Asist\u0103m zilnic la o degradare a statutului profesorului \u0219i la remarci privind slaba calitate a educa\u021biei.\u00a0\u00cens\u0103 o institu\u021bie \u0219colar\u0103 se bucur\u0103 de prestigiu \u0219i func\u021bioneaz\u0103 bine atunci c\u00e2nd fiecare membru (elev, p\u0103rinte sau profesor) \u00ee\u0219i \u00eendepline\u0219te cel pu\u021bin mul\u021bumitor sarcinile care \u00eei revin – iar asta se \u00eent\u00e2mpl\u0103 \u00een comunit\u0103\u021bi care au de asemenea o cultur\u0103 a calit\u0103\u021bii.
\nArticolul \u00ee\u0219i propune s\u0103 abordeze problematica calit\u0103\u021bii educa\u021biei c\u00e2t \u0219i rolul pe care \u00eel au profesorii \u00een realizarea acestui deziderat.
\n<\/p>\n
Ce este calitatea \u00een educa\u021bie \u0219i prin ce se reflect\u0103? Cine o stabile\u0219te \u0219i cum este recunoscut\u0103? De ce e nevoie de ea \u0219i ce se \u00eent\u00e2mpl\u0103 dac\u0103 o neglij\u0103m? Sunt \u00eentreb\u0103ri frecvente ce vin dinspre \u0219i spre to\u021bi actorii educa\u021biei. Cu pu\u021bin timp \u00een urm\u0103 cei care puneau aceste \u00eentreb\u0103ri erau mai mult profesorii, metodi\u0219tii \u0219i inspectorii. Acum \u00eens\u0103, ajung\u00e2nd \u00een situa\u021bia de a-i recunoa\u0219te p\u0103rintelui nu numai calitatea de partener educa\u021bional, ci \u0219i de evaluator cu un ochi extrem de critic, ne punem tot mai des \u00eentreb\u0103ri care s\u0103 ne clarifice aceste concepte \u0219i situa\u021bii.<\/p>\n
Din p\u0103cate \u201dcalitatea educa\u021biei\u201d nu este ceva de sine st\u0103t\u0103tor, cu at\u00e2t mai pu\u021bin ceva universal valabil, acesta fiind dat de mai multe componente: valorile care sunt promovate \u00een cadrul \u0219colii, factorii contextuali, strategiile educa\u021bionale, gradul de atingere a obiectivelor \u0219colii, implicarea factorilor interni \u0219i externi, gradul de satisfac\u021bie a actorilor educa\u021biei. De aceea, s-a \u00eencercat conturarea unor standarde de calitate at\u00e2t la nivel na\u021bional c\u00e2t \u0219i european, principii \u0219i recomand\u0103ri.<\/p>\n
La nivel na\u021bional, organismul care se ocup\u0103 cu cunotrolul \u0219i asigurarea calit\u0103\u021bii \u00een \u00eenv\u0103\u021b\u0103m\u00e2ntul preuniversitar este ARACIP. Acesta:<\/p>\n
Calitatea \u00een educa\u021bie este \u00een\u021beleas\u0103 tot mai mult ca o valoare ad\u0103ugat\u0103 actului educa\u021bional. O comunitate \u0219colar\u0103 se bucur\u0103 de prestigiu \u0219i func\u021bioneaz\u0103 bine atunci c\u00e2nd fiecare membru (elev, p\u0103rinte sau profesor) \u00ee\u0219i \u00eendepline\u0219te cel pu\u021bin mul\u021bumitor sarcinile care \u00eei revin. \u0218coala ne reprezint\u0103 pe fiecare din noi, prin felul \u00een care este perceput\u0103 de cei din exterior, dar mai ales de elevi \u0219i p\u0103rin\u021bi. Prestigiul nostru cre\u0219te odat\u0103 cu prestigiul \u0219colii.<\/p>\n
Important este s\u0103 ne d\u0103m m\u00e2na \u0219i s\u0103 mergem to\u021bi \u00een aceea\u0219i direc\u021bie! Am convingerea c\u0103, dincolo de problemele personale \u0219i de fr\u0103m\u00e2nt\u0103rile zilnice, oricare dintre cadrele didactice p\u0103streaz\u0103 \u00eenc\u0103 voca\u021bia care ne-a determinat s\u0103 ne alegem profesia de dasc\u0103l.<\/p>\n
Asist\u0103m zilnic la o degradare a statutului profesorului, la ironiz\u0103ri vizavi de proasta calitate a \u00eenv\u0103\u021b\u0103m\u00e2ntului \u0219i de cei care o realizeaz\u0103. Exist\u0103 \u00eentotdeauna un s\u00e2mbure de adev\u0103r atunci c\u00e2nd se emit ipoteze, de aceea e bine s\u0103 ne analiz\u0103m fiecare activitatea, s\u0103 ne identific\u0103m punctele slabe, s\u0103 valorific\u0103m ceea ce avem mai bun \u00een noi \u0219i s\u0103 ne \u00eenc\u0103p\u0103\u021b\u00e2n\u0103m s\u0103 scoatem din m\u00e2inile noastre ni\u0219te oameni. Nu informa\u021bia este cea care c\u00e2nt\u0103re\u0219te mai mult, ci felul \u00een care o oferim \u0219i cum este asimilat\u0103 de elevi.<\/p>\n
Uneori poate suntem dezam\u0103gi\u021bi \u0219i blam\u0103m \u201dsistemul\u201d. \u00cens\u0103, \u00eenainte de a arunca vina, s\u0103 ne privim \u00een oglind\u0103 \u0219i s\u0103 ne critic\u0103m p\u0103r\u021bile proaste. Ceea ce se \u00eent\u00e2mpl\u0103 la \u0219coal\u0103 \u0219i \u00een clas\u0103 este rezultatul interac\u021biunii noastre cu elevii.<\/p>\n
Idealurile mari nasc mari dezam\u0103giri, de aceea e recomandat s\u0103 nu ne propunem prea mult deodat\u0103. Trebuie f\u0103cu\u021bi pa\u0219i mici, s\u0103 \u00eencuraj\u0103m micile progrese care se v\u0103d la elevi \u0219i, pe c\u00e2t posibil, s\u0103 evit\u0103m s\u0103 le scoatem \u00een eviden\u021b\u0103 p\u0103r\u021bile rele. Elevii, ca \u0219i p\u0103rin\u021bii, trebuie asigura\u021bi de \u00eencrederea noastr\u0103 \u0219i ei vor c\u0103p\u0103ta curaj, f\u0103r\u0103 s\u0103 se team\u0103 c\u0103 gre\u0219esc. Din ezit\u0103rile lor \u00eenva\u021b\u0103 \u0219i unii \u0219i ceilal\u021bi. Peste ani \u0219i ani \u00ee\u0219i vor aminti nu cum \u00eei ironizam c\u00e2nd gre\u0219eau, ci cum \u00eei \u00eencurajam s\u0103 mearg\u0103 mai departe \u0219i s\u0103 continue drumul. Pentru asta ne vor r\u0103m\u00e2ne recunosc\u0103tori!<\/p>\n
Doresc fiec\u0103rui cadru didactic s\u0103 nu uite nicio clip\u0103 c\u0103 fiecare am fost c\u00e2ndva copii; v\u0103 doresc rezultate frumoase \u0219i s\u0103 v\u0103 pute\u021bi m\u00e2ndri cu o educa\u021bie de calitate!<\/p>\n
Poate c\u0103 nu sunt \u00een m\u0103sur\u0103 eu s\u0103 dau sfaturi. Dar profit de calitatea de coleg\u0103 pentru a v\u0103 adresa g\u00e2ndurile mele \u0219i sunt sigur\u0103 c\u0103 putem, dac\u0103 ne dorim, s\u0103 fim cu to\u021bii mai buni!<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
Asist\u0103m zilnic la o degradare a statutului profesorului \u0219i la remarci privind slaba calitate a educa\u021biei.\u00a0\u00cens\u0103 o institu\u021bie \u0219colar\u0103 se bucur\u0103 de prestigiu \u0219i func\u021bioneaz\u0103 bine atunci c\u00e2nd fiecare membru (elev, p\u0103rinte sau profesor) \u00ee\u0219i \u00eendepline\u0219te cel pu\u021bin mul\u021bumitor sarcinile … Cite\u0219te continuarea