{"id":5630,"date":"2017-03-01T08:35:53","date_gmt":"2017-03-01T08:35:53","guid":{"rendered":"http:\/\/iteach.ro\/experientedidactice\/?p=5630"},"modified":"2017-03-02T16:58:26","modified_gmt":"2017-03-02T16:58:26","slug":"toate-povestile-incep-cu-a-fost-odata","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/iteach.ro\/experientedidactice\/toate-povestile-incep-cu-a-fost-odata","title":{"rendered":"Toate pove\u0219tile \u00eencep cu A fost odat\u0103&#8230;"},"content":{"rendered":"<p>Pentru c\u0103 pove\u0219tile nu trebuie s\u0103 fie ceva foarte complicat, iar copiii, la v\u00e2rsta \u0219colar\u0103 mic\u0103, nu manifest\u0103 disponibilitate \u0219i suficient\u0103 motiva\u021bie pentru lectur\u0103, m-am sim\u021bit determinat\u0103 s\u0103 creez o poveste simpl\u0103, scurt\u0103, pesonalizat\u0103. O carte care s\u0103 con\u021bin\u0103 numele copilului, care s\u0103 \u00eenceap\u0103 cu <em>A fost odat\u0103&#8230;<\/em>, care s\u0103 redea ipostaze din copil\u0103ria lor, care invit\u0103 copilul s\u0103 realizeze desene cu personaje alese, voioase \u0219i multicolore, dup\u0103 pl\u0103cere \u0219i imagina\u021bia fiec\u0103ruia.<br \/>\nPrin felul acesta, ini\u021biem un alt limbaj de a le vorbi copiilor, de a le spune pove\u0219ti, de a le st\u00e2rni visele \u0219i imagina\u021bia. Pl\u0103smuirea unui altfel de model de abordare este menit s\u0103 ne \u00eenf\u0103\u021bi\u0219eze mai u\u0219or, modul \u00een care copilul simte sau percepe evenimentele cotidiene, disponibilitatea de a-\u0219i manifesta emo\u021biile prin intermediul artei \u0219i imagina\u021biei.<br \/>\n<!--more--><\/p>\n<p style=\"text-align: right;\">\u201c<em>Copiii sunt m\u00e2inile cu ajutorul c\u0103rora atingem cerurile.<\/em>\u201d (Henry Ward Beecher)<\/p>\n<p>Cum copil\u0103ria se tr\u0103ie\u0219te simplu, prin dragoste, prin joc, pove\u0219ti \u0219i mult\u0103 culoare, e necesar ca noi, educatorii, p\u0103rin\u021bi \u0219i profesori, s\u0103 \u00eenv\u0103\u021b\u0103m s\u0103 cre\u0219tem copii ferici\u021bi, veseli \u0219i autonomi.<\/p>\n<p>Pove\u0219tile, prin substratul metaforic pe care \u00eel exprim\u0103, pot dezvolta abilit\u0103\u021bi de identificare \u0219i rezolvare a unor probleme emo\u021bionale \u0219i nu numai. S\u0103 nu uit\u0103m c\u0103 \u00eenv\u0103\u021b\u0103torul \u0219i propov\u0103duitorul cre\u0219tinismului, Iisus Hristos, a ales \u00eentotdeauna parabolele, deci pove\u0219ti \u0219i pilde, ca modalitate de exprimare, de \u00eenv\u0103\u021bare, de remediere a unor conduite morale.<br \/>\nA\u0219adar, povestea terapeutic\u0103, cu limbajul s\u0103u metaforic, poate fi premisa care conecteaz\u0103 cititorul\/ ascult\u0103torul cu un nivel bogat \u00een sensuri, imagini sau senza\u021bii, facilit\u00e2nd descoperirea unor noi moduri de a percepe \u0219i de a sim\u021bi o situa\u021bie.<\/p>\n<p>\u00cen studiul meu de caz, m-am oprit asupra copilului de 7-8 ani, care nu iube\u0219te s\u0103 citeasc\u0103, lectura nefiind un domeniu pl\u0103cut acestuia. \u00cen situa\u021bia dat\u0103, un prim pas \u00een rezolvarea acestei probleme ar fi identificarea cauzelor \u0219i situa\u021biilor care au creat acest\u0103 stare de fapt. A fost simplu, ne-am a\u0219ezat, cu tihn\u0103 \u0219i r\u0103bdare \u0219i am \u00eentocmit o list\u0103 cu motive clare, care genereaz\u0103 aceast\u0103 atitudine. Iat\u0103 c\u00e2teva motive:<\/p>\n<ul>\n<li>pove\u0219tile sunt lungi, cu scris mult \u0219i multe litere mici \u0219i \u00eenghesuite;<\/li>\n<li>cititul\/ lectura \u00eel cost\u0103 timp \u0219i mult\u0103 oboseal\u0103;<\/li>\n<li>nu-i place s\u0103 fie corectat atunci c\u00e2nd se str\u0103duie\u0219te s\u0103 citeasc\u0103 vreun cuv\u00e2nt mai lung;<\/li>\n<li>nu-i place c\u00e2nd este obligat s\u0103 citeasc\u0103 \u0219i s\u0103 repete textul de mai multe ori;<\/li>\n<li>imaginile sunt pu\u021bine, personajele sunt necunoscute \u0219i neinteresante.<\/li>\n<\/ul>\n<p>Apoi, ne-am str\u0103duit, s\u0103 g\u0103sim \u0219i solu\u021bii potrivite, s\u0103 \u00eencerc\u0103m s\u0103 facem cititul dup\u0103 voia \u0219i pl\u0103cerea copilului. Iat\u0103 cheile problemei:<\/p>\n<ul>\n<li>s\u0103 scriem \u00eempreun\u0103 c\u0103r\u021bi;<\/li>\n<li>s\u0103 fie cu text scurt, litere mari \u0219i imagini colorate;<\/li>\n<li>personajele s\u0103 fie cunoscute;<\/li>\n<li>povestea s\u0103 vorbeasc\u0103 despre lucruri care se pot \u00eent\u00e2mpla.<\/li>\n<\/ul>\n<p>Toate detaliile fiind deja expuse, ne-am pus serios pe treab\u0103, am dat fr\u00e2u liber imagina\u021biei \u0219i am scris o c\u0103rticic\u0103, respect\u00e2nd toate dorin\u021bele micului nostru cititor:<\/p>\n<ul>\n<li>am scris-o \u00eempreun\u0103;<\/li>\n<li>a putut fi personalizat\u0103;<\/li>\n<li>personajul principal a fost dintr-un desen animat \u00eendr\u0103git;<\/li>\n<li>personajul principal i-a purtat numele;<\/li>\n<li>textul a fost scurt \u0219i cuprinz\u0103tor, iar literele mari.<\/li>\n<\/ul>\n<p>Cu mai mult sau mai pu\u021bin talent, oricine poate compune o carte pentru copilul s\u0103u. Cel mai important este ca g\u00e2ndurile tale s\u0103 devin\u0103 mesaj gr\u0103itor pentru \u00eenv\u0103\u021b\u0103celul necunosc\u0103tor. Povestea trebuie s\u0103 fie simpl\u0103, scurt\u0103, cu tr\u0103iri pozitive. Dac\u0103 personajul principal \u00eei poart\u0103 numele, \u0219colarul mic se arat\u0103 deosebit de \u00eenc\u00e2ntat, se identific\u0103 \u00een scurt timp cu acesta, acest lucru ajut\u00e2ndu-l s\u0103 \u00een\u021beleag\u0103 \u0219i s\u0103 p\u0103trund\u0103 \u00een minunata lume a \u00eent\u00e2mpl\u0103rilor din poveste.<\/p>\n<p>De asemenea, e necesar ca pove\u0219tile imaginate s\u0103 exprime nuan\u021be \u0219i metafore fine \u00een leg\u0103tur\u0103 cu o anume problem\u0103, pe care dorim s-o eviden\u021biem pe aceast\u0103 cale. Nu sunt recomandate pove\u0219tile cu intrigi \u0219i mesaje clare. De exemplu, dac\u0103 avem de-a face cu un copil cu un comportament \u00a0pu\u021bin mai agresiv \u0219i-i compunem o carte \u00een care inser\u0103m propozi\u021bii explicite despre acest lucru, cu siguran\u021b\u0103 problema nu se va rezolva. Copilul se va recunoa\u0219te \u0219i va riposta.<\/p>\n<p>\u00cen urma studiul de caz realizat, am \u00eenregistrat urm\u0103toarele :<\/p>\n<ul>\n<li>copilul s-a sim\u021bit motivat \u0219i \u00eenc\u00e2ntat;<\/li>\n<li>a citit cu pl\u0103cere \u0219i entuziasm;<\/li>\n<li>a imaginat \u0219i a \u00eempodobit desenele \u00een culori \u0219i detalii interesante;<\/li>\n<li>nu a mai considerat c\u0103 textul e lung, iar povestea neinteresant\u0103.<\/li>\n<\/ul>\n<p>Am ad\u0103ugat un <a href=\"http:\/\/iteach.ro\/action\/file\/download?file_guid=68186\" target=\"_blank\">model de c\u0103rticic\u0103 astfel compus\u0103:\u00a0http:\/\/iteach.ro\/action\/file\/download?file_guid=68186<\/a><\/p>\n<p>A\u0219adar, povestea s\u0103 \u00eenceap\u0103 cu <em>A fost odat\u0103&#8230;<\/em>, s\u0103 fie vesel\u0103 \u0219i colorat\u0103!<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Pentru c\u0103 pove\u0219tile nu trebuie s\u0103 fie ceva foarte complicat, iar copiii, la v\u00e2rsta \u0219colar\u0103 mic\u0103, nu manifest\u0103 disponibilitate \u0219i suficient\u0103 motiva\u021bie pentru lectur\u0103, m-am sim\u021bit determinat\u0103 s\u0103 creez o poveste simpl\u0103, scurt\u0103, pesonalizat\u0103. O carte care s\u0103 con\u021bin\u0103 numele &hellip; <a href=\"https:\/\/iteach.ro\/experientedidactice\/toate-povestile-incep-cu-a-fost-odata\">Cite\u0219te continuarea <span class=\"meta-nav\">&rarr;<\/span><\/a><\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[3],"tags":[614],"class_list":["post-5630","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-articole-propuse","tag-nicoleta-marc"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/iteach.ro\/experientedidactice\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/5630","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/iteach.ro\/experientedidactice\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/iteach.ro\/experientedidactice\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/iteach.ro\/experientedidactice\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/iteach.ro\/experientedidactice\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=5630"}],"version-history":[{"count":4,"href":"https:\/\/iteach.ro\/experientedidactice\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/5630\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":5685,"href":"https:\/\/iteach.ro\/experientedidactice\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/5630\/revisions\/5685"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/iteach.ro\/experientedidactice\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=5630"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/iteach.ro\/experientedidactice\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=5630"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/iteach.ro\/experientedidactice\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=5630"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}