Pentru orice interven\u021bie educativ\u0103 timpurie, este nevoie ca fiecare copil s\u0103 fie cunoscut prin tr\u0103s\u0103turile sale personale. Educa\u021bia timpurie propune o astfel de abordare holistic\u0103 a fiec\u0103rui copil, pentru a identifica punctele forte \u0219i a sprijini dezvoltarea \u0219i progresul \u00een toate domeniile personalit\u0103\u021bii.
\nSe promoveaz\u0103 o nou\u0103 viziune care pune accentul pe o schimbare de esen\u021b\u0103 a modului cum este perceput\u0103 educa\u021bia \u00een familie \u0219i \u00een gr\u0103dini\u021b\u0103 pentru copiii cu CES. Gr\u0103dini\u021ba este cea care poate produce aceast\u0103 schimbare, aduc\u00e2nd \u00eempreun\u0103 modelele educa\u021bionale al\u0103turi de cele familiale, pentru a realiza dezideratul unei educa\u021bii pentru to\u021bi.
\n<\/p>\n
\u201dUndeva, un copil\/ E foarte singur,\/ Pentru c\u0103 oamenii trec\/ F\u0103r\u0103 s\u0103\u00a0 le pese\/ De ce \u0219i unde merg.\/ Degeaba prive\u0219ti spre el\/ E greu s\u0103 vezi lumina\/ Din ochi str\u0103lucind,\/ Dac\u0103 \u00eei \u00eentorci spatele\/ \u0218i nu te ui\u021bi \u00een urm\u0103… Nou\u0103 ne pas\u0103…\/ Noi facem diferen\u021ba\/ Vorbe\u0219te \u0219i fii vocea\/ \u00cen via\u021ba unui copil\/ D\u0103-i speran\u021ba de a-i fi ghid\/ \u0218i de a-l ajuta.\/ Ce conteaz\u0103 acum cel mai mult\/ Este c\u0103 el \u00eenva\u021b\u0103 cum s\u0103 stea drept\/ Nou\u0103 ne pas\u0103 \u00een aceast\u0103 via\u021b\u0103\/ De UNUL \u0219i de TO\u021aI.\/ Nou\u0103 ne pas\u0103! Noi facem diferen\u021ba.<\/em>” Principala caracteristic\u0103 a v\u00e2rstelor mici ale copilului este ritmul rapid al schimb\u0103rilor petrecute \u00een dezvoltare. Pe de alt\u0103 parte, la v\u00e2rstele mici se observ\u0103 cel mai clar diferen\u021bele\u00a0 de dezvoltare \u00eentre copii. Iat\u0103 de ce caracteriz\u0103rile determinate de particularit\u0103\u021bile de v\u00e2rst\u0103 cronologic\u0103 nu sunt cele mai relevante, ci mai cur\u00e2nd cele care \u021bin de ritmul \u00eenv\u0103\u021b\u0103rii \u0219i dezvolt\u0103rii. Putem remarca c\u0103, \u00een aceast\u0103 perioad\u0103 de via\u021b\u0103, diferen\u021bele de dezvoltare cele mai semnificative se refer\u0103 \u00een principal la:<\/p>\n Iat\u0103 de ce abordarea copiilor la v\u00e2rstele timpurii \u00een func\u021bie numai de tr\u0103s\u0103turile standardizate date de v\u00e2rsta cronologic\u0103 nu aduce o tratare adecvat\u0103 \u0219i corect\u0103 \u00een procesul educa\u021bional, care este, cu prec\u0103dere, individualizat \u0219i personalizat \u00een educa\u021bia timpurie. Pentru orice interven\u021bie educativ\u0103 timpurie este nevoie ca fiecare copil s\u0103 fie cunoscut prin tr\u0103s\u0103turile sale personale. Educa\u021bia timpurie propune o astfel de abordare holistic\u0103 a fiec\u0103rui copil, pentru a identifica punctele forte \u0219i a sprijini dezvoltarea \u0219i progresul \u00een toate domeniile personalit\u0103\u021bii. \u00cen aceste sens, evaluarea pe care o face educatoarea \u00een gr\u0103dini\u021b\u0103 se refer\u0103 la competen\u021bele\u00a0 \u0219i capacit\u0103\u021bile educa\u021bionale ale fiec\u0103rui copil. Aceasta trebuie s\u0103 identifice, dup\u0103 modelul celor patru piloni de dezvoltare precizat de UNESCO:<\/p>\n \u00cen esen\u021b\u0103, putem defini urm\u0103toarele concepte care ne faciliteaz\u0103 \u00een\u021belegerea unei educa\u021bii timpurii care s\u0103 se adreseze tuturor copiilor:<\/p>\n Dac\u0103 \u00een integrare copilul este cel care se adapteaz\u0103 la mediul \u00een care este primit \u0219i problema sa este \u00een centrul interven\u021biei educa\u021bionale, \u00een incluziune se pune \u00een centru copilul, cu punctele sale forte \u0219i cu sl\u0103biciunile lui, holistic, iar mediul educa\u021bional este cel care se schimb\u0103, pentru a r\u0103spunde nevoilor speciale ale acestuia. R\u0103spunz\u00e2nd nevoilor speciale ale unui copil, cadrele didactice \u00ee\u0219i pot \u00eembun\u0103t\u0103\u021bi practicile educa\u021bionale pentru to\u021bi copiii. A\u0219adar, viziunea incluziunii cuprinde o integrare a aspectelor tuturor domeniilor de dezvoltare individual\u0103. Ea se refer\u0103 la unitatea dintre politici, practici \u0219i mod de abordare \u0219i de \u00een\u021belegere a oric\u0103rui copil, ca fiin\u021b\u0103 unic\u0103 \u0219i valoroas\u0103, care poate \u00eenv\u0103\u021ba \u0219i se poate dezvolta s\u0103 devin\u0103 independent, cu sprijinul \u0219i acompanierea adecvat\u0103 a adultului.<\/p>\n Gr\u0103dini\u021ba pentru to\u021bi<\/em>\u00a0poten\u021beaz\u0103 diferen\u021bele \u0219i le folose\u0219te ca prilej de \u00eenv\u0103\u021bare \u0219i experimentare diferit\u0103. Astfel, abordarea dimensiunilor problematicii copiilor cu CES, r\u0103spunsul la nevoile speciale ale acestora, devin prilej de perfec\u021bionare a strategiilor educa\u021bionale \u0219i de construire a parteneriatului educa\u021bional gr\u0103dini\u021b\u0103-familie-comunitate. Educa\u021bia timpurie este prima treapt\u0103 a acestui demers.<\/p>\n Pentru educatoare, se pune problema s\u0103 g\u0103seasc\u0103 locul \u0219i rolul adecvat prin care fiecare copil poate s\u0103 se implice \u0219i poate participa la procesul educa\u021bional \u0219i, totodat\u0103, s\u0103 evite s\u0103 pun\u0103 etichete!<\/p>\n Bibliografie:<\/strong><\/em> Pentru orice interven\u021bie educativ\u0103 timpurie, este nevoie ca fiecare copil s\u0103 fie cunoscut prin tr\u0103s\u0103turile sale personale. Educa\u021bia timpurie propune o astfel de abordare holistic\u0103 a fiec\u0103rui copil, pentru a identifica punctele forte \u0219i a sprijini dezvoltarea \u0219i progresul \u00een … Cite\u0219te continuarea
\n(Marilyin Rose, 2000. Nou\u0103 ne pas\u0103, noi facem diferen\u021ba)<\/p>\n\n
\n
\n
\nVr\u0103\u0219ma\u0219, Ecaterina (1999). Educa\u021bia copilului pre\u0219colar. Bucure\u0219ti:\u00a0Editura Pro Humanitate.
\nVr\u0103\u0219ma\u0219, Traian (2002). Educa\u021bia integrat\u0103 \u0219i\/ sau incluziv\u0103.\u00a0Bucure\u0219ti:\u00a0Editura Aramis.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"