea \u00een via\u021ba copilului, putem men\u021biona c\u0103 povestea \u00eel \u00eenva\u021b\u0103 pe copil s\u0103 o asculte, s\u0103 urm\u0103reasc\u0103 firul ei, face leg\u0103tura dintre imagine \u0219i ceea ce se aude, copilul observ\u0103 descrieri, \u00eensu\u0219iri, emo\u021bii, comportamente \u0219i limbaj.<\/p>\n Pentru a stimula interac\u021biunea cu copilul, uneori este bine s\u0103-l punem s\u0103 ne descrie personajul, s\u0103 deseneze ceva din poveste, s\u0103 reproduc\u0103 dialoguri sau fapte etc.\u00a0Astfel, apel\u0103m la imagina\u021bia lui \u0219i \u00eel punem \u00een pielea personajului, \u00eei cerem s\u0103 ac\u021bioneze ca ele, cre\u0103m un mic joc de rol care sigur \u00eei va pl\u0103cea, apoi \u00eel solicit\u0103m s\u0103 descrie emo\u021biile tr\u0103ite fiind transpus \u00een personaj. Toate aceste jocuri vor crea leg\u0103turi indistructibile dintre povestitor \u0219i micu\u021bul auditor.<\/p>\n Nu uita\u021bi \u00eens\u0103 unele pove\u0219ti au o moral\u0103 la sf\u00e2r\u0219itul lor de care v\u0103 pute\u021bi folosi pentru a educa bine copilul.\u00a0Ioan Slavici, subliniind importan\u0163a pove\u015ftilor, preciza: \u201dPovestea a fost fondul pl\u0103cerilor mele din copil\u0103rie – pove\u015ftile erau darurile ce mi se prezentau pentru purtarea cea bun\u0103<\/em>\u201d.<\/p>\n Haide\u021bi s\u0103 d\u0103ruim pove\u0219ti copiilor \u0219i s\u0103-i aducem c\u0103tre\u00a0 \u201eA fost odat\u0103 ca niciodat\u0103\u2026\u201d, deoarece rolul acestor expresii este s\u0103 fac\u0103 lumea copil\u0103riei mai frumoas\u0103, mai fericit\u0103 \u0219i s\u0103 construiasc\u0103 un viitor mai optimist.<\/p>\n Bibliografie:<\/strong><\/em> Pove\u0219tile \u00eel vor face pe cel mic s\u0103 \u00ee\u0219i doreasc\u0103 s\u0103 fie el \u00eensu\u0219i personajul pozitiv. Mesajul pove\u0219tilor va fi mereu faptul c\u0103 \u00een pove\u0219ti exist\u0103 totdeauna o cale c\u0103tre un final fericit, nu conteaz\u0103 c\u00e2te obstacole \u00eent\u00e2lne\u0219te \u00een drum … Cite\u0219te continuarea
\nPove\u0219tile \u00eei permit copilului s\u0103 p\u0103trund\u0103 \u00eentr-un univers fantastic, plin de mistere \u0219i c\u00e2t se poate de fascinant. Aceast\u0103 fascina\u021bie \u00eel atrage \u0219i \u00eencet, \u00eencet cu fiecare poveste citit\u0103 micul ascult\u0103tor p\u0103trunde \u00een acest\u0103 lume.<\/p>\n
\n1. Bianca Bratu, Pre\u015fcolarul \u015fi literatura, Editura Didactic\u0103 \u015fi Pedagogic\u0103,1977
\n2. Curriculum pentru educa\u0163ia timpurie a copiilor
\n3. \u201eCum \u00eei \u00eenv\u0103\u0163\u0103m pe copii comportamente \u00ab pozitive \u00bb ?\u201d\u00a0 Domnica<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"