Demersul nostru educa\u0163ional va putea fi considerat un succes at\u00e2ta timp c\u00e2t competen\u0163ele noastre de dasc\u0103li nu vor fi cantonate \u00een ni\u015fte reguli stricte, ci vom putea\u00a0 d\u0103rui propria noastr\u0103 capacitate ludic\u0103 for\u0163ei \u015fi imagina\u0163iei creatoare a copiilor cu care lucr\u0103m zi de zi.
\nS\u0103 fim de partea copiilor, s\u0103 le \u00eeng\u0103duim jocul c\u00e2t mai mult timp cu putin\u0163\u0103, s\u0103 le \u00een\u0163elegem \u015fi s\u0103 le accept\u0103m \u201em\u00e2zg\u00e2lelile\u201dde acum, c\u0103ci cine \u015ftie ce aventur\u0103 \u015fi ce exaltare vor putea crea ei mai t\u00e2rziu, \u00een numele frumuse\u0163ii \u015fi a adev\u0103rului nealterat.
\n<\/p>\n
\u201eArta st\u0103 \u00een firea omului. Toate st\u0103rile lui pot \u015fi trebuie s\u0103 dob\u00e2ndesc\u0103 cu timpul forma des\u0103v\u00e2r\u015firii artistice.<\/em>\u201d (Herder)<\/p>\n Demersul nostru \u00een activitatea\u00a0 cu copiii chiar poate da roade, poate avea ca finalitate sensibilizarea\u00a0 celor mici dar \u015fi transmiterea ideii c\u0103 frumosul din jurul lor poate fi transpus \u00een crea\u0163iile acestora \u015fi \u00een inima lor mare \u015fi cald\u0103. Eficien\u0163a noastr\u0103 va depinde de sinceritatea de care putem fi capabili atunci c\u00e2nd suntem \u00een fa\u0163a copiilor.<\/p>\n Arta are drept scop aducerea ordinii \u015fi armoniei \u00een interiorul fiin\u0163ei umane, pentru a transforma platitudinea ce ne invadeaz\u0103, uneori, \u00een varia\u0163ie \u0219i bog\u0103\u0163ie \u00een exprimare \u015fi \u00een limbajul non-verbal at\u00e2t de special pentru fiecare dintre noi. \u00cen fa\u0163a foii, cu culorile al\u0103turi, fiecare copil\u00a0 va demonstra bucuria\u00a0 cu care \u00ee\u015fi va deschide imagina\u0163ia proprie \u00een fa\u0163a\u00a0 unei provoc\u0103rii care \u00eentotdeauna \u00eei va da o larg\u0103 deschidere \u015fi libertate de exprimare.\u00a0Copilul nu va distruge niciodat\u0103 adev\u0103rul ce s\u0103l\u0103\u015fuie\u015fte \u00een culoare; el va lucra cu sfin\u0163enie \u015fi cu pasiune, va trata propria \u201emunc\u0103 de crea\u0163ie\u201d cu mult\u0103 seriozitate \u015fi cu r\u0103bdare. <\/span><\/p>\n Totul \u0163ine de \u00een\u0163elegerea noastr\u0103 \u015fi de capacitatea de a le accepta rezultatele\u00a0 a\u015fa cum sunt, de a-l \u00eencuraja permanent. Consecven\u0163a noastr\u0103 \u00een a le \u00eencuraja ac\u0163iunile poate duce la rezultate notabile: copilul va sim\u0163i c\u0103 \u00eei respect\u0103m libertatea de a\u00a0 se juca a\u015fa cum \u00ee\u015fi dore\u015fte, transform\u00e2ndu-l \u00een cel mai bun \u015fi mai fidel prieten al nostru. Astfel, demersul nostru educa\u0163ional va putea fi considerat un succes at\u00e2ta timp c\u00e2t competen\u0163ele noastre de dasc\u0103li nu vor fi cantonate \u00een ni\u015fte reguli stricte, ci vom putea\u00a0 d\u0103rui propria noastr\u0103 capacitate ludic\u0103 for\u0163ei \u015fi imagina\u0163iei creatoare a copiilor cu care lucr\u0103m zi de zi.<\/span><\/p>\n A\u015fa vom putea constata c\u0103 magia culorilor \u015fi a formelor liber- transpuse de c\u0103tre copii, pot dep\u0103\u015fi zona de superficialitate \u015fi de kitsch care ne bombardeaz\u0103 din toate p\u0103r\u0163ile.<\/p>\n Copiii de\u0163in dintotdeauna secretul de a fi ferici\u0163i \u015fi constan\u0163i \u00een ceea ce simt; ei sunt vii \u015fi activi, iar dorin\u0163a lor de a crea, poate fi permanent p\u0103strat\u0103 curat\u0103\u00a0 \u015fi liber\u0103, prin tactul nostru, prin d\u0103ruirea \u015fi capacitatea noastr\u0103 de a g\u00e2ndi\u00a0 libertatea \u015fi frumosul, odat\u0103 cu ei. Universul copiilor este \u00eentr-o continu\u0103\u00a0 transformare \u015fi vivacitate. De aceea, nu oricine poate \u00een\u0163elege \u201emi\u015fcarea\u201dpermanent\u0103 a unui copil. Totul \u0163ine de capacitatea noastr\u0103 de a-i accepta exact a\u015fa cum sunt, de a-i \u00eendruma din umbr\u0103 \u015fi de a le stimula \u00een permanen\u0163\u0103 dorin\u0163a de joc, fie c\u0103 este jocul cu culorile \u015fi formele , ori cu p\u0103pu\u015fi sau Lego.<\/p>\n \u00cen acest fel, va r\u0103m\u00e2ne nealterat\u0103 sinceritatea copiilor, imagina\u0163ia \u015fi capacitatea lor de crea\u0163ie. Putem astfel s\u0103 educ\u0103m copilul \u00een spirit estetic nu doar oferindu-i libertatea proprie de exprimare artistic\u0103, ci \u015fi conduc\u00e2ndu-l spre descoperirea\u00a0 crea\u0163iilor arti\u015ftilor, \u00eendrum\u00e2ndu-l \u00een muzee \u015fi s\u0103li de expozi\u0163ie, care, \u00een fapt, pot deschide alte dimensiuni \u00een mintea\u00a0 lui despre culorile \u015fi\u00a0 formele din Univers.<\/p>\n O\u00a0 activitate de educa\u0163ie plastic\u0103 nu poate fi un stereotip de verigi metodologice \u201eb\u0103tute \u00een cuie\u201d. Maniera aceasta dep\u0103\u015fit\u0103 poate fi \u00eenlocuit\u0103, m\u0103car din c\u00e2nd, \u00een c\u00e2nd cu plimb\u0103ri \u00een parcuri, \u00een pie\u0163e, ori\u00a0 chiar pe c\u00e2mp, dup\u0103 care copiii s\u0103-\u015fi expun\u0103 plastic impresiile \u015fi experien\u0163a dob\u00e2ndit\u0103 astfel. Surprizele pot fi cu adev\u0103rat de luat \u00een seam\u0103: bucurie \u00een exprimarea formelor,a culorilor \u015fi libertate \u00een alegerea temelor.<\/p>\n Noi credem c\u0103 arta este un drum, iar desenul \u015fi pictura pentru un copil pot fi o cale, nu doar un mijloc tehnic, pot fi modul \u00een care el poate experimenta frumosul \u015fi \u00eel poate \u00een\u0163elege a\u015fa cum \u00eei convine, a\u015fa cum \u00eei place. Astfel, va \u00een\u0163elege mai t\u00e2rziu \u015fi importan\u0163a diversit\u0103\u0163ii (oamenilor, psihologiilor, dorin\u0163elor, lumilor, alegerilor).<\/p>\n Lumea interioar\u0103 a copilului iese mereu din cenu\u015fiul cotidian al adultului; copilul \u00ee\u015fi creeaz\u0103 propria lui lume: o lume sincer\u0103, \u00een care totul este bogat, expresiv \u015fi nem\u0103rginit.<\/p>\n Pentru copii, arta este o revolu\u0163ie continu\u0103, mereu re\u00eennoit\u0103, c\u0103ci ea este o \u00eentrebare la care ei de\u0163in de regul\u0103, toate r\u0103spunsurile, iar cultivarea sim\u0163ului artistic se face f\u0103r\u0103 teorii, ci prin inducerea dorin\u0163ei de a\u00a0 \u00een\u0163elege tainele frumosului din orice. \u00cen fa\u0163a unui copil nu trebuie s\u0103 te exprimi sau s\u0103 te manife\u015fti pre\u0163ios; el va respinge \u00eentotdeauna \u00eencerc\u0103rile de a-l \u201dcump\u0103ra\u201d cu pove\u015fti\u00a0 care nu-l pot surprinde. Pentru copii, arta \u015fi exprimarea prin culoare este o poveste continu\u0103, cu sf\u00e2r\u015fit imprevizibil, pe care o \u201drescriu\u201d permanent. Ei vor face descoperiri \u00eend\u0103r\u0103tul oric\u0103rui obiect sau fiin\u0163\u0103 pe care o privesc. Concretizarea sentimentelor celor mici se va demonstra mai t\u00e2rziu prin capacitatea de a \u201ese deschide\u201d, de a crea lucr\u0103ri originale, de a evita \u00een a copia pe al\u0163ii. Bucuria reg\u0103sirii sinelui\u00a0 prin exprimare artistic\u0103 va fi marele c\u00e2\u015ftig \u00een a-\u015fi modela personalitatea \u00eentr-un fel\u00a0 unic, f\u0103r\u0103 \u015fabloane, cu dorin\u0163a de a surprinde \u015fi de a continua jocul c\u00e2t mai mult timp.<\/p>\n Copiii care beneficiaz\u0103 de aceast\u0103 \u015fans\u0103 la libertate sunt adul\u0163ii de mai t\u00e2rziu: creativi, inovatori \u015fi surprinz\u0103tori. Pentru ace\u015ftia, lumea va fi perceput\u0103 ca un teritoriu mereu de explorat, mereu alta, nou\u0103 \u0219i interesant\u0103.<\/p>\n Bibliografie:<\/strong><\/em> Demersul nostru educa\u0163ional va putea fi considerat un succes at\u00e2ta timp c\u00e2t competen\u0163ele noastre de dasc\u0103li nu vor fi cantonate \u00een ni\u015fte reguli stricte, ci vom putea\u00a0 d\u0103rui propria noastr\u0103 capacitate ludic\u0103 for\u0163ei \u015fi imagina\u0163iei creatoare a copiilor cu care … Cite\u0219te continuarea
\nEste \u015ftiut faptul c\u0103, pentru copii, culoarea \u015fi diversitatea formelor sunt motive de bucurie, stimuli puternici de exprimare a personalit\u0103\u0163ii lor, a tr\u0103irilor, bucuriilor \u015fi, uneori, chiar a sup\u0103r\u0103rilor acestora, care pot fi \u201e\u00eendreptate\u201d odat\u0103 cunoscut\u0103 cauza lor. De aceea, desenul, folosirea culorilor, uneori \u201dm\u00e2zg\u0103lelile\u201d celor mici reprezint\u0103 adev\u0103rate coduri ale imagina\u0163iei \u015fi exprim\u0103rii lor care, sub aspect verbal, las\u0103 uneori de dorit. Desenul lor \u00eens\u0103, va fi \u00een\u0163eles \u00eentotdeauna de c\u0103tre adultul ce are aplecare \u015fi interes s\u0103-\u015fi cunoasc\u0103 fiecare copil cu care lucreaz\u0103, s\u0103-i ghiceasc\u0103 st\u0103rile \u015fi sensibilitatea, dup\u0103\u00a0 cum arat\u0103 crea\u0163iile lui, dup\u0103 ceea ce \u201espun\u201d culorile \u015fi formele de pe foile pe care el s-a jucat.<\/p>\n
\nSe \u015ftie c\u0103 mintea \u015fi con\u015ftiin\u0163a unui copil pot fi u\u015for direc\u021bionate. \u015ei, atunci, de ce s\u0103 nu folosim asta \u00een sensul pozitiv al ac\u0163iunii noastre, s\u0103 conducem copilul spre a descoperi surpriza \u015fi\u00a0 r\u0103spunsurile la multele lui curiozit\u0103\u0163i?<\/p>\n
\n1.Dima, S., (coord.), Copil\u0103ria \u2013 Fundament al personalit\u0103\u0163ii. Cunoa\u015ftere-Explorare-Educare, Imprimeria Coresi, Bucure\u015fti, 1997.
\n2.Paisi Lazarescu.Liliana, Laborator prescolar, Ed.V&I Integral, Bucuresti.
\n3. Voiculescu, E., Aldea, D., Manual de pedagogie contemporan\u0103, Editura Risoprint, Cluj-Napoca, 2005.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"