Ne dorim s\u0103 insufl\u0103m copiilor dragostea de frumos \u015fi art\u0103, de la cele mai fragede v\u00eerste. Prin activit\u0103\u0163ile artistico-plastice din gr\u0103dini\u0163\u0103, form\u0103m deprinderile \u015fi abilit\u0103\u0163ile de utilizare corect\u0103 a instrumentelor de lucru, s\u0103 creeze spa\u0163ii plastice, conform cerin\u0163elor date \u015fi s\u0103-\u015fi educe spiritul estetic \u015fi creativ.
\n<\/p>\n
Motto: \u201eTalentul vine de la Dumnezeu.\u201d<\/p><\/blockquote>\n
Copiii pre\u015fcolari, de la cea mai fraged\u0103 v\u00e2rst\u0103, sunt deprin\u015fi s\u0103 utilizeze pensula \u015fi paleta de culori. \u00cencerc\u0103m s\u0103 transmitem dragostea de frumos, sensibilitatea \u015fi pl\u0103cerea de-a\u201d se sim\u0163i arti\u015fti\u201d.<\/p>\n
Copilul are nevoie de pedagog cu d\u0103ruire, ca s\u0103 poat\u0103 deprinde tainele culorilor \u015fi a pensonului, valoare liniilor trasate \u00een ne\u015ftire, care \u00eentr-un final devin frumosul mult visat, are nevoie de \u00eencurajare pentru a ob\u0163ine spa\u0163ii plastice unice.\u00a0Pun\u00e2nd pe h\u00e2rtie culoarea, \u00een contur sau liber, \u00eentinde acuarela cu drag \u015fi tinde spre magia ce doar din m\u00e2na lui poate ie\u015fi, combin\u0103 culorile, ob\u0163ine fumosul pe care apoi se bucur\u0103 s\u0103-l prezinte adultului.<\/p>\n
\u00cen curriculum pentru educa\u0163ia pre\u0219colar\u0103 este prev\u0103zut ca, la\u00a0 fiecare nivel de v\u00e2rst\u0103, adic\u0103 nivelul I, cu copiii de la 3-4 ani, \u015fi nivel II, cel care cuprinde copii de 5-6 ani, s\u0103 se desf\u0103\u015foare s\u0103pt\u0103m\u00e2nal c\u00e2te o activitate \u00een cadrul Domeniului estetic \u015fi creativ, la Educatie plastic\u0103 \u015fi, prin alternan\u0163\u0103, Educa\u0163ie muzical\u0103, ocazie cu care le sunt modelate copiilor \u00eenclina\u0163iile c\u0103tre art\u0103, c\u0103tre crea\u0163ie.<\/p>\n
Dar \u00een acela\u015fi mod, se poate face \u015fi la Activit\u0103\u0163ile liber alese, c\u00e2nd educatoarea cu tact pedagogic \u015fi mult\u0103 r\u0103bdare poate \u00eendruma copiii s\u0103 creeze: s\u0103 deseneze, s\u0103 coloreze, s\u0103 picteze, s\u0103 modeleze, \u00een fuc\u0163ie de tema zilei, \u0163in\u00e2nd cont de profilul psihologic al micu\u0163ului, urm\u00e2nd ca apoi lucr\u0103ri s\u0103 paot\u0103 face obiectul unor exponate \u00een cadrul unor concursuri, unor competi\u0163ii de crea\u0163ie plastic\u0103 sau chiar expozitii, pentru c\u0103 sunt rezultatul muncii lor, prin care \u015fi-au exprimat propriile tr\u0103iri, propriile emo\u0163ii, \u00ee\u015fi reliefeaz\u0103 col\u0163ul lor de natur\u0103, mediul \u00eenconjur\u0103tor, iar, cum spunea Platon, \u201efrumosul se educ\u0103 prin frumos<\/em>\u201d.<\/p>\n
\u00cen fiecare activitate de educa\u0163ie plastic\u0103, copiii sunt deprin\u015fi cu diverse tehnici de lucru: desenul cu creionul, cu culori de cear\u0103, pictura cu pensula, cu dege\u0163elul (dactilopictura), cu \u015ftampila sau amprentarea, cu cear\u0103 \u015fi cerneal\u0103, cu past\u0103 de din\u0163i, cu buretele, cu dopul de plut\u0103 sau paiul, prin toate ob\u0163in\u00e2nd \u201emici opere de art\u0103\u201d, unice, imposibil de reprodus. Prin fiecare element din desen, pictur\u0103 sau aplica\u0163ie, exprim\u00e2nd ceva profund \u015fi cert.<\/p>\n
Sunt dirija\u0163i, coordona\u0163i cu r\u0103bdare, astfel ca la finalul activit\u0103\u0163ii de educa\u0163ie plastic\u0103, fie c\u0103 picteaz\u0103, coloreaz\u0103, deseneaz\u0103, lucr\u0103rile lor s\u0103 fie sugestive, pline de mesaj educativ sau pur \u015fi simplu simple episoade din via\u0163a lor, a\u015fa c\u0103 ob\u0163in: familia \u00een viziunea lor, vase cu flori, c\u00e2mp cu maci, iar mai recent imagini din activit\u0103\u0163ile cu ceilal\u0163i copii: \u201ecu bicicletele\u201d, \u201dla cules cire\u015fe\u201d, adeverindu-se cuvintele lui\u00a0 Henry Ward Beecher: \u201dFiecare artist \u00ee\u015fi \u00eenmoaie pensula \u00een suflet \u015fi \u00ee\u015fi picteaz\u0103 natura proprie \u00een picturile sale<\/em>\u201d.<\/p>\n
Prin tot ce fac pre\u015fcolarii, scot \u00een eviden\u0163\u0103 spiritul \u00eentreprinz\u0103tor, cooperant, confirm\u00e2nd \u00eenc\u0103 o dat\u0103 rolul formativ al DEC-ului \u00een formarea \u015fi dezvoltarea personalit\u0103\u0163ii copilului, \u00een modelarea \u015fi consolidarea r\u0103bd\u0103rii, \u00eendem\u00e2n\u0103rii, aten\u0163iei \u015fi, nu \u00een ultimul r\u00e2nd, sim\u0163ului estetic.<\/p>\n
A\u015fa c\u0103 putem spune cu t\u0103rie c\u0103 gr\u0103dini\u0163a nu este doar locul \u00een care copiii se joac\u0103, socializeaz\u0103, \u00eenva\u0163\u0103 s\u0103 se exprime \u015fi s\u0103 comunice verbal, ci \u015fi locul \u00een care copilul, prin joc, creeaz\u0103, unde ne transmite mesaje \u015fi prin crea\u0163iile lui, iar nou\u0103, educatorilor, r\u0103m\u00e2n\u00e2ndu-ne o sarcin\u0103 destul de grea, aceea de a deslu\u015fi mesajul lor \u015fi de a deveni partenerii lor de de comunicare – activit\u0103\u0163ile artistico-plastice fiind prilej de dezvoltare a capacit\u0103\u0163ilor \u015fi deprinderilor creatoare ale copiilor, cele care duc dezvoltarea \u00eencrederii de sine la copii, care conduc la dezvoltarea spiritului creativ, dar \u015fi a celui critic, copilul fiind capabil de a evalua, aprecia lucr\u0103rile sale sau a celorla\u0163i.<\/p>\n
\u201eEduca\u0163ia artistico-plastic\u0103 se prezint\u0103 ca fiind educa\u0163ia acelor sim\u0163uri pe care se bazeaz\u0103 con\u015ftiin\u0163a artistic\u0103, inteligen\u0163a \u015fi g\u00e2ndirea creatoare\u201d.<\/p><\/blockquote>\n
Bibliografie:<\/strong><\/em>
\n1. Garboveanu, Maria. Desenul si culoarea \u2013 activitate ludica , in Copilul si jocul , Bucuresti,1975 ,E.D.P.
\n2. Curriculum pentru \u00eenv\u0103\u0163\u0103m\u00e2nt pre\u0219colar, 2009.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"Ne dorim s\u0103 insufl\u0103m copiilor dragostea de frumos \u015fi art\u0103, de la cele mai fragede v\u00eerste. Prin activit\u0103\u0163ile artistico-plastice din gr\u0103dini\u0163\u0103, form\u0103m deprinderile \u015fi abilit\u0103\u0163ile de utilizare corect\u0103 a instrumentelor de lucru, s\u0103 creeze spa\u0163ii plastice, conform cerin\u0163elor date \u015fi … Cite\u0219te continuarea