Articolul ofera cateva elemente ale tehnologiei informationale care pot fi utilizate la orele de limba si literatura romana, evidentiind importanta integrarii acestora pentru a da calitate procesului instructiv-educativ. Sunt sugerate atat modalitati de a folosi calculatorul si tehnologia in proiectare si in predare, cat si in evaluare.
\n<\/p>\n
Dezvoltarea tehnologiei informa\u0163ionale este un element definitoriu al societ\u0103\u0163ii actuale, iar sistemul educa\u0163ional ar putea beneficia de pe urma valorific\u0103rii acesteia. Societatea informa\u0163ional\u0103 bazat\u0103 pe cunoa\u015ftere a marcat sistemul de \u00eenv\u0103\u0163\u0103m\u00e2nt, impun\u00e2nd folosirea mijloacelor tehnologice pentru schimbarea mediului \u015fcolar, prin modernizarea materialelor didactice, a strategiilor folosite, precum \u015fi a felului \u00een care se realizeaz\u0103 procesele de predare-\u00eenv\u0103\u0163are-evaluare.<\/p>\n
Deoarece elevii sunt atra\u015fi de tehnologia informa\u0163iei \u015fi comunica\u0163iei, s-a constatat c\u0103 lec\u0163iile \u00een care sunt introduse elemente TIC sunt considerate de ei mai atractive, rezultatele lor fiind \u00eembun\u0103t\u0103\u0163ite, pentru c\u0103 sunt mai aten\u0163i la ceea ce se pred\u0103, sunt mai receptivi \u015fi se implic\u0103 \u00een propria \u00eenv\u0103\u0163are.<\/p>\n
Elementele TIC pot dinamiza lec\u0163iile, elevii put\u00e2nd fi solicita\u0163i s\u0103 urm\u0103reasc\u0103 un filmule\u0163, s\u0103 asculte o secven\u0163\u0103 dintr-un c\u00e2ntec, s\u0103 urm\u0103reasc\u0103 o prezentare PowerPoint, s\u0103 caute diferite informa\u0163ii pe Internet, s\u0103 comunice \u00een cadrul unui grup on-line, s\u0103 completeze o pagin\u0103 de blog cu diverse comentarii pe o tem\u0103 dat\u0103 etc. Avantajul tehnologiei este \u015fi acela c\u0103 elevii pot continua \u015fi acas\u0103 \u00eenv\u0103\u0163area.<\/p>\n
Profesorii trebuie s\u0103 con\u015ftientizeze numeroasele beneficii oferite de noile tehnologii \u00een ceea ce prive\u015fte:<\/p>\n
Resursele care pot fi utilizate, \u00een cadrul disciplinei, pentru optimizarea practicilor existente, dar \u015fi pentru promovarea unor noi abord\u0103ri sunt: internetul, prezent\u0103ri PowerPoint, c\u0103r\u0163i electronice, dic\u0163ionare digitale, enciclopedii, lec\u0163ii \u015fi softuri AEL, softuri specializate, filme.
\nIn continuare, vor fi prezentate c\u00e2teva exemple de astfel de resurse:<\/p>\n
Bubbl.us<\/strong> (https:\/\/bubbl.us<\/a>) este o aplica\u0163ie simpl\u0103 pentru crearea de h\u0103r\u0163i conceptuale colaborative online care pot fi stocate sau exportate ca imagini sau html, pentru a fi publicate pe blog sau \u00een pagin\u0103 web, pot fi printate sau trimise prin e-mail. Prezi<\/strong> (http:\/\/prezi.com<\/a>) \u2013 o aplica\u0163ie pentru crearea de prezent\u0103ri non-lineare, cu posibilit\u0103\u0163i ca: zoom, itinerar al prezent\u0103rii, inserare de leg\u0103turi, imagini, videoclipuri, texte, fi\u015fiere pdf, desene (un pas \u00eenainte fa\u0163\u0103 de \u201eera PowerPoint\u201d). Teachertube<\/strong>\u00a0(www.teachertube.com<\/a>) – permite g\u0103zduirea de videoclipuri create de profesori \u00een scopuri educa\u0163ionale. Poate fi \u015fi o surs\u0103 de materiale utile.<\/p>\n Glogster<\/strong> (www.glogster.com<\/a>) \u0219i\u00a0thinglink<\/strong> (www.thinglink.com<\/a>) reprezint\u0103 aplica\u0163ii simple pentru crearea de postere interactive, const\u00e2nd \u00een combinarea de imagini, video, muzic\u0103, fotografii, linkuri pentru a crea pagini multimedia; poate fi \u00eencorporat \u00een orice pagin\u0103 web. HotPotatoes<\/strong> (http:\/\/hotpot.uvic.ca<\/a>) cuprinde \u015fase aplica\u0163ii gratuite pentru crearea de teste interactive: cu r\u0103spuns multiplu, cu r\u0103spuns scurt, cuvinte \u00eencruci\u015fate, formare de perechi, ordonare \u015fi completare de fraze; aceste aplica\u0163ii necesit\u0103 download \u015fi instalare.<\/p>\n Un alt exemplu de modalit\u0103\u0163i de integrare a mijloacelor TIC la orele de limba \u015fi literatura rom\u00e2n\u0103 la clasa a V-a \u00een timpul pred\u0103rii, la unitatea 6, este dat mai jos:<\/p>\n Lec\u0163ia 1) Con\u0163inuturi (detalieri): Textul \u00een versuri – Lectura textului suport (Ce te legeni…) In concluzie, integrarea instrumentelor TIC in procesul de predare-\u00eenv\u0103\u0163are-evaluare ar trebui s\u0103 \u00ee\u015fi propun\u0103 transformarea felului \u00een care elevii \u00eenva\u0163\u0103, dar \u015fi a modului \u00een care sunt \u00eenv\u0103\u0163a\u0163i, din perspectiva ideii c\u0103 elevii nu primesc pur \u015fi simplu ni\u015fte informa\u021bii, ci \u00ee\u015fi construiesc ei \u00een\u015fi\u015fi cuno\u015ftin\u0163e, capacit\u0103\u021bi, atitudini. Integrarea tehnologiei nu trebuie s\u0103 fie un scop \u00een sine, ci s\u0103 urm\u0103reasc\u0103 faptul c\u0103 ar trebui reconsiderat elevul ca subiect al activit\u0103\u0163ii instructiv-educative \u015fi orientat spre formarea competen\u0163elor specifice, precum \u015fi accentuarea caracterului aplicativ al disciplinei pe care o studiaz\u0103.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Articolul ofera cateva elemente ale tehnologiei informationale care pot fi utilizate la orele de limba si literatura romana, evidentiind importanta integrarii acestora pentru a da calitate procesului instructiv-educativ. Sunt sugerate atat modalitati de a folosi calculatorul si tehnologia in proiectare … Cite\u0219te continuarea
\nExemplu<\/em>: \u00cen procesul didactic, \u00een dirijarea \u00eenv\u0103\u0163\u0103rii, elevii pot fi provoca\u0163i s\u0103 completeze o hart\u0103 conceptual\u0103 \u00een care s\u0103 \u00eenscrie tr\u0103s\u0103turile personajului dintr-un text studiat. La finalul complet\u0103rii, elevii vor fi solicita\u0163i s\u0103 comunice felul \u00een care au completat harta conceptual\u0103 colegului de banc\u0103. Astfel, vor fi exersate \u015fi competen\u0163ele de evaluare, iar elevii vor primi feedback rapid.
\nCompleta\u0163i harta de mai jos cu tr\u0103s\u0103turile personajului principal.<\/em>
\nUn alt moment \u00een procesul didactic \u00een care poate fi folosit\u0103 harta conceptual\u0103 este momentul evalu\u0103rii.
\nArgumenta\u0163i, complet\u00e2nd harta conceptual\u0103, c\u0103 opera \u201ePa\u015fa Hassan\u201d este o balad\u0103 cult\u0103.<\/em><\/p>\n
\nExemplu<\/em>: \u00cen momentul \u00eensu\u015firii de noi cuno\u015ftin\u0163e, elevii pot fi solicita\u0163i s\u0103 realizeze prezentarea unui scriitor, a operelor lui. Vor fi dezvoltate astfel \u015fi competen\u0163e din domeniul\u00a0 TIC \u015fi din domeniul informa\u0163iilor.
\nCrea\u0163i o prezentare referitoare la biografia lui Mihail Sadoveanu.<\/em><\/p>\n
\nExemplu<\/em>: La finalul unei unit\u0103\u0163i, elevii vor avea de postat pe blogul nostru impresii, opinii, g\u00e2nduri etc.<\/p>\n
\nInstrument TIC: Audi\u0163ie-recitare (film Youtube), Wikipedia \u2013 Cine a fost Eminescu?
\nLec\u0163ia 2) Instrumente TIC: Figuri de stil: prezentare PowerPoint.
\nLec\u0163ia 3) Instrument TIC: Exprima\u0163i-v\u0103 sentimentele, impresiile, opiniile fa\u0163\u0103 de mesajul operei \u201cCe te legeni…\u201d pe glogster-ul nostru (in contul nostru: antonpann\/pannanton)<\/em>. Pute\u0163i posta: un desen, versuri, o melodie la care v\u0103 g\u00e2ndi\u0163i auzind opera, impresii etc.<\/em>
\nLec\u0163ia 4) Evaluare \u2013 Instrumente TIC: realizarea unui afi\u015f despre opera \u00een versuri \u201eCe te legeni…\u201d; redactarea de texte la calculator, c\u0103utarea de informa\u0163ii pe internet, imagini cu p\u0103dure etc.<\/p>\n