Proiectele m-au \u00eenv\u0103\u0163at c\u0103 lumea nu se rezum\u0103 la orizontul literaturii, care s\u0103 le ofere elevilor un spa\u0163iu privilegiat al reflec\u0163iilor, al evad\u0103rii din cotidian, al g\u0103sirii unor r\u0103spunsuri facile \u015fi mul\u0163umitoare. Nu se rezum\u0103 nici la felul cum \u00eencerc s\u0103 \u00eemi educ elevii, cu privire la comunicarea interuman\u0103, la exprimarea elevat\u0103, elegant\u0103, pertinent\u0103, argumentat\u0103 a opiniilor. Nici la curajul de a expune ideile personale \u00eentr-un cadru potrivit, cu gra\u0163ie, dar fermitate. Am constatat c\u0103 ceea ce fac \u00een orele de limb\u0103 rom\u00e2n\u0103 e util pentru spirit, pentru dezvoltarea ulterioar\u0103 a copiilor, c\u0103 \u00eei \u00eenv\u0103\u0163 multe lucruri importante, pentru examenele cu care se confrunt\u0103, c\u0103 \u00eei ajut s\u0103 urce treptele cunoa\u015fterii de sine. Predau o materie de studiu care le ofer\u0103 \u015fansa de a g\u0103si \u00een c\u0103r\u0163i ceea ce nu g\u0103sesc \u00een realitate. Dar, odat\u0103 cu implicarea \u00een proiecte, am \u00een\u0163eles c\u0103 sunt at\u00e2t profesor \u015fi, \u00een acela\u015fi timp, sunt parte integrant\u0103, ca cet\u0103\u0163ean, a lumii \u00een care tr\u0103iesc, a\u015fa cum elevii nu sunt doar componente esen\u0163iale ale procesului de \u00eenv\u0103\u0163\u0103m\u00e2nt, ci \u015fi actan\u0163i \u00een universul cotidian, \u00een existen\u0163a lor de zi cu zi.
\n<\/p>\n
Consider c\u0103 derularea activit\u0103\u0163ilor extracurriculare are o importan\u0163\u0103 deosebit\u0103 pentru elevi, deoarece reprezint\u0103 o modalitate de a li se oferi acestora un nou orizont de a\u015fteptare, acela al devenirii lor ca adul\u0163i, al responsabiliz\u0103rii, al \u00een\u0163elegerii modului \u00een care, fiecare dintre ei, trebuie s\u0103 participe activ la via\u0163a de zi cu zi.<\/p>\n
Am fost implicat\u0103 \u00een mai multe proiecte extracurriculare, desf\u0103\u015furate \u00een Liceul de Arte \u201eB\u0103la\u015fa Doamna\u201d din T\u00e2rgovi\u015fte, \u00eenc\u0103 din primii ani de \u00eenv\u0103\u0163\u0103m\u00e2nt. Noi, cadrele didactice ce am alc\u0103tuit echipa de proiect, am dorit, astfel, s\u0103 oferim elevilor posibilitatea de a-\u015fi pune \u00een valoare calit\u0103\u0163ile, abilit\u0103\u0163ile, capacitatea creativ\u0103 \u015fi \u00een afara orelor de curs. Un aspect important al acestor proiecte, desf\u0103\u015furate \u00eenc\u0103 din 2003, precum \u201eSchoolconnectivity\u201d sau \u201eAnti-trafic de fiin\u0163e umane\u201d a fost dimensiunea lor interna\u0163ional\u0103, ceea ce a permis tinerilor accesul la alte sisteme de \u00eenv\u0103\u0163\u0103m\u00e2nt, din Europa \u015fi din Statele Unite ale Americii, precum \u015fi la alte culturi, ale \u0163\u0103rilor partenere, implicate.<\/span><\/p>\n Consider c\u0103 prin proiectele extracurriculare s-a creat \u00een \u015fcoal\u0103 o atmosfer\u0103 deschis\u0103 \u015fi de sprijin, care a permis tinerilor s\u0103 \u00ee\u015fi pun\u0103 \u00een valoare abilit\u0103\u0163ile, calit\u0103\u0163ile, s\u0103 \u00ee\u015fi asume responsabilit\u0103\u0163i, s\u0103 \u00een\u0163eleag\u0103 rolul lor \u00een via\u0163a comunit\u0103\u0163ii. De asemenea, toate proiectele desf\u0103\u015furate \u00een Liceul de Arte \u015fi-au propus s\u0103 mediatizeze eforturile tinerilor de participare la aceste programe, prin diseminarea informa\u0163iilor \u00een alte \u015fcoli din jude\u0163 \u015fi din \u0163ar\u0103.<\/p>\n Un astfel de proiect, \u00een care m-am implicat a fost \u201eDeliber\u00e2nd \u00een democra\u0163ie\u201d, proiect realizat prin intermediul Asocia\u0163iei \u201eAmbasadorii\u00a0 Prieteniei\u201d T\u00e2rgovi\u015fte, \u00een parteneriat cu \u201eConstitutional Rights Foundation\u201d Los Angeles, \u201eConstitutional Rights Foundation\u201d Chicago, \u201eStreet Law,Inc.\u201d.<\/p>\n Cu siguran\u0163\u0103 nu aprofundasem, p\u00e2n\u0103 la intrarea mea, \u00eencep\u00e2nd cu anul 2007, \u00een proiect, aspectele legate de importan\u0163a pe care o avem, deopotriv\u0103 cadre didactice \u015fi elevi, ca cet\u0103\u0163eni. Am crezut mult\u0103 vreme c\u0103 rolul meu, ca profesor de limba rom\u00e2n\u0103, se limiteaz\u0103, pe de-o parte, la a oferi elevilor posibilitatea de a p\u0103trunde \u00eentr-un univers fascinant, cel al literaturii, dar \u015fi de a-\u015fi \u00eembog\u0103\u0163i orizontul cultural, iar pe de alt\u0103 parte, la a-i ajuta s\u0103 se descopere pe ei \u00een\u015fi\u015fi, ca oameni, ca personalit\u0103\u0163i distincte, de a le da aripi, \u00eencredere, for\u0163\u0103 spiritual\u0103.<\/p>\n M\u0103rturisesc c\u0103, atunci c\u00e2nd am fost de acord s\u0103 fac parte din echipa de proiect, nu m-am g\u00e2ndit la impactul pe care acesta \u00eel va avea asupra mea \u015fi a elevilor mei. Am acceptat invita\u0163ia de a lua parte la el, din dorin\u0163a permanent\u0103 de autodep\u0103\u015fire, cu speran\u0163a c\u0103 voi \u00eenv\u0103\u0163a lucruri noi, utile, aplicabile la clas\u0103, care s\u0103 m\u0103 ajute \u00een demersurile mele pedagogice. Am fost convins\u0103 c\u0103 proiectul \u00eei va ajuta totodat\u0103 pe elevii mei s\u0103 \u00een\u0163eleag\u0103 multe aspecte din via\u0163a de zi cu zi, s\u0103 le deschid\u0103 noi orizonturi, s\u0103 le permit\u0103 expunerea unor idei proprii, s\u0103 le u\u015fureze comunicarea interuman\u0103. A fost nevoie de acest proiect ca s\u0103 observ un anumit aspect al vie\u0163ii mele de profesor. Era firesc s\u0103 \u00eemi l\u0103rgesc mereu orizontul de cunoa\u015ftere, at\u00e2t pentru mine, c\u00e2t \u015fi pentru elevii mei \u015fi, consideram c\u0103 orele de consiliere, \u00eemi ofereau suficiente posibilit\u0103\u0163i, ca diriginte, s\u0103 abordez diferite teme, utile adolescen\u0163ilor la a c\u0103ror educa\u0163ie contribuiam. Proiectul DID mi-a deschis o alt\u0103 poart\u0103, \u00eentr-un domeniu ce nu \u00eemi era totdeauna accesibil: educa\u0163ia civic\u0103 sau educa\u0163ia pentru cet\u0103\u0163enie.<\/p>\n Mi-a trebuit r\u0103bdare s\u0103 g\u0103sesc lucrurile de care aveam nevoie, \u00een multitudinea de informa\u0163ii, din acest domeniu. Bibliografia vast\u0103 de la finalul textelor pe care le-am utilizat pentru lec\u0163iile de deliberare, mi-a permis s\u0103 descop\u0103r un nou orizont, referitor la diferitele aspecte ale educa\u0163iei pentru cet\u0103\u0163enie. Am constatat c\u0103 at\u00e2t \u015fcolile din Statele Unite ale Americii, c\u00e2t \u015fi \u015fcolile din multe \u0163\u0103ri europene au integrate, \u00een curriculum obligatoriu liceal, ore de educa\u0163ie pentru cet\u0103\u0163enie, \u00een care elevii \u00eenva\u0163\u0103 efectiv no\u0163iuni despre tot ceea ce \u00eenseamn\u0103 societate, drepturi \u015fi obliga\u0163ii cet\u0103\u0163ene\u015fti, dar, mai mult dec\u00e2t at\u00e2t, particip\u0103 activ la via\u0163a societ\u0103\u0163ii \u015fi \u00eenva\u0163\u0103 \u00een \u015fcoal\u0103 cum s\u0103 fac\u0103 acest lucru.<\/p>\n Am observat c\u0103 proiectul \u201eDeliber\u00e2nd \u00een democra\u0163ie\u201d a reu\u015fit s\u0103 suplineasc\u0103 lipsa unor ore de educa\u0163ie pentru cet\u0103\u0163enie, la ciclul liceal, prin intermediul tuturor componentelor acestuia. Videoconferin\u0163a sus\u0163inut\u0103 de c\u0103tre elevii implica\u0163i \u00een proiect, cu partenerii lor americani i-a valorizat pe elevii no\u015ftri, dezv\u0103luind inteligen\u0163a, umorul, intui\u0163ia, capacitatea de analiz\u0103 \u015fi sintez\u0103, empatia \u015fi abilit\u0103\u0163ile de comunicare ale acestora. De asemenea, forumul de discu\u0163ii al proiectului le-a dat posibilitatea s\u0103 \u00ee\u015fi pun\u0103 \u00een valoare \u015fi s\u0103-\u015fi \u00eembun\u0103t\u0103\u0163easc\u0103 propriile cuno\u015ftin\u0163e de limba englez\u0103. Totodat\u0103, le-a permis s\u0103 \u00ee\u015fi expun\u0103 diferite puncte de vedere, referitoare la democra\u0163ie, legi, drepturi, cet\u0103\u0163enie, pe care nu \u00eentotdeauna le abordeaz\u0103 \u00een via\u0163a de zi cu zi.<\/p>\n Participarea la acest proiect mi-a oferit posibilitatea s\u0103 m\u0103 implic efectiv, ca cet\u0103\u0163ean, \u00een via\u0163a comunit\u0103\u0163ii, implic\u00e2ndu-i \u015fi pe elevii care nu fac parte din proiect, responsabiliz\u00e2ndu-i, con\u015ftientiz\u00e2ndu-i asupra unor aspecte din via\u0163a cotidian\u0103. Un exemplu \u00een acest sens l-a constituit conceperea, \u00een cadrul unui proiect intitulat \u201eT\u00e2rgovi\u015ftea de ieri \u015fi de azi\u201d, derulat \u00een orele de limba \u015fi literatura rom\u00e2n\u0103, la clasa a IX-a, exclusiv de c\u0103tre elevi, a unor scrisori, adresate oficialit\u0103\u0163ilor ora\u015fului, Prim\u0103riei T\u00e2rgovi\u015fte, care au cuprins prezentarea unor aspecte negative pe care elevii le-au sesizat \u00een existen\u0163a lor de zi cu zi.<\/p>\n Schimbul cultural cu profesorii americani, din \u015fcoala partener\u0103, a f\u0103cut posibil\u0103 pentru elevi exprimarea propriei opinii cu privire la probleme civice \u015fi prezentarea acestora \u00een fa\u0163a unor adul\u0163i \u015fi a avut drept consecin\u0163\u0103 cre\u015fterea interesului elevilor fa\u0163\u0103 de democra\u0163ie, probleme civice, principii ale democra\u0163iei.<\/p>\n A\u015fadar, se poate u\u015for constata c\u0103 astfel de proiecte extracurriculare aduc un plus de informa\u0163ie elevilor \u015fi stimuleaz\u0103 dorin\u0163a acestora de a aprofunda \u00een\u0163elegerea problemelor actuale ale democra\u0163iei. Ei dob\u00e2ndesc capacit\u0103\u0163i \u015fi abilit\u0103\u0163i necesare ac\u0163ion\u0103rii ca cet\u0103\u0163eni, dar, \u00een acela\u015fi timp, duc la cre\u015fterea \u00eencrederii de sine acestora \u015fi a dorin\u0163ei de implicare \u00een discutarea unor probleme de civism. \u00cen plus, aceste proiecte au drept consecin\u0163\u0103 con\u015ftientizarea importan\u0163ei voluntariatului \u00een via\u0163a de elev, dezvoltarea capacit\u0103\u0163ii de lucru \u00een echip\u0103, dezvoltarea abilit\u0103\u0163ilor lingvistice ale elevilor, at\u00e2t \u00een privin\u0163a utiliz\u0103rii limbii materne, c\u00e2t \u015fi a limbii engleze, dar \u015fi crearea unor rela\u0163ii deschise, bazate pe cooperare \u015fi respect reciproc \u00eentre elevi \u015fi profesorii implica\u0163i \u00een proiect.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Proiectele m-au \u00eenv\u0103\u0163at c\u0103 lumea nu se rezum\u0103 la orizontul literaturii, care s\u0103 le ofere elevilor un spa\u0163iu privilegiat al reflec\u0163iilor, al evad\u0103rii din cotidian, al g\u0103sirii unor r\u0103spunsuri facile \u015fi mul\u0163umitoare. Nu se rezum\u0103 nici la felul cum \u00eencerc … Cite\u0219te continuarea
\nAm \u00een\u0163eles, dup\u0103 trei ani, c\u0103 proiectul a \u00eensemnat cu mult mai mult.<\/p>\n