\u00cen vremuri tulburi, \u00een care tinerii se simt ne\u00een\u021bele\u0219i de familie, de profesori \u0219i chiar de prieteni, rolul dasc\u0103lului e cu mult dep\u0103\u0219it de formarea profesional\u0103 oferit\u0103 de universit\u0103\u021bi \u0219i\/sau via\u021b\u0103. De aceea, perfec\u021bionarea continu\u0103 este primordial\u0103, accesul la informa\u021bie \u0219i \u00een\u021belegerea nevoilor reale ale tinerilor din \u201egenera\u021bia Z\u201d oblig\u00e2ndu-ne s\u0103 c\u0103ut\u0103m alternative de petrecere a timpului liber pentru tinerii cu care lucr\u0103m. Atelierul creativ \u0219i clubul de ini\u021biativ\u0103 comunitar\u0103 IMPACT sunt doar dou\u0103 exemple! De fiecare dintre noi depinde s\u0103 c\u0103ut\u0103m \u0219i s\u0103 g\u0103sim cele mai bune metode de a-i atrage pe elevii no\u0219tri spre \u0219coal\u0103!
\n<\/p>\n
Peste dou\u0103 miliarde de tineri – gr\u0103bi\u0163i, pragmatici, independen\u0163i \u015fi \u00eenc\u0103p\u0103\u0163\u00e2na\u0163i – tr\u0103iesc \u00eentr-o simbioz\u0103 perfect\u0103 cu universul digital \u015fi alc\u0103tuiesc „Genera\u0163ia Z”, se afirm\u0103 \u00eentr-un studiu realizat recent de sociologii americani \u015fi europeni. Vitez\u0103?- Da! R\u0103bdare – Nu! Re\u0163ele de socializare? – Da! C\u0103r\u0163i – Nu! Ambi\u0163ie? – Da! Obedien\u0163\u0103 – Nu! Jocuri video? – Da! Sport? – Nu!\u00a0Acestea sunt caracteristicile principale ale „Genera\u0163iei Z”, gr\u0103bit\u0103, pragmatic\u0103, independent\u0103 \u015fi \u00eenc\u0103p\u0103\u0163\u00e2nat\u0103. Atunci? Ce e de f\u0103cut? Ce putem face noi, ca profesori pentru a atrage elevii c\u0103tre \u0219coal\u0103, carte, lectur\u0103, etc.? R\u0103m\u00e2nem imuni la tot ceea ce se \u00eent\u00e2mpl\u0103? \u00cencerc\u0103m s\u0103 empatiz\u0103m cu ace\u0219ti tineri sau \u00eei oblig\u0103m s\u0103 fac\u0103 ceea ce vrem noi?<\/p>\n
De foarte mul\u021bi ani s-a produs un decalaj \u00eentre ceea ce ofer\u0103 \u0219coala \u0219i ceea ce vor tinerii cu adev\u0103rat! Pentru mine, personal, momentul \u00een care am \u00een\u021beles c\u0103 actuala genera\u021bie are alte nevoi dec\u00e2t aveam noi, a venit chiar \u00een primul an de \u00eenv\u0103\u021b\u0103m\u00e2nt. Dup\u0103 ce terminasem, \u00een sf\u00e2r\u0219it,\u00a0substantivul<\/em>, \u00een timp ce corectam testele de evaluare, un copila\u0219 de-a V-a a scris \u00een dreptul cuv\u00e2ntului\u00a0mama<\/em>\u00a0urm\u0103toarea fraz\u0103, ce m-a marcat definitiv: substativ propriu (\u0219tiu c\u0103 Dvs. a\u021bi spus c\u0103 e comun, \u00eens\u0103, domnule profesor, pentru mine mama e proprie, e doar a mea, nu ave\u021bi cum s\u0103 \u00een\u021belege\u021bi pentru c\u0103 sunte\u021bi adult \u0219i uita\u021bi c\u0103 a\u021bi fost c\u00e2nva ca mine).\u00a0<\/i>Atunci am \u00een\u021beles c\u0103 rolul meu nu e doar acela de a transmite informa\u021bii! E mult mai important – trebuia s\u0103 devin \u0219i dasc\u0103l \u0219i \u201etat\u0103\u201d \u0219i psiholog \u0219i chiar prieten… Am expus \u00eentr-un articol anterior de ce \u00eenv\u0103\u021b\u0103m\u00e2ntul rom\u00e2nesc are nevoie de o schimbare \u00een g\u00e2ndirea noastr\u0103 (iteach.ro\/experientedidactice\/o-schimbare-in-gandirea-ta<\/a>), nu mai reiau ideeile, \u00een acest articol prefer\u00e2nd s\u0103 expun dou\u0103 alternative de petrecere a timpului liber nu acas\u0103, ci \u00een \u0219coal\u0103!<\/p>\n 1.<\/em> Atelier literar – scriere imaginativ\u0103\u00a0<\/i>\u201eLe tour du monde… en conte\u201d<\/p>\n Povestea are criterii proprii. Povestea se joac\u0103 cu oralitate \u0219i exist\u0103 ca nara\u021biune fictiv\u0103, aceasta \u00eencearc\u00e2nd s\u0103 urm\u0103reasc\u0103 un moment spus \u0219i „tr\u0103it”. Este la baza unei istorii dovedite care se desf\u0103\u0219oar\u0103 \u00een memoria colectiv\u0103, este transmis\u0103, este transformat\u0103, cre\u0219te, s\u0103r\u0103ce\u0219te. Prin urmare, povestea poate fi o nara\u021biune nestingherit\u0103 care iese dintr-o poveste adev\u0103rat\u0103. Complotul r\u0103m\u00e2ne acela\u0219i, dar schimb\u0103rile se fac colectiv, pu\u021bin c\u00e2te pu\u021bin … \u00cen realitate, ceea ceatrage aten\u021bia publicului sunt amestecurile fantastice! De la aceast\u0103 idee am ini\u021biat un cenaclu literar de scriere imaginativ\u0103. Ce a presupus acesta?<\/p>\n Fiecare elev alege o \u021bar\u0103\/ regiune din orice col\u021b al lumii, care va fi locul de plecare, etapele \u0219i punctul de sosire al c\u0103l\u0103toriei unui caracter desemnat de c\u0103tre to\u021bi elevii: un fel de erou aruncat \u00eentr-o mare aventur\u0103. Acesta este, desigur, un pretext pentru descoperirea culturilor, popoarelor, obiceiurilor etc. \u00een jurul unui loc emblematic al \u021b\u0103rilor selectate, cum ar fi Machu Picchu \u0219i incanta\u021biile sale sau Taj Mahal cu poevs\u021bile de dragoste hinduse!\u00a0\u00cen fiecare \u021bar\u0103 \u00een care \u201eaterizeaz\u0103\u201d eroul nostru, elevii vor scrie cel pu\u021bin o poveste cu care vor descoperi o parte a culturii \u021b\u0103rii respective. Eroul nostru nu se implic\u0103 \u00een povestiri – vede doar \u0219i descoper\u0103 culoarea specific\u0103. Fiecare poveste va fi \u00eenso\u021bit\u0103 de imagini \/ desene reprezentative pentru \u021bara aleas\u0103. \u00cen func\u021bie de ceea ce aleg elevii, se citesc pove\u0219tile \u021b\u0103rii respective.\u00a0\u00centr-o a doua etap\u0103, elevii au ales mijloacele de transport pentru a le utiliza \u00een func\u021bie de distan\u021bele ce urmeaz\u0103 a fi deplasate \u00eentre \u021b\u0103rile selectate.\u00a0Dup\u0103 locurile \u0219i mijloacele de transport, elevii au ales dac\u0103 vor traversa o mare, o zon\u0103 montan\u0103 \u00eenalt\u0103 sau vor zbura prin aer cu aparate noi inventate. Trecerea de la un loc la altul a putut fi f\u0103cut\u0103 \u00een c\u00e2teva ore, zile sau chiar luni, \u00een func\u021bie de mijloacele de transport folosite! Ultimul pas al acestui workshop a fost de a reuni toate pove\u0219tile create de elevi \u0219i publicarea lor \u00een cartea de pove\u0219ti numite \u201eLe tour du monde… en conte\u201d.<\/p>\n Spre surprinderea mea, elevii au venit cu mare drag la activitate, particip\u00e2nd peste 90 de elevi. Am ajuns \u00een toate col\u021burile lumii, personajul principal\u00a0Le Petit\u00a0<\/em>Angel (\u00cengera\u0219ul)\u00a0<\/em>a descoperit o mul\u021bime de obiceiuri \u0219i tradi\u021bii. A fost o activitate care va avea o continuare \u0219i care i-a f\u0103cut pe elevi s\u0103 (re)citeasc\u0103 cu pasiune \u0219i a\u0219tepte cu sufletul la gur\u0103 o urm\u0103toare \u00eent\u00e2lnire pentru a descoperi noi t\u0103ri\/ obiceiuri\/ personaje!<\/p>\n 2. Clubul de ini\u021biativ\u0103 comunitar\u0103 IMPACT<\/em><\/p>\n Am intrat \u00een marea familie IMPACT, \u00een 2014, ini\u021bial venind ca o nou\u0103 provocare \u0219i necunosc\u00e2nd ce presupune acest prgram. \u00cens\u0103, dup\u0103 participarea la primul trainning, am \u00een\u021beles exact c\u0103 acest program se pliaz\u0103 perfect cu stilul meu de via\u021b\u0103 \u0219i, mai mult, cu stilul de profesor pe care mi l-am proiectat \u00eenc\u0103 de la \u00eenceputul carierei.\u00a0Cum o spune \u0219i titlul programului, IMPACT reu\u0219e\u0219te, \u00eentr-un mod \u00een care nu a\u0219 fi crezut, s\u0103 schimbe ceva \u00een bine. Primii care se schimb\u0103 sunt copiii! \u00cen primul r\u00e2nd se implic\u0103, \u00ee\u0219i dau seama c\u00e2t de important\u0103 e implicarea lor \u00een via\u021ba comunit\u0103\u021bii, pornind de la microcomunitatea – familie \u0219i p\u00e2n\u0103 la macrocomunitatea – \u021bar\u0103. Dup\u0103 un an de program, am observat schimb\u0103ri reale ale copiilor din acest punct de vedere. De la copiii timizi care st\u0103teau \u201e\u00een banca lor\u201d la copiii implica\u021bi, preg\u0103ti\u021bi s\u0103 lupte pentru o cauz\u0103 nobil\u0103. Pe de alt\u0103 parte motiva\u021bia copiilor se schimb\u0103. Mul\u021bi dintre ei realizeaz\u0103 c\u0103 bucuria individual\u0103 nu este cea care conteaz\u0103 cu adev\u0103rat, ci cea colectiv\u0103, de aceea participarea lor \u00een via\u021ba comunit\u0103\u021bii \u00eei fac s\u0103 realizeze c\u0103 ei, tinerii, sunt cei care pot schimba ceva, ei sunt tinerii care vor reprezenta comunitatea de m\u00e2ine. \u00cen fine, IMPACT \u00eenseamn\u0103 bucurie, veselie, z\u00e2mbete\u00a0 \u0219i to\u021bi copiii, \u00ee\u0219i schimb\u0103 modul de a privi lucrurile g\u0103sind \u00eentodeauna \u00een IMPACT nu doar probleme ci \u0219i solu\u021bii!<\/p>\n Ce este IMPACT? Modelul educa\u021bional IMPACT<\/em>\u00a0const\u0103 \u00eentr-o re\u021bea de Cluburi\u00a0 de Ini\u021bitiv\u0103 Comunitar\u0103 IMPACT\u00a0 activ\u0103 la nivel na\u021bional \u0219i interna\u021bional.\u00a0 Modelul a fost dezvoltat \u00een Romania de c\u0103tre\u00a0Funda\u021bia Noi Orizonturi\u00a0\u0219i este recunoscut de exper\u0163i mondiali ca model de bun\u0103 practic\u0103. Modelul a fost preluat la nivel interna\u021bional \u00een \u0219coli, ong-uri, sau biserici \u00een 7 t\u0103ri din lume: Republica Moldova, Honduras, SUA, Republica Dominican\u0103, Armenia, Haiti, Nicaragua. Modelul (programul) educa\u021bional IMPACT\u00a0are o structur\u0103 bine definit\u0103 care include elemente specifice ca: misiunea IMPACT, obiectivele generale IMPACT, grupul \u021bint\u0103, metodologia de baz\u0103 programului,\u00a0 activit\u0103\u021bile standard ale cluburilor IMPACT, instrumentele de \u00eenv\u0103\u021bare IMPACT, rezultatele de \u00eenv\u0103\u021bare sau competen\u021bele cheie IMPACT, impactul a\u0219teptat al modelului asupra tinerilor, comunit\u0103\u021bilor locale \u0219i asupra societ\u0103\u021bii, structurile suport a programului \u0219i alte instrumente de management ale modelului.<\/p>\n Misiunea modelului\/programului IMPACT – <\/em>programul \u00ee\u0219i propune s\u0103 imputerniceasc\u0103 copii \u0219i tineri s\u0103 identifice probleme reale din comunit\u0103\u021bile lor \u015fi s\u0103 g\u0103seasc\u0103 prin proiecte de serviciu \u00een folosul comunit\u0103\u021bii solu\u0163ii creative pentru rezolvarea lor.<\/p>\n Metodologia IMPACT –\u00a0<\/em>modelul educa\u021bional IMPACT folose\u0219te ca metodologie educa\u021bional\u0103 \u00eenv\u0103\u021barea prin experien\u021b\u0103 cu accent pe metodologia educa\u021biei prin serviciului \u00een folosul comunit\u0103\u021bii\u00a0 (service learning)<\/p>\n Grupul \u021bint\u0103 – <\/em>folosind aceast\u0103 metodologie IMPACT se adreseaz\u0103 tinerilor \u0219i copiilor cu v\u00e2rsta \u00eentre 11 \u0219i 19 ani. Tinerii \u0219i copii IMPACT \u00eenscri\u0219i \u00een Mi\u0219carea IMPACT au denumirea generic\u0103 de membri IMPACT, iar facilitatorii de club IMPACT au denumirea de lideri IMPACT (seniori sau junior).<\/p>\n Instrumente de \u00eenv\u0103\u021bare \u00een IMPACT – <\/em>pe l\u00e2ng\u0103 proiectul de serviciu \u00een folosul comunit\u0103\u021bii care este principalul instrument de \u00eenv\u0103\u021bare \u00een IMPACT, \u00een cadrul modelului IMPACT folosim alte\u00a03 instrumente de \u00eenv\u0103\u021bare\u00a0accesibile liderilor \u0219i membrilor IMPACT: un\u00a0curriculum educa\u021bional\u00a0pentru liderii IMPACT pe 4 componente: cet\u0103\u021benie activ\u0103, angajabilitate, antreprenoriat social \u0219i leadership; un instrument de\u00a0 reflec\u021bie \u0219i autoevaluare pentru membri IMPACT (Jurnalul IMPACT);\u00a0 un instrument de evaluarea a competen\u021belor dob\u00e2ndite \u00een IMPACT pentru membrii IMPACT (Pa\u0219aportul IMPACT) Mai mult, exist\u0103 o pagin\u0103 de internet, care ofer\u0103 gratuit tuturor o baz\u0103 extrem de important\u0103 de resurse educa\u021bionale, care pot fi folosite de oricine \u00ee\u0219i dore\u0219te, fie \u00een diverse activit\u0103\u021bi pentru timpul liber sau pentru s\u0103pt\u0103m\u00e2na \u0218coala altfel: s\u0103 \u0219tii mai multe, s\u0103 fii mai bun:\u00a0http:\/\/impact-clubs.org\/ro\/stiri\/activitati-impact<\/p>\n Pot concluziona c\u0103 aceast\u0103 \u201egenera\u021bie Z\u201d, este genera\u021bia cea mai dezvoltat\u0103 psihic, cu ce cele mai multe cuno\u0219tin\u021be tehnice, o genera\u021bie extrem de bine informat\u0103 care, dac\u0103 va primi alternative at\u00e2t acas\u0103, c\u00e2t \u0219i la \u0219coal\u0103 va putea deveni una dintre cele mai puetrnice \u0219i importante genera\u021bii! Totul depinde de noi \u0219i de alternativele pe care le propunem \u0219i\u00a0 de dorin\u021ba noastr\u0103, a cadrelor didactice, de a-i \u00een\u021belege \u0219i de a ne putea schimba! Putem fii profesorii Z!<\/em><\/p>\n Sitografie:<\/strong><\/em> \u00cen vremuri tulburi, \u00een care tinerii se simt ne\u00een\u021bele\u0219i de familie, de profesori \u0219i chiar de prieteni, rolul dasc\u0103lului e cu mult dep\u0103\u0219it de formarea profesional\u0103 oferit\u0103 de universit\u0103\u021bi \u0219i\/sau via\u021b\u0103. De aceea, perfec\u021bionarea continu\u0103 este primordial\u0103, accesul la informa\u021bie … Cite\u0219te continuarea
\nMi\u0219carea de tineri IMPACT este\u00a0bazat\u0103 pe\u00a0modelul educa\u021bional IMPACT, un model de schimbare social\u0103 care const\u0103 \u00eentr-o re\u0163ea de\u00a0Cluburi de Ini\u0163iativ\u0103 Comunitar\u0103 pentru Tineri\u00a0IMPACT activ\u0103 at\u00e2t la nivel na\u021bional c\u00e2t \u0219i interna\u021bional.
\nMi\u0219carea de tineri IMPACT ne arat\u0103 o alt\u0103 fa\u021b\u0103 a societ\u0103\u021bii \u00een care tr\u0103im – o societate implicat\u0103, activ\u0103, de success \u2013 \u00een care copii \u0219i tineri identific\u0103 probleme reale din comunitate \u015fi g\u0103seasc prin proiecte de serviciu \u00een folosul comunit\u0103\u021bii solu\u0163ii creative pentru rezolvarea lor.<\/p>\n
\nCele 3 instrumente de \u00eenv\u0103\u021bare sunt construite pentru a facilita copiilor \u0219i tinerilor \u00eenv\u0103\u021barea pe\u00a04 componente\u00a0(sau obiective generale IMPACT):\u00a0 CET\u0102\u0162ENIE ACTIV\u0102, ANGAJABILITATE, ANTREPRENORIAT SOCIAL \u015eI LEADERSHIP.<\/p>\n
\n1.\u00a0http:\/\/www.noi-orizonturi.ro
\n2.\u00a0http:\/\/impact-clubs.org<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"