Ne dorim ca elevii no\u0219tri s\u0103 cread\u0103 c\u0103 suntem cei mai buni \u00een ceea ce facem \u0219i c\u0103 atingem excelen\u021ba \u00een \u201da face\u201d. Ne-am educat \u00een \u0219coli serioase, am continuat \u00een universit\u0103\u021bi de prestigiu, ne instruim permanent prin cursuri de formare sau experiment\u0103m metode moderne de predare – o parte semnificativ\u0103 a form\u0103rii st\u0103 sub semnul \u201da \u0219ti\u201d.
\n\u00cens\u0103 e nevoie s\u0103 reg\u0103sim \u0219i s\u0103 transpunem \u00een clas\u0103 scopul \u0219i valorile profund umaniste ale educa\u021biei, \u00een pofida presiunilor \u0219i obi\u0219nuin\u021belor. Uit\u0103m, de multe ori, s\u0103-i acord\u0103m aten\u021bie lui \u201da fi\u201d.
\n<\/p>\n
Suntem presa\u021bi uneori din spate de a\u0219tept\u0103rile colegilor din ciclurile superioare sau sim\u021bim presiunea p\u0103rin\u021bilor care, desigur, au cei mai inteligen\u021bi copii \u0219i, dac\u0103 nu lucr\u0103m pe c\u00e2t mai multe auxiliare, nu aplic\u0103m un num\u0103r impresionant de teste, \u00eenseamn\u0103 c\u0103 nu suntem competen\u021bi. Ne spunem mereu c\u0103 nu am f\u0103cut destul. Ne compar\u0103m cu al\u021bii. Ne str\u0103duim\u00a0 p\u00e2n\u0103 la epuizare s\u0103 facem o lec\u021bie bun\u0103 sau cea mai dinamic\u0103 activitate. Uit\u0103m \u00eens\u0103 un lucru \u0219i o facem adesea: excelen\u021ba se atinge mai ales prin \u201da fi\u201d.<\/p>\n
A fi un bun profesor pentru elevii no\u0219tri \u00eenseamn\u0103 \u00een primul r\u00e2nd a-i \u00een\u021belege, a-i asculta, chiar\u00a0a te integra \u00een grupul lor – pe scurt, a empatiza. Din practica curent\u0103 observ\u0103m c\u0103 mul\u021bi dintre elevii no\u0219tri se simt cumva singuri, abandona\u021bi, au p\u0103rin\u021bi ocupa\u021bi \u0219i preocupa\u021bi de latura material\u0103, de bun\u0103starea familiei, de ceea ce cred ei c\u0103 este bine pentru copiii lor. Societatea prive\u0219te critic tinerii, consider\u00e2ndu-i prea rebeli, \u00eembr\u0103ca\u021bi ciudat, obraznici, lene\u0219i, inadapta\u021bi.<\/p>\n
\u00cen aceste condi\u021bii, cine r\u0103m\u00e2ne l\u00e2ng\u0103 ace\u0219ti copii, ce facem cu ei? La r\u00e2ndul nostru suntem p\u0103rin\u021bi \u0219i, dac\u0103 rolul nostru este s\u0103 form\u0103m oameni, s\u0103 cizel\u0103m caractere, trebuie s\u0103 g\u0103sim resursele necesare construirii unei pun\u021bi de leg\u0103tur\u0103 \u00eentre ceea ce vrem s\u0103 cunoasc\u0103 elevii no\u0219tri \u0219i ceea ce vrem s\u0103 devin\u0103. \u00cenainte de a-i \u00eenv\u0103\u021ba matematic\u0103, fizic\u0103 \u0219.a., s\u0103-i \u00eenv\u0103\u021b\u0103m s\u0103 fie oameni. A fi om \u00eenseamn\u0103 s\u0103 \u0219tii s\u0103-\u021bi ceri iertare atunci c\u00e2nd gre\u0219e\u0219ti, s\u0103 oferi sprijin la nevoie \u00eentinz\u00e2nd bra\u021bul celui c\u0103zut, s\u0103-l \u00eembr\u0103\u021bi\u0219ezi pe cel trist \u0219i s\u0103 te bucuri al\u0103turi de cel fericit. Un profesor bun nu este rece, nu pred\u0103 ca \u0219i cum \u00een fa\u021ba sa ar fi ni\u0219te subiec\u021bi f\u0103r\u0103 suflet.<\/p>\n
Uneori credem c\u0103 a ne asculta elevii este pierdere de vreme \u0219i c\u0103 astfel scurt\u0103m timpul alocat unei lec\u021bii. Practica ne demonstreaz\u0103 c\u0103, atunci c\u00e2nd un conflict este solu\u021bionat \u0219i fondul emo\u021bional s-a schimbat, interesul elevilor pentru lec\u021bie cre\u0219te: profesorul nu este doar cel care noteaz\u0103, ci omul care i-a \u00een\u021beles.<\/p>\n
La \u00eenceputul carierei didactice, mi-am creat un scop personal – acela de a r\u0103m\u00e2ne un om bun \u00een amintirea elevilor mei. Timpul trece, ei vor deveni cineva, noi vom \u00eemb\u0103tr\u00e2ni \u0219i vom ajunge poate la u\u0219a unuia dintre ei, primar, doctor, instalator etc. \u00cenainte s\u0103-\u0219i aminteasc\u0103 ce l-am \u00eenv\u0103\u021bat, cu ce cuno\u0219tin\u021be a r\u0103mas din anii \u00een care i-am fost profesor, mi-a\u0219 dori s\u0103-\u0219i aminteasc\u0103 de omul care l-a \u00een\u021beles atunci c\u00e2nd a avut nevoie sau care l-a \u00eenv\u0103\u021bat s\u0103-\u0219i cear\u0103 scuze atunci c\u00e2nd a gre\u0219it c\u0103ci, nu-i a\u0219a, nimeni nu-i perfect.<\/p>\n
A fi un bun profesor pentru elevii no\u0219tri \u00eenseamn\u0103 a fi disponibil, a fi bun la suflet, a fi comp\u0103timitor, a fi transparent, a\u00a0 fi autentic, a fi \u00een\u021belept, a fi tu \u00eensu\u021bi.
\n\u00cen timp ce ce ne zbatem s\u0103 atingem excelen\u021ba \u00een profesia noastr\u0103, \u00een aceste zile de constr\u00e2ngeri \u0219i sub presiunea unor cerin\u021be tot mai mari, trebuie s\u0103 r\u0103m\u00e2nem pe calea cea bun\u0103, pentru noi\u00a0 \u00een\u0219ine \u0219i pentru elevii no\u0219tri. Pentru c\u0103 omenescul din noi e ceea ce conteaz\u0103 cu adev\u0103rat.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
Ne dorim ca elevii no\u0219tri s\u0103 cread\u0103 c\u0103 suntem cei mai buni \u00een ceea ce facem \u0219i c\u0103 atingem excelen\u021ba \u00een \u201da face\u201d. Ne-am educat \u00een \u0219coli serioase, am continuat \u00een universit\u0103\u021bi de prestigiu, ne instruim permanent prin cursuri de … Cite\u0219te continuarea