Competen\u021ba de comunicare oral\u0103 poate s\u0103 se dezvolte prin intermediul jocului, care trebuie s\u0103 fie adaptat la nivelul elevilor \u015fi, de asemenea, trebuie s\u0103 respecte o condi\u021bie principal\u0103: a nu se juca doar \u00een scop ludic, ci av\u00e2nd \u00eentotdeauna un obiectiv care trebuie atins. Iar dac\u0103 ad\u0103ug\u0103m \u015fi materialul de care avem nevoie, enun\u021b\u0103m clar scopul, timpul \u015fi regulile care trebuie s\u0103 fie respectate, putem s\u0103 dezvolt\u0103m eficient fluen\u0163a comunic\u0103rii \u00een limba str\u0103in\u0103.<\/p>\n
Activit\u0103\u021bile de exprimare oral\u0103 reprezint\u0103 o mare importan\u021b\u0103 \u00een cadrul procesului de predare\/ \u00eenv\u0103\u021bare\/ evaluare a limbilor str\u0103ine. Ele trebuie s\u0103 implice inten\u021biile de comunicare simulat\u0103 sau autentic\u0103, s\u0103 corespund\u0103 nevoilor de comunicare ale elevilor, propun\u00e2ndu-le exerci\u021bii de rezolvat, s\u0103 fie adaptate \u00een mod progresiv nivelului lor de dezvoltare conceptual\u0103 \u015fi lingvistic\u0103, s\u0103 se dezvolte \u00eentr-un ritm dinamic \u015fi s\u0103 varieze mijloacele de munc\u0103.<\/p>\n
\u00cen primul r\u00e2nd, a utiliza jocul \u00een timpul orei de limba francez\u0103, \u00eenseamn\u0103 s\u0103 definim obiectivele pedagogice. Trebuie s\u0103 insist\u0103m asupra faptului c\u0103 orice activitate ludic\u0103 nu poate \u015fi nu trebuie s\u0103 foloseasca elemente complet necunoscute de c\u0103tre cei care \u00eenva\u021b\u0103 \u015fi nu trebuie s\u0103 introduc\u0103 o lec\u021bie nou\u0103.<\/p>\n
\u00cen al doilea r\u0103nd, jocul \u00een timpul orei de limb\u0103 str\u0103in\u0103 presupune c\u00e2teva riscuri la care profesorul se expune. Printre acestea, jocul cu scop pur ludic \u015fi un num\u0103r mare de elevi vor conduce la zgomot \u015fi dezordine. \u00cen plus, trebuie s\u0103 lu\u0103m \u00een considerare faptul c\u0103 to\u021bi elevii trebuie s\u0103 participe la joc.<\/p>\n
Jocul antreneaz\u0103, pe de o parte, scrisul, pe de alt\u0103 parte, vorbitul, prin intermediul exerci\u021biilor care au ca obiectiv comunicarea, memorizarea \u015fi recapitularea, utilizarea diverselor structuri gramaticale \u015fi bine\u00een\u021beles, \u00een\u021belegerea oral\u0103.<\/p>\n
Ceea ce este foarte important \u015fi de evitat \u00een orice situa\u021bie este improviza\u0163ia din partea profesorului; \u00een schimb, este obligatorie anun\u021barea \u00eentr-o manier\u0103 c\u00e2t mai concis\u0103 a obiectivelor care trebuie s\u0103 fie \u00eendeplinite, precum \u015fi regulile care trebuie s\u0103 fie respectate, pentru ca jocul s\u0103 r\u0103m\u00e2n\u0103, totu\u015fi, \u00een termenii \u00eembun\u0103t\u0103\u021birii competen\u021belor de limb\u0103. Prezent\u0103m dou\u0103 jocuri pe care profesorul le poate ini\u021bia, pe care le-am aprofundat pe parcursul unui stagiu \u00een Franta, la CIEL Brest, prin programul Comenius – mobilit\u0103\u021bi individuale. (A se vedea\u00a0 www.ciel.fr<\/a>)<\/p>\n 1. RECUNOA\u015eTEREA<\/strong> 2. CULORILE \u015eI HAINELE<\/strong> Sitografie:<\/strong><\/em> Competen\u021ba de comunicare oral\u0103 poate s\u0103 se dezvolte prin intermediul jocului, care trebuie s\u0103 fie adaptat la nivelul elevilor \u015fi, de asemenea, trebuie s\u0103 respecte o condi\u021bie principal\u0103: a nu se juca doar \u00een scop ludic, ci av\u00e2nd \u00eentotdeauna un … Cite\u0219te continuarea
\nMaterial: fi\u015fe mici care con\u021bin liste de la dou\u0103 p\u00e2n\u0103 la cinci cuvinte, alese de profesor \u00een func\u021bie de program\u0103.
\nTimp de preg\u0103tire: niciunul
\nNivel: debutant
\nObiective: exersarea alfabetului \u015fi a ortografiei
\nDesf\u0103\u015furare: membrii grupului sunt \u00eemp\u0103r\u021bi\u021bi \u00een doua echipe care r\u0103m\u00e2n \u00een picioare, fa\u021b\u0103 \u00een fa\u021b\u0103. Orice juc\u0103tor din echipa A trebuie s\u0103 aib\u0103 \u00een fa\u021ba sa, c\u00e2te un juc\u0103tor din echipa B. Profesorul distribuie c\u00e2te o fi\u015f\u0103 fiec\u0103rui juc\u0103tor. Cu ajutorul unei monede, trage\u021bi la sor\u021bi echipa care \u00eencepe s\u0103 joace. Primul juc\u0103tor spune pe litere primul cuv\u00e2nt din lista sa. Cel care se afl\u0103 \u00een fa\u021ba sa trebuie s\u0103 spun\u0103 care este acel cuv\u00e2nt. Daca acest cuv\u00e2nt a fost corect spus pe litere, dar echipa sa nu a putut s\u0103-l zic\u0103, echipa ob\u021bine un gaj. Daca respectivul cuv\u00e2nt a fost gre\u015fit spus pe litere, echipa cealalt\u0103 pierde un punct.
\nApoi, cel care tocmai a r\u0103spuns, spune pe litere un cuv\u00e2nt din lista sa celui care se afl\u0103 \u00een fa\u021ba lui.\u00a0 Atunci, trecem la r\u00e2ndul urm\u0103tor \u015fi a\u015fa mai departe, p\u00e2n\u0103 la ultimul. Echipa care c\u00e2\u015ftig\u0103 este cea care are cele mai pu\u021bine situa\u021bii de gaj.
\nExemplu:
\nJuc\u0103tor 1: A-U-T-O-M-O-B-I-L-E
\nJoc\u0103tor 2: AUTOMOBILE
\nJuc\u0103tor 3: V-O-L-A-N-T
\nJuc\u0103tor 4: VOLANT
\nJuc\u0103tor 5 : C-A-P-O-T
\nJuc\u0103tor 6: CAPOT<\/p>\n
\nMaterial: o minge mic\u0103
\nTimp de preg\u0103tire: niciunul
\nNivel: de la debutant la elementare
\nObiective: practica lexicului culorilor \u015fi a\u00a0 hainelor
\nDesf\u0103\u015furare: Elevii se a\u015faz\u0103 \u00een cerc. Unul dintre ei prime\u015fte mingea. Acesta o lanseaz\u0103 unui alt elev al grupului spun\u00e2nd numele \u015fi culoarea unei piese vestimentare pe care destinatarul mingii o poart\u0103. Dac\u0103 unul dintre membrii grupului se \u00een\u015fal\u0103 de dou\u0103 ori consecutiv asupra culorii sau hainei, va trebui sa mearg\u0103 la tabl\u0103 pentru a scrie numele hainelor pe care le aude. Urm\u0103torul care gre\u015fe\u015fte \u00eel va \u00eenlocui pe primul, la tabl\u0103.
\nVariant\u0103: face\u021bi echipe \u015fi fiecare echip\u0103 va trebui (\u00een trei secunde) s\u0103 zic\u0103 c\u00e2t mai multe haine \u015fi culori purtate de membrii echipei adverse. Se va lua \u00een calcul num\u0103rul hainelor sau accesoriilor formulate \u015fi se va contabiliza \u00een puncte.<\/p>\n
\n www.ciel.fr<\/a>
\n www.lepointdefle.fr<\/a>
\n www.ateliersalea.com<\/a>
\n www.phonetique.free.fr<\/a>
\n http:\/\/apprendre.over-blog.fr<\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"