Sunt clipe \u00een via\u021b\u0103 \u00een care se cuvine s\u0103 evoc\u0103m cu emo\u021bie trecutul \u00een lumina prezentului \u0219i s\u0103 privim \u00eencrez\u0103tori spre viitor.
\n\u00cencerc s\u0103 deschid cartea amintirilor, s\u0103 m\u0103 \u00eentorc, prin tunelul vr\u0103jit al timpului, la vremurile din copil\u0103rie, at\u00e2t de dragi \u0219i pline de semnifica\u021bii, s\u0103-mi amintesc de dasc\u0103lii c\u0103rora\u00a0 le port o vie recuno\u0219tin\u021b\u0103, cei care mi-au deschis drumul spre lumin\u0103, pentru ca ast\u0103zi la r\u00e2ndul meu s\u0103 modelez \u0219i eu copiii, asemeni lor.
\nCine este copilul? Dar \u00eenv\u0103\u021b\u0103torul? R\u0103spunsurile le-au g\u0103sit marii g\u00e2nditori, \u00een\u021belepciunea popoarelor, le reg\u0103sim \u00een noi.
\n<\/p>\n
Copilul \u2013 aceast\u0103 floare a vie\u021bii, acest foc a c\u0103rui c\u0103ldur\u0103 m\u00e2ng\u00e2ie este curiozitatea care caut\u0103 s\u0103 \u0219tie totul, temelia pe care se cl\u0103de\u0219te omul. Dup\u0103 Maria Montessori, el este \u201efiin\u021ba divin\u0103, dar ne\u00een\u021beleas\u0103\u201d, iar pentru Antoine de Saint-Exupery, copilul este \u201eaidoma albinei care adun\u0103 nectarul pentru a face miere\u201d. Este \u201eca o oglind\u0103 care te ame\u021be\u0219te pu\u021bin sau ca o fereastr\u0103\u201d. El \u201enu este dec\u00e2t cel ce te ia de m\u00e2n\u0103 pentru a te face s\u0103 \u00een\u021belegi\u201d.<\/p>\n
La \u0219coal\u0103, sufletul pereche al copilului este dasc\u0103lul. El este \u201egr\u0103dinarul de suflete\u201d ori acea \u201estea\u201d ce-\u021bi c\u0103l\u0103uze\u0219te mersul \u00eenspre autodep\u0103\u0219ire. \u00cenv\u0103\u021b\u0103torul este acela care modeleaz\u0103 materialul cel mai de pre\u021b – copilul, dorind ca din fiecare s\u0103 realizeze o fiin\u021b\u0103 \u00eenzestrat\u0103 cu cele mai frumoase tr\u0103s\u0103turi \u0219i cu calit\u0103\u021bile\u00a0 morale cele mai \u00eenalte. \u0218tefan B\u00e2rs\u0103nescu \u00eel define\u0219te astfel: \u201eEste locul unde arde \u0219i se purific\u0103 lumea… harul care se pogoar\u0103 asupra lumii \u0219i \u00eei deschide por\u021bile luminii\u201d.<\/p>\n
Munca dasc\u0103lului este complex\u0103 \u0219i cere o mare d\u0103ruire. \u201eCea mai grea \u0219i mai ginga\u0219\u0103 sarcin\u0103 a unui stat\u201d, spunea Simion Mehedin\u021bi, \u201eeste alegerea \u0219i preg\u0103tirea celor chema\u021bi s\u0103 \u00eendrume tineretul\u201d. Este un adev\u0103r, ce alt\u0103 profesie poate s\u0103 aduc\u0103 mul\u021bumirea, dec\u00e2t aceea de a vedea copilul cum se deschide \u0219i se dezvolt\u0103 sub ochii dasc\u0103lului ca o floare. Aceast\u0103 \u00eenflorire constituie desigur r\u0103splata cea mai \u00eenalt\u0103 a dasc\u0103lului.<\/p>\n
Dac\u0103 \u201eomul nu poate deveni om dec\u00e2t prin educa\u021bie\u201d, cum afirma Immanuel Kant, copilul \u0219i \u00eenv\u0103\u021b\u0103torul se \u00eent\u00e2lnesc pe acela\u0219i t\u0103r\u00e2m al educa\u021biei \u00een \u0219coal\u0103, la nivelul unde se afl\u0103 oameni.<\/p>\n
De\u0219i st\u0103p\u00e2nit de instinctul de explorare \u0219i curiozitate, de trebuin\u021ba de varietate \u0219i noutate, de dorin\u021ba de a reu\u0219i, copilul e nesigur \u00een formarea a ceea ce \u00eenc\u0103 nu are, \u00een cunoa\u0219terea a ceea ce e nou pentru el, de aceea el cere \u0219i dore\u0219te aprobarea \u0219i sprijinul \u00eenv\u0103\u021b\u0103torului. I-am \u00eencurajat pe copii s\u0103 ating\u0103 obiectul dorin\u021belor lor, i-am apreciat \u00een tot ce au f\u0103cut bine, i-am ascultat \u0219i i-am urm\u0103rit cu r\u0103bdare, procur\u00e2ndu-le zilnic pl\u0103cerea biruin\u021bei, bucur\u00e2ndu-m\u0103 de succesele lor, \u00eentrist\u00e2ndu-m\u0103 pentru ne\u00eempliniri.<\/p>\n
\u00cen decursul celor trei decenii de activitate didactic\u0103 am \u00eendrumat elevi din diferite medii \u0219i cu diferite particularit\u0103\u021bi de munc\u0103 intelectual\u0103. I-am apropiat de mine \u0219i am manifestat o mare \u00eencredere \u00een capacitatea lor de munc\u0103. I-am iubit din tot sufletul. Am considerat o mare onoare s\u0103 instruiesc \u0219i s\u0103 educ asemenea \u201ecomoar\u0103\u201d, cel mai frumos dar l\u0103sat de Dumnezeu pe p\u0103m\u00e2nt.<\/p>\n
Apropierea de elevi este adev\u0103rata cheie a succesului \u0219colar. Cunosc\u00e2nd copilul sub toate aspectele, mediul \u00een care tr\u0103ie\u0219te, modul de via\u021b\u0103 familial, p\u00e2n\u0103 la cele mai intime preocup\u0103ri sau g\u00e2nduri ale lui, am putut s\u0103 descop\u0103r posibilit\u0103\u021bile sale intelectuale \u0219i morale, tr\u0103s\u0103turile de caracter, astfel \u00eenc\u00e2t s\u0103 le cultiv pe cele pozitive \u0219i s\u0103 le \u00eendep\u0103rtez pe cele negative.<\/p>\n
Copilul este extrem de receptiv \u0219i sensibil, iar pentru a ajunge la sufletul\u00a0 lui e necesar s\u0103-i oferim posibilitatea s\u0103 se exprime, s\u0103-\u0219i deschid\u0103 poarta spre lumea lui interioar\u0103.\u00a0Orice copil simte c\u00e2nd este privit cu \u00eencredere, cu dragoste \u0219i c\u00e2nd nu, de aceea reac\u021bia lui fa\u021b\u0103 de cei \u201emari\u201d este diferit\u0103. \u0218tiind c\u0103 are al\u0103turi un prieten, un partener \u00een dasc\u0103lul s\u0103u, copilul cap\u0103t\u0103 putere de munc\u0103, trece mai u\u0219or peste problemele pe care le are, poate, \u00een familie.<\/p>\n
M-am str\u0103duit \u00eentotdeauna s\u0103 le deschid sufletele. Am avut o comunicare deosebit\u0103 cu ei, iar ei nu m-au dezam\u0103git, hr\u0103nindu-mi sufletul la fiecare lec\u021bie cu iste\u021bimea, puritatea \u0219i ging\u0103\u0219ia lor.<\/p>\n
Ca \u00eenv\u0103\u021b\u0103tor i-am privit nu numai ca elevi a\u0219eza\u021bi \u00een b\u0103nci, ci \u0219i \u00een devenirea lor uman\u0103. Am insistat \u00een toate activit\u0103\u021bile organizate s\u0103 le cultiv sentimente de umanitate, prietenie, respect, dragoste de adev\u0103r \u0219i frumos, iubirea de neam \u0219i de \u021bar\u0103.\u00a0\u00cen organizarea activit\u0103\u021bilor, am pornit de la universul de via\u021b\u0103 al copilului, de la fapte \u0219i situa\u021bii concrete cunoscute de copii sau prezentate de educator, totdeauna \u00eens\u0103 fiind accesibile \u00een\u021belegerii lor.<\/p>\n
Dincolo de activit\u0103\u021bile desf\u0103\u0219urate \u00een cadrul disciplinelor de la clas\u0103 , am antrenat elevii \u00een activit\u0103\u021bi extracurriculare mult \u00eendr\u0103gite de ei: spectacole cultural-artistice (serb\u0103ri \u015fcolare), excursii, vizite, drume\u0163ii, concursuri, \u00eentreceri sportive, cercuri pe discipline, cercuri literare, vizion\u0103ri de spectacole, proiecte educa\u0163ionale, unde am descoperit adev\u0103rata valoare a acestora, str\u0103lucirea sublim\u0103 din ochii lor, bun\u0103tatea, inocen\u021ba, \u00een\u021belepciunea.<\/p>\n
Toate acestea le-am f\u0103cut cu pasiune \u0219i dragoste, l\u0103s\u00e2nd o parte a sufletului meu pentru totdeauna \u00een \u0219coala unde func\u021bionez \u0219i \u00een sufletele elevilor mei.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
Sunt clipe \u00een via\u021b\u0103 \u00een care se cuvine s\u0103 evoc\u0103m cu emo\u021bie trecutul \u00een lumina prezentului \u0219i s\u0103 privim \u00eencrez\u0103tori spre viitor. \u00cencerc s\u0103 deschid cartea amintirilor, s\u0103 m\u0103 \u00eentorc, prin tunelul vr\u0103jit al timpului, la vremurile din copil\u0103rie, at\u00e2t … Cite\u0219te continuarea