ADHD, un cuv\u00e2nt care sperie mult\u0103 lume! P\u0103rin\u021bi dezn\u0103d\u0103jdui\u021bi, profesori panica\u021bi, colegi r\u0103ut\u0103cio\u0219i, vecini care privesc dubios etc etc… De ce \u00ceNC\u0102 sperie acest cuv\u00e2nt? Ce este ADHD-ul?
\n\u00cenc\u0103 de la \u00eenceputul cariei didactice, am fost pus \u00een situa\u021bia de a lucra cu copii cu diferite deficien\u021be \u00een \u00eenv\u0103\u021bare, de la copii dislexici, la copii cu ADHD sau chiar auti\u0219ti sau cu Sindromul Down. Neav\u00e2nd preg\u0103tire psihopedagogic\u0103 special\u0103, am \u00eenv\u0103\u021bat cum s\u0103 m\u0103 comport\/ s\u0103 rezolv anumite situa\u021bii pe parcurs\u2026 copiii \u00een cauz\u0103 fiind cei care mi-au ar\u0103tat cum sau ce trebuie s\u0103 fac.
\n<\/p>\n
Cuv\u00e2ntul, de origine englezeasc\u0103, este acronimul provenit de la Attention Deficit\/ Hiperactivity Disorder, \u00eensemn\u00e2nd \u201etulburarea hiperkinetic\u0103 cu deficit de aten\u021bie” (THDA). No\u021biunea de hiperkinezie este similar\u0103 cu cea de hiperactivitate \u0219i este caracterizat\u0103 prin exces de activitate, lips\u0103 de odihn\u0103, nervozitate, alergare, c\u0103\u021b\u0103rat, vorbit \u00een exces. ADHD-ul se caracterizeaz\u0103 prin debutul precoce, \u00eenainte de v\u00e2rsta de 7 ani, a unei combina\u021bii \u00eentre hiperactivitate, comportament dezordonat \u0219i inaten\u021bie (lipsa de aten\u021bie). Durata acestei tulbur\u0103ri trebuie s\u0103 fie de minim 6 luni, iar simptomele sunt grupate \u00een cele de inaten\u021bie \u0219i cele de hiperactivitate\/ impulsivitate.<\/p>\n
Sprijinirea elevilor cu ADHD\u00a0 a venit de cele mai multe ori, natural, g\u00e2ndind anumite strategii pe moment, sau \u00een cazuri mai grave, consult\u00e2ndu-m\u0103 fie cu al\u021bi colegi, fie cu p\u0103rin\u021bii elevilor \u00een cauz\u0103. O s\u0103 prezint, \u00een continuare, c\u00e2teva situa\u021bii complet diferite, din genera\u021bii diferite.<\/p>\n
Mihai era elev \u00een clasa a opta, c\u00e2nd am \u00eenceput s\u0103 predau la clasa lor. \u00cenainte de a intra la or\u0103, am fost \u201eavertizat\u201d de c\u0103tre diriginta lui c\u0103 trebuie s\u0103 fiu tare \u0219i s\u0103 nu m\u0103 sperii prea tare de ceea ce o s\u0103 se \u00eent\u00e2mple. Eram \u00een primul an de \u00eenv\u0103\u021b\u0103m\u00e2nt \u0219i, ironia sor\u021bii, la clasa lor am intrat prima dat\u0103.<\/p>\n
\u00centr-adev\u0103r, m-am speriat. Erau 21 de elevi, din care 5 erau cu CES, 2 cu ADHD \u0219i o feti\u021b\u0103 avea probleme psihomotorii grave. Mihai, unul dintre copii cu ADHD,\u00a0 a fost cel care m-a \u201e\u00eent\u00e2mpinat\u201d, \u00een sensul c\u0103 atunci c\u00e2nd am deschis u\u0219a, a s\u0103rit efectiv pe mine, m-a d\u0103r\u00e2mat \u0219i apoi, mi-a mai pus \u0219i un burete umed pe gur\u0103. Apoi aveam s\u0103 aflu c\u0103 a f\u0103cut asta pentru c\u0103 eram intrusul, el o iubea pe fosta profesoar\u0103 de francez\u0103. De\u0219i m-am speriat, am \u00eencercat s\u0103 nu par afectat \u0219i am \u00eenceput lec\u021bia. Cumva ca s\u0103 m\u0103 \u201er\u0103zbun\u201d, am \u00eenceput \u0219i am vorbit doar \u00een francez\u0103, pun\u00e2ndu-l pe Mihai s\u0103 citeasc\u0103, s\u0103 ias\u0103 la tabl\u0103, sanc\u021bion\u00e2ndu-l la sf\u00e2r\u0219itul orei \u0219i cu nota 3. Mi-a z\u00e2mbit \u0219i mi-a spus: \u201eAcesta-i doar \u00eenceputul. Preg\u0103te\u0219te-te pentru ce-i mai r\u0103u<\/em>\u201d. I-am r\u0103spuns cu aceea\u0219i moned\u0103, spun\u00e2ndu-i c\u0103 o s\u0103 ne vedem la toamn\u0103 dac\u0103 o \u021bine tot a\u0219a. Ceilal\u021bi elevi cu probleme nu au reac\u021bionat nicicum, fiind c\u00e2t se poate de lini\u0219ti\u021bi, Mihai fiind singurul care mi-a creat probleme.<\/p>\n Urm\u0103toarele ore au decurs c\u00e2t se poate de bine, Mihai st\u00e2nd efectiv \u00een banc\u0103 \u0219i nef\u0103c\u00e2nd nimic. Era ca \u0219i hipnotizat. M\u0103 ignora total, nu vroia s\u0103 citeasc\u0103, s\u0103 fac\u0103 absolut nimic.<\/p>\n Cam a\u0219a a decurs jum\u0103tate de semestru, p\u00e2n\u0103 la un moment dat, c\u00e2nd am observat, \u00eentr-o or\u0103 c\u0103 \u00eemp\u0103tura h\u00e2rtie. Mi-a venit dintr-odat\u0103 \u00een minte tehnica origami. Ora urm\u0103toare, am venit preg\u0103tit cu multe h\u00e2rtii colorate \u0219i l-am rugat pe Mihai s\u0103 m\u0103 ajute s\u0103 le decupeze \u0219i s\u0103 le \u00eemp\u0103tureasc\u0103 pentru a face din ele un iepura\u0219. A fost chiar \u00eenc\u00e2ntat \u0219i nu mic\u0103 mi-a fost surprinderea c\u0103 a reu\u0219it s\u0103 le termine pe toate \u00eentr-o or\u0103! Munc\u0103 deloc u\u0219oar\u0103 pentru un om\/ copil \u201enormal\u201d. Am stat dup\u0103 or\u0103 (fiind ultima or\u0103 at\u00e2t pentru ei c\u00e2t \u0219i pentru mine) \u0219i l-am \u00eenv\u0103\u021bat cum s\u0103 uneasc\u0103 acele h\u00e2rtii pentru a forma iepura\u0219ul. Nici nu m-am chinuit mult, \u00eentruc\u00e2t Mihai era fascinat de tot ceea ce a f\u0103cut.<\/p>\n A\u0219a a \u00eenceput totul. Ast\u0103zi, Mihai este campion mondial \u0219i interna\u021bional \u00een tehnica origami. Situa\u021bia lui \u0219colar\u0103 s-a \u00eembun\u0103t\u0103\u021bit sim\u021bitor \u0219i Mihai este acum, pe l\u00e2ng\u0103 un campion, un student bursier \u00een Italia, un student care are ADHD, dar c\u0103ruia nu-i este ru\u0219ine de el, de ceea ce este el. Cred cu t\u0103rie faptul c\u0103 Mihai este copilul de care m-am ata\u0219at cel mai mult, de\u0219i i-am predat doar un an. \u0219i tot el este cel care ori de c\u00e2te ori m\u0103 vede pe strad\u0103, se opre\u0219te \u0219i-mi mul\u021bume\u0219te pentru ceea ce am f\u0103cut pentru el.<\/p>\n \u00cen aceea\u0219i clas\u0103 cu Mihai era \u0219i Lidia, o fat\u0103 micu\u021b\u0103 de statur\u0103, dar care vorbea excesiv de mult \u0219i complet pe dinafara subiectului. Era diagnosticat\u0103 cu hiperactivitate. Ciudat la ea era faptul c\u0103 vorbea doar atunci c\u00e2nd era \u00eentrebat\u0103. Dac\u0103 nu o \u00eentrebai nimic, nu zicea nimic. \u00cens\u0103, odat\u0103 pornit\u0103, nu se mai putea opri, lucru ce \u00eei distr\u0103gea \u0219i pe colegii ei, astfel \u00eencep\u00e2nd haosul. Mi-a fost foarte greu s\u0103 o fac s\u0103 se opreasc\u0103. De\u0219i colegii ei se opreau, ea continua s\u0103 vorbeasc\u0103. Evident, era mereu pe l\u00e2ng\u0103 subiect. Mi-am dat seama, \u00een timp c\u0103 fata era foarte pasionat\u0103 de flori, c\u0103 vorbe\u0219te cu ele, le cur\u0103\u021b\u0103 \u0219i le \u00eengrije\u0219te. \u00centr-o or\u0103, \u00een timp ce a \u00eenceput s\u0103 vorbeasc\u0103 necontrolat, m-am dus l\u00e2ng\u0103 ea \u0219i i-am \u0219optit: \u201eLidia, s\u0103 \u0219tii c\u0103 trandafirul din fundul clasei e tare sup\u0103rat pentru c\u0103 vorbe\u0219ti mai mult cu ceilal\u021bi dec\u00e2t cu el. \u0218i-n plus, cum vorbe\u0219ti tare\u00a0 a \u00eenceput s\u0103 se ofileasc\u0103<\/em>\u201d. Nu m-a l\u0103sat s\u0103 continui, s-a ridicat, s-a dus la trandafir, a \u00eenceput s\u0103-l cure\u021be \u0219i \u00eei vorbea \u201ela ureche\u201d \u00een \u0219oapt\u0103. Din acea or\u0103, g\u0103sindu-i pasiunea, or\u0103 de or\u0103 mergeam cu un atlas botanic vechi \u0219i cu un dic\u021bionar rom\u00e2n-francez \u0219i timp de un an de zile, Lidia a tradus toate numele plantelor g\u0103site \u00een atlas \u0219i mai mult, le-a \u0219i \u00eenv\u0103\u021bat ca apoi s\u0103-i \u00eenve\u021be \u0219i pe colegii ei.<\/p>\n Gabi – era elev \u00een clasa a V-a – suferea de ADHD \u0219i cea mai mare problem\u0103 cu care ne confruntam \u00een privin\u021ba lui\u00a0 era faptul c\u0103 niciodat\u0103 nu avea teme. La absolut nicio materie, argument\u00e2nd c\u0103 \u201eNu am \u0219tiut c\u0103 am tem\u0103<\/em>\u201d. Ini\u021bial, am luat leg\u0103tura cu mama lui pentru a-i spune c\u0103 nu-\u0219i face temele, de\u0219i are de f\u0103cut, \u00eens\u0103 nu a dat niciun rezultat. El era pasionat de culoarea albastr\u0103, nu \u0219tia s\u0103 ne zic\u0103 de ce, \u00eens\u0103 mereu zicea c\u0103 e cea mai frumoas\u0103 culoare. Av\u00e2nd un set de post-it-uri albastre, m-am g\u00e2ndit s\u0103 merg or\u0103 de or\u0103 cu ele \u0219i la sf\u00e2r\u0219it, dup\u0103 ce notez pe tabl\u0103 tema, s\u0103 o notez \u0219i pe un post-it \u0219i s\u0103 i-o dau lui. \u00cens\u0103, mi-a retezat-o din prima: \u201eMonsieur, o s-o pierd!<\/em>\u201dSolu\u021bia a venit repede din partea mea, spun\u00e2ndu-i c\u0103 o s-o lipesc pe u\u0219a de la intrare din blocul lui, Gabi st\u00e2nd chiar l\u00e2ng\u0103 \u0219coal\u0103. A \u00eenceput s\u0103 r\u00e2d\u0103, \u00eens\u0103 exact asta am f\u0103cut. Surpriz\u0103, ora urm\u0103toare! Gabi avea tema la francez\u0103. Nu la Rom\u00e2n\u0103, nu la Matematic\u0103 ci doar la Francez\u0103. Mi-am zis c\u0103 e doar o coinciden\u021b\u0103 \u0219i am repetat experimentul. Surpriz\u0103 din nou. Avea tema la francez\u0103. Le-am spus \u0219i colegilor, \u00eens\u0103 am uitat am\u0103nuntul cu culoarea albastr\u0103. C\u00e2nd am realizat c\u0103 el r\u0103spunde doar la post-iturile albastre, am aplicat-o cu to\u021bii. Astfel, am reu\u0219it ca el s\u0103 vin\u0103 mereu cu tema f\u0103cut\u0103.<\/p>\n Alin, un alt copil cu ADHD, era at\u00e2t de agitat \u0219i avea o energie \u00eenc\u00e2t nu a\u0219 fi crezut c\u0103 \u00eel voi putea vreodat\u0103 s\u0103-l fac s\u0103 stea lini\u0219tit. Totu\u0219i, f\u0103c\u00e2ndu-l responsabil cu verificarea temelor, Alin s-a sim\u021bit important, mi-a m\u0103rturisit c\u0103 se bucur\u0103 c\u0103 m\u0103 poate ajuta. Dup\u0103 o lun\u0103 de la \u201enumirea\u201d lui, Alin era mereu la \u00eenceputul orei la catedr\u0103 cu lista lui multicolor\u0103 unde-\u0219i nota colegii care nu-\u0219i f\u0103ceau tema, lini\u0219tit \u0219i mereu cu z\u00e2mbetul pe buze pentru c\u0103 m\u0103 poate ajuta!<\/p>\n Probabil c\u0103 Sergiu a fost cel mai dificil caz de copil cu ADHD. C\u00e2nd l-am cunoscut, era elev \u00een clasa a VI-a, nu avea nici un diagnostic \u0219i p\u0103rea un copil ca \u0219i to\u021bi ceilal\u021bi. Din p\u0103cate, \u00eens\u0103, comportamentul lui zicea altceva.\u00a0 I-am fost diriginte 3 ani \u0219i de abia la sf\u00e2r\u0219itul clasei a VI-a, p\u0103rin\u021bii lui au acceptat s\u0103-l duc\u0103 la medic pentru diagnosticare. Observ\u00e2ndu-l, \u00eenc\u0103 de la \u00eenceput, am rugat psihologul \u0219colar s\u0103 vorbeasc\u0103 cel pu\u021bin odat\u0103 pe s\u0103pt\u0103m\u00e2n\u0103 cu el, s\u0103 vad\u0103 ce se \u00eent\u00e2mpl\u0103. Noi, cadrele didactice de la clas\u0103, ne-am confruntat cu multe situa\u021bii \u00een care ni s-a dovedit c\u0103 Sergiu este hiperactiv \u2013 niciodat\u0103 nu st\u0103tea \u00een banc\u0103, nu avea teme, vorbea ur\u00e2t, jignea, se plictisea mereu, era agresiv etc. Dup\u0103 nenum\u0103rate abateri disciplinare, am organizat un consiliu al clasei \u0219i ne-am hot\u0103r\u00e2t s\u0103-i invit\u0103m \u0219i p\u0103rin\u021bii s\u0103 discut\u0103m problemele identificate la fiul lor. Ne-am lovit de un refuz din partea p\u0103rin\u021bilor, \u00eens\u0103 a doua zi, a venit tat\u0103l lui. Am discutat pe un ton c\u00e2t se poate de calm, \u0219i \u00een prezen\u021ba psihologului i-am spus c\u0103-l b\u0103nuim de hiperactivitate. Reac\u021bia tat\u0103lui a fost pe c\u00e2t de ur\u00e2t\u0103, pe at\u00e2t de violent\u0103 \u0219i nu \u00een\u021belegeam de ce. I-a interzis copilului s\u0103 mai vin\u0103 la \u0219coal\u0103. \u00cens\u0103, dup\u0103 o s\u0103pt\u0103m\u00e2n\u0103, mama lui a venit, \u00eempreun\u0103 cu Sergiu, \u0219i dup\u0103 ce a plecat copilul \u00een clas\u0103, m-a luat \u00een bra\u021be \u0219i mi-a mul\u021bumit. Nu \u00een\u021belegeam de ce\u2026 Dup\u0103 ie\u0219irea nervoas\u0103 a tat\u0103lui, acesta s-a lini\u0219tit \u0219i a decis s\u0103 mearg\u0103 cu Sergiu la un consult. Toate temerile noastre era reale. Sergiu avea ADHD. \u0218i nu doar el, \u0219i tat\u0103l lui a primit acela\u0219i diagnostic. Sub tratamentul medicamentos, Sergiu s-a domolit foarte mult \u0219i a \u00eenceput s\u0103 devin\u0103 unul dintre premian\u021bii clasei, fiind un copil extrem de inteligent!<\/p>\n Acestea sunt doar c\u00e2teva dintre experien\u021bele avute cu copiii diagnostica\u021bi cu ADHD. Sunt sigur c\u0103 m\u0103 voi confrunta \u0219i cu alte cazuri, \u00eens\u0103 sper, s\u0103 g\u0103sesc mereu o solu\u021bie pentru problema fiec\u0103ruia \u0219i s\u0103 fiu \u00eemp\u0103cat cu mine \u00eensumi c\u0103 am f\u0103cut tot ceea ce am putut!<\/p>\n Fie c\u0103 vorbim de un copil cu sindrom Down sau cu orice fel de alt\u0103 dizabilitate, cu o educa\u021bie adecvat\u0103 \u0219i cu mult\u0103 dragoste \u0219i \u00eencurajare din partea noastr\u0103, a cadrelor didactice\u00a0 \u0219i tuturor celor implica\u021bi \u00een via\u021ba lor \u2013 familie, prieteni, comunitate \u2013, ace\u0219tia pot \u00eenv\u0103\u021ba mult mai multe dec\u00e2t se crede \u00een general, dac\u0103 se intervine din timp, cu tact, r\u0103bdare \u0219i, mai presus de toate, perseveren\u021b\u0103!<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" ADHD, un cuv\u00e2nt care sperie mult\u0103 lume! P\u0103rin\u021bi dezn\u0103d\u0103jdui\u021bi, profesori panica\u021bi, colegi r\u0103ut\u0103cio\u0219i, vecini care privesc dubios etc etc… De ce \u00ceNC\u0102 sperie acest cuv\u00e2nt? Ce este ADHD-ul? \u00cenc\u0103 de la \u00eenceputul cariei didactice, am fost pus \u00een situa\u021bia de … Cite\u0219te continuarea