Schimb\u0103rile structurii familiale, fie c\u0103 este vorba despre formarea cuplurilor \u015fi a familiilor, despre divor\u0163uri, sunt str\u00e2ns legate de alte domenii sociale \u015fi mai ales de cel al institu\u0163iei \u015fcolare, ea \u00eens\u0103\u015fi \u00een plin\u0103 schimbare at\u00e2t \u00een privin\u0163a formelor, c\u00e2t \u015fi a func\u0163iilor.\u00a0Reu\u015fita \u015fcolar\u0103 a copiilor depinde nu doar de \u201cmo\u015ftenirea\u201d cultural\u0103, ci \u015fi de mediul social. Familia este a\u015fadar interlocutorul privilegiat al \u015fcolii.
\nOdat\u0103 cu cre\u015fterea ratei divor\u0163urilor, s-au depus eforturi pentru a se cunoa\u015fte consecin\u0163ele separ\u0103rii p\u0103rin\u0163ilor asupra evolu\u0163iei \u015fcolare a copiilor lor. Acestea sunt prezentate succint \u00een cele ce urmeaz\u0103.
\n<\/p>\n
Un studiu desf\u0103\u015furat \u00een anii \u201980 asupra copiilor \u00een caz de divor\u0163 ar\u0103ta c\u0103 nu exist\u0103 nicio leg\u0103tur\u0103 \u00eentre aceast\u0103 situa\u0163ie, care \u00eencerca s\u0103 devin\u0103 una normal\u0103, \u015fi reu\u015fita \u015fcolar\u0103; \u00een acela\u015fi timp, s-a observat c\u0103 se \u00eenregistrau rezultate mai pu\u0163in bune \u00een cazul copiilor concubinilor desp\u0103r\u0163i\u0163i (Bourguignon, 1985).<\/span><\/p>\n O anchet\u0103 mai recent\u0103 detaliaz\u0103 aceste concluzii, interes\u00e2ndu-se de \u201cviitorul copiilor din familiile desp\u0103r\u0163ite\u201d (Archambault, 2002). Ea atrage aten\u0163ia asupra dificult\u0103\u0163ii corela\u0163iilor. De exemplu, \u00een cadrul unui mediu social identic, copiii mamelor cu studii superioare urmeaz\u0103 studii de mai lung\u0103 durat\u0103 \u015fi ob\u0163in o diplom\u0103 superioar\u0103. \u00cens\u0103, cum riscurile desp\u0103r\u0163irii cuplului p\u0103rintesc sunt mai ridicate atunci c\u00e2nd mama are studii superioare, copiii risc\u0103 s\u0103 sufere de pe urma acestei situa\u0163ii.<\/p>\n Totu\u015fi, concluzile sunt clare: \u201coricare ar fi mediul social, desp\u0103r\u0163irea cuplului p\u0103rintesc este asociat\u0103 unei reu\u015fite \u015fcolare de un nivel mai slab a copilului. Se pare c\u0103 avantajul \u015fcolar legat de o copil\u0103rie petrecut\u0103 \u00een cadrul unei familii favorizate din punct de vedere cultural \u015fi social este puternic redus \u00een cazul unei dezmembr\u0103ri familiale<\/em>\u201d (Martial,1996).<\/p>\n Divor\u0163ul a devenit ceva obi\u015fnuit, iar consecin\u0163ele sale asupra reu\u015fitei \u015fcolare a copiilor au disp\u0103rut \u015fi sunt cu at\u00e2t mai d\u0103un\u0103toare cu c\u00e2t nivelul social este mai sc\u0103zut.\u00a0\u00cens\u0103\u015fi desp\u0103r\u0163irea p\u0103rin\u0163ilor explic\u0103 mai pu\u0163in deprecierea reu\u015fitei \u015fcolare dec\u00e2t adapt\u0103rile reziden\u0163iale, conflictele cu p\u0103rin\u0163ii \u015fi\/sau p\u0103rin\u0163ii vitregi, care fac \u00een a\u015fa fel \u00eenc\u00e2t parcursul \u015fcolar s\u0103 devin\u0103 mai pu\u0163in sigur sau ca adolescentul s\u0103 \u00eencerce s\u0103 scape de locuirea \u00eentr-un c\u0103min m\u0103cinat de certuri (Martial,1996, Cadolle, 2000).<\/p>\n Fiec\u0103rui tip de conjugalitate \u00eei corespund forme specifice de educa\u0163ie a copiilor; astfel, rolurile educative ale tat\u0103lui biologic separat \u015fi ale tat\u0103lui vitreg vor fi dependente de mo\u015ftenirea comportamentelor conjugale anterioare. Un anumit num\u0103r de mame erau \u00eenc\u0103 de la prima lor uniune \u00eenvestite cu toate sarcinile educative, iar refacerea c\u0103s\u0103toriei nu schimb\u0103 cu nimic aceast\u0103 situa\u0163ie; nici tat\u0103l biologic, nici cel vitreg nu se vor ocupa de evolu\u0163ia \u015fcolar\u0103 a copiilor. \u00cen schimb, dac\u0103 dup\u0103 divor\u0163 contactele cu tat\u0103l biologic sunt regulate, acesta \u00ee\u015fi va continua implicarea \u00een educa\u0163ia copiilor, ceea ce \u00eel va marginaliza complet pe noul partener al mamei.<\/p>\n \u00cen general, locul actual al tat\u0103lui vitreg depinde de reprezentarea locului pe care trebuie s\u0103-l ocupe \u00een familie \u015fi de reprezent\u0103rile pe care mama le are \u00een privin\u0163a locului pe care trebuie s\u0103-l ocupe. Viziunea ei \u00een aceast\u0103 privin\u0163\u0103 va determina spa\u0163iul de manevr\u0103 al so\u0163ului, \u00een func\u0163ie de experien\u0163ele tr\u0103ite \u00een timpul uniunii anterioare.<\/p>\n Copiii ai c\u0103ror p\u0103rin\u0163i au divor\u0163at nu ob\u0163in scoruri bune atunci c\u00e2nd sunt compara\u0163i cu copiii din familiile intacte. Efectele sunt \u00een general cele mai evidente \u00een perioada imediat urm\u0103toare divor\u0163ului. De obicei, perioada de aproximativ un an care urmeaz\u0103 unui divor\u0163 este marcat\u0103 de un nivel mai mare de anxietate, depresie \u015fi conflicte p\u0103rinte-copil. Adesea, at\u00e2t copilul, c\u00e2t \u015fi p\u0103rintele fac eforturi s\u0103 se adapteze la circumstan\u0163ele noi \u015fi stresante, iar reac\u0163iile negative ale fiec\u0103ruia \u00eel pot afecta pe cel\u0103lalt \u00eentr-o manier\u0103 ciclic\u0103, lu\u00e2nd propor\u0163ii.<\/p>\n De\u015fi efectele imediate evidente ale divor\u0163ului \u00een general se risipesc cu timpul, consecin\u0163ele nu dispar neap\u0103rat. Copiii ai c\u0103ror p\u0103rin\u0163i au divor\u0163at se confrunt\u0103 \u00een continuare cu riscul de a dezvolta diverse probleme, printre care comportamentul antisocial, stima de sine sc\u0103zut\u0103, dificult\u0103\u0163i la \u015fcoal\u0103 \u015fi rela\u0163ii slabe at\u00e2t cu fra\u0163ii, c\u00e2t \u015fi cu al\u0163i copii (Hetherington, Bridges \u015fi Isabella, 1998).<\/p>\n Efectele divor\u0163ului variaz\u0103 \u00eentr-o anumit\u0103 m\u0103sur\u0103 at\u00e2t \u00een func\u0163ie de v\u00e2rst\u0103, c\u00e2t \u015fi de sexul copilului. \u00cen anumite sensuri, copiii de v\u00e2rst\u0103 pre\u015fcolar\u0103 \u015fi din clasele primare sunt deosebit de vulnerabili, pentru c\u0103 le lipsesc resursele cognitive necesare pentru a \u00een\u0163elege motivele divor\u0163ului \u015fi pot presupune c\u0103 a fost din vina lor (Zill, Morrison \u015fi Coiro, 1993). De asemenea, fiecare segment al procesului de dezvoltare are propriile vulnerabilit\u0103\u0163i \u015fi posibilit\u0103\u0163i de consecin\u0163e negative; adolescen\u0163a, de exemplu, poate fi o perioad\u0103 deosebit de dificil\u0103 pentru a face fa\u0163\u0103 destr\u0103m\u0103rii unei c\u0103snicii. De obicei, b\u0103ie\u0163ii sunt mai afecta\u0163i de divor\u0163 dec\u00e2t fetele, cel pu\u0163in \u00een termeni de efecte deschise(de exemplu, agresivitate crescut\u0103, comportament sfid\u0103tor). Fetele pot fi totu\u015fi mai vulnerabile la internalizarea efectelor, ca, de exemplu, triste\u0163ea \u015fi auto\u00eenvinov\u0103\u0163irea (Hetherington \u015fi Stanley- Hagan, 2002). Totu\u015fi, \u00een cele mai multe sensuri, consecin\u0163ele negative ale divor\u0163ului par mai marcante la b\u0103ie\u0163i dec\u00e2t la fete.<\/p>\n Bibliografie:<\/strong><\/em> Schimb\u0103rile structurii familiale, fie c\u0103 este vorba despre formarea cuplurilor \u015fi a familiilor, despre divor\u0163uri, sunt str\u00e2ns legate de alte domenii sociale \u015fi mai ales de cel al institu\u0163iei \u015fcolare, ea \u00eens\u0103\u015fi \u00een plin\u0103 schimbare at\u00e2t \u00een privin\u0163a formelor, c\u00e2t … Cite\u0219te continuarea
\n1. Biolley, J.(2014). Copilul \u015fi divor\u0163ul-traducere de Cristina Vasilescu. Bucure\u015fti: Ed.Philobi.
\n2. Deju, A., (2014), Consecin\u0163ele abandonului familial asupra dezvolt\u0103rii psiho-sociale a copiilor, Bac\u0103u: Ed. Rovimed Publishers.
\n3. Martial , A.(1996). S\u2019apparenter, Ethnologie des liens de familles recomposes, Paris : E ditions de la Maison des Sciences de l\u2019Homme.
\n4. Hetherington \u015fi Stanley- Hagan,(2002)-The adjustment of children with divorced parents: a risk and resiliency perspective;
\n5. Lemeni, G., Miclea, M., (2004). Consiliere \u015fi orientare- ghid de educa\u0163ie pentru carier\u0103. Cluj-Napoca: Ed. ASCR<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"