Activit\u0103\u0163ile extra\u015fcolare sunt o provocare, \u00eenc\u0103 de la v\u00e2rsta pre\u015fcolarit\u0103\u0163ii. Suntem, an de an, pu\u015fi \u00een situa\u0163ii c\u00e2t mai provocatoare, \u00een selectarea activit\u0103\u0163ilor extra\u015fcolare \u00een func\u0163ie de obiectivele propuse, pentru fiecare an \u015fi dup\u0103 nivelul de dezvoltare al grupei. \u0162inem cont de mai mul\u0163i factori care ar putea influen\u0163a desf\u0103\u015furarea activit\u0103\u0163ilor, cum ar fi: starea vremii, mijlocul de transport (\u0163in\u00e2nd cont de faptul c\u0103 noi venim din mediul rural), sprijinul financiar de care am avea nevoie pentru a desf\u0103\u015fura aceste activit\u0103\u0163i \u015fi, nu \u00een ultimul r\u00e2nd, posibilitatea copilului de a se deplasa. Toate aceste impedimente sunt dep\u0103\u015fite cu eforturi \u015fi mult\u0103 implicare, reu\u0219ind s\u0103 desf\u0103\u015fur\u0103m ac\u0163iuni de succes, \u00een urma c\u0103rora copiii r\u0103m\u00e2n impresiona\u021bi pozitiv, pentru o lung\u0103 perioad\u0103 de timp.
\n<\/p>\n
Activit\u0103\u0163ile extra\u015fcolare sunt acele activit\u0103\u0163i planificate, organizate \u015fi desf\u0103\u015furate de educatoare \u00een afara s\u0103lii de grup\u0103. An de an, pe l\u00e2ng\u0103 celelalte planific\u0103ri calendaristice, semestriale, pe proiecte tematice, planific\u0103m \u015fi aceste tipuri de activit\u0103\u0163i extra\u015fcolare, care, de regul\u0103, cuprind experien\u021be educa\u021bionale ce se pot realiza prin: drume\u0163ii, vizite la muzee, la teatrul de p\u0103pu\u015fi, la supermaket, la pia\u0163a de legume, brut\u0103rie, dar \u015fi activit\u0103\u0163i la nivel de\u00a0 festivaluri, concursuri, \u00eentreceri sportive, desene pe asfalt.<\/p>\n
\u00cen toate aceste activit\u0103\u0163i, urm\u0103rim s\u0103 primeze interesul copiilor, s\u0103 le putem satisface\u00a0 nevoile \u015fi motiva\u0163iile, s\u0103 le dezvolt\u0103m bagajul de cuno\u015ftin\u0163e, spiritul ludic, cel de interpretare, artistic, s\u0103 le cultiv\u0103m dragostea de istorie \u015fi cultur\u0103 rom\u00e2neasc\u0103 \u015fi, nu \u00een ultimul r\u00e2nd, de conservare \u015fi ocrotire a naturii.<\/p>\n
\u015etim c\u0103 exist\u0103 \u015fi impedimente, care de cele mai multe ori ne \u00eengreuneaz\u0103 maniera de desf\u0103\u015furare a acestor activit\u0103\u0163i, cum ar fi:\u00a0 starea vremii, condi\u0163iile de s\u0103n\u0103tate a pre\u015fcolarilor, g\u0103sirea unui mijloc de transport pentru deplasarea la anumite obiective, dar \u015fi condi\u0163iile financiare ale familiilor, care ar fi normal s\u0103 ofere biletul pentru deplasare sau intrare la teatru, s\u0103 achizi\u0163ioneze materialele \u015fi costumele necesare pentru activit\u0103\u0163ile artistice \u015fi scenice.<\/p>\n
Prin activit\u0103\u0163ile extra\u015fcolare reu\u015fim, de cele mai multe ori, s\u0103 dezvolt\u0103m spiritul artistic al copiilor, cel de interac\u0163iune \u015fi interactivitate – copilul se simte valoros \u015fi vrea s\u0103 dea tot ce-i mai bun – la\u00a0 serbare \u015fcolar\u0103, la\u00a0 concursuri locale, jude\u0163ene, na\u0163ionale – dore\u015fte s\u0103 fie cunoscut \u015fi recompensat pentru munca depus\u0103, cel mai adesea prin aplauze, diplome, medalii, premii, c\u00e2t \u015fi dulciuri.<\/p>\n
Ie\u015firea din tiparul s\u0103lii de grup\u0103 ofer\u0103 copiilor oportunitatea de a se confrunta direct\u00a0 cu lucruri inedite, cu situa\u0163ii nemaint\u00e2lnite, cu locuri \u015fi istorii doar auzite.\u00a0Prin implicarea lor \u00een vizitarea unor muzee, pot vedea pe viu vie\u0163uitoare (pe\u015fti, p\u0103s\u0103ri, reptile), pot vedea instrumentele \u0219i locurile care definesc marile personalit\u0103\u021bi ale \u0163\u0103rii. Le transmitem respectul fa\u0163\u0103 de valorile culturale rom\u00e2ne\u015fti, respectul fa\u0163\u0103 de art\u0103 \u015fi de frumos.<\/p>\n
Implic\u00e2ndu-i \u00een programele artistice, \u00eei punem fa\u0163\u0103 \u00een fa\u0163\u0103 cu competi\u0163ia, cu publicul, cu ideea de a fi cei mai buni. Sunt foarte implica\u0163i, au chiar emo\u0163ii puternice \u00een timpul interpret\u0103rii lor, dar totodat\u0103 \u00ee\u015fi dezvolt\u0103 cultul scenic, idea de perfec\u0163iune, \u00ee\u015fi dezvolt\u0103 comunicarea, limbajul, at\u00e2t verbal, c\u00e2t \u015fi nonverbal \u0219i paraverbal.<\/p>\n
Prin vizitarea unor centre comerciale, le form\u0103m copiilor spiritul civic, de respect fa\u0163\u0103 de persoanele mai \u00een v\u00e2rst\u0103, maniera de a se comporta \u00eentr-un mediu diferit de\u00a0 gr\u0103dini\u0163\u0103, unde \u00eent\u00e2lnesc oameni necunoscu\u0163i, unde au ocazia de a-\u015fi achita singuri cump\u0103r\u0103turile, de a exersa comportamentul civilizat. Cu aceast\u0103 ocazie, le este cultivat respectul fa\u0163\u0103 de cei din jur, o conduit\u0103 adecvat\u0103 \u00een locuri aglomerate, capacitatea de a alege lucruri \u0219i reac\u021bii de r\u0103spuns la situa\u021bii diverse.<\/p>\n
Prin activit\u0103\u0163i de vizitare a unei gr\u0103dini\u0163e din mediul urban, le-am oferit prilejul de a intra \u00een interac\u0163iune cu pre\u015fcolarii de la alt\u0103 grup\u0103, ocazie cu care copiii au putut face lucruri \u00eempreun\u0103 (harta Rom\u00e2niei), pe care le-au putut apoi expune \u00eentr-o expozi\u0163ie din ora\u015f, au fost atra\u015fi de diversitatea materialelor, de maniera de lucru colaborativ\u0103 cu copii pe care nu-i cuno\u015fteau \u015fi, mai ales, de c\u0103ldura cu care-au fost primi\u0163i \u015fi integra\u0163i. Astfel de activit\u0103\u0163i ofer\u0103 copiilor posibilitatea de a compara medii, oameni \u015fi, mai cu seam\u0103, de a-\u015fi forma o opinie despre acel lucru, acea gr\u0103dini\u0163\u0103, acei copii – baza pentru atitudini prosociale.<\/p>\n
Le punem \u00een fa\u0163\u0103 ineditul, plas\u00e2ndu-i \u00een locuri necunoscute, pun\u00e2ndu-i \u00een situa\u0163ii curioase, dar totodat\u0103 le satisfacem curiozit\u0103\u0163i, le cerem p\u0103reri, le oferim prilejul de a se exprima liber, f\u0103r\u0103 re\u0163ineri \u015fi f\u0103r\u0103 bariere.<\/p>\n
Cultivarea spiritului de comunicare, de exprimare spontan\u0103, ne d\u0103 posibilitatea de a-i cunoa\u015fte mai bine pe copii. Cu acest\u0103 ocazie, ei fiind mai cooperan\u0163i, mai deschi\u015fi dialogului, dispers\u00e2nd parc\u0103 acea limit\u0103 dintre \u201edoamn\u0103\u201d \u015fi \u201ecopii\u201d. Au mai mult\u0103 \u00eencredere \u00een ei \u015fi \u00een educatoare, devenind mai apropia\u021bi, mai prieteno\u015fi.<\/p>\n
Activit\u0103\u0163ile extra\u015fcolare contribuie la dezvoltarea personalit\u0103\u0163ii copilului, el sim\u0163indu-se valoros, important, cu\u00a0 poten\u0163ial creativ \u015fi inerpretativ, cu spirit de echip\u0103 \u015fi dragoste de munc\u0103.<\/p>\n
Prin tot ceea ce facem prin aceste tipuri de activit\u0103\u0163i, punem \u00een valoare capacit\u0103\u0163ile copilului, deprinderile \u015fi abilit\u0103\u0163ile lui \u015fi scoatem \u00een eviden\u0163\u0103 dorin\u0163a lui de implicare \u015fi \u00een afara spa\u0163iului institu\u0163ional. Numai a\u015fa vor fi depa\u015fite st\u0103rile emo\u0163ionale negative, vor fi consolidate rela\u0163iile interumane \u015fi vor fi capabili s\u0103 munceasc\u0103 \u00een beneficiul echipei, comunit\u0103\u021bii, societ\u0103\u021bii.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
Activit\u0103\u0163ile extra\u015fcolare sunt o provocare, \u00eenc\u0103 de la v\u00e2rsta pre\u015fcolarit\u0103\u0163ii. Suntem, an de an, pu\u015fi \u00een situa\u0163ii c\u00e2t mai provocatoare, \u00een selectarea activit\u0103\u0163ilor extra\u015fcolare \u00een func\u0163ie de obiectivele propuse, pentru fiecare an \u015fi dup\u0103 nivelul de dezvoltare al grupei. \u0162inem … Cite\u0219te continuarea