Acest articol con\u021bine prezentarea \u0219i reflec\u021bii asupra proiectului eTwinning \u201eReading Maths and Science\u201d. \u00cen acest proiect s-a urm\u0103rit \u00eencurajarea elevilor s\u0103 citeasc\u0103 \u0219i s-a folosit lectura unor c\u0103r\u021bi de popularizare a \u0219tiin\u021bei ca mijloc de \u00een\u021belegere a unor concepte matematice \u0219i \u0219tiin\u021bifice. Mai mult, elevii participan\u021bi au reflectat asupra unor concepte \u0219tiin\u021bifice alese pentru a le \u00een\u021belege dar au \u0219i realizat prezent\u0103ri (desene, prezent\u0103ri digitale, video-uri) pentru a explica aceste concepte colegilor, facilit\u00e2ndu-se astfel nu numai \u00een\u021belegerea personal\u0103, ci \u0219i exprimarea \u00een diverse moduri c\u00e2t mai apropiate de aptitudinile elevilor.<\/p>\n
Exist\u0103 foarte multe c\u0103r\u021bi de popularizare a \u0219tiin\u021bei \u0219i, desigur \u0219i a matematicii, care pot ajuta copiii s\u0103 \u00een\u021beleag\u0103 mai bine no\u021biunile abstracte ale matematicii \u0219i s\u0103 \u00eei familiarizeze cu acestea prin alte c\u0103i dec\u00e2t aceea a manualelor folosind mai mult imagina\u021bia, st\u00e2rnirea curiozit\u0103\u021bii \u0219i a dorin\u021bei de a \u0219ti mai mult.<\/p>\n
Pentru a \u00eencuraja apropierea copiilor de matematic\u0103 \u00een acest fel am ini\u021biat, \u00eempreun\u0103 cu partenera mea Manuela Casasoli din Italia, un proiect eTwinning intitulat \u201cReading Maths and Science\u201d. Scopul principal al proiectului a fost \u00eencurajarea elevilor s\u0103 citeasc\u0103, citirea \u0219i \u00een\u021belegerea textului reprezent\u00e2nd abilit\u0103\u021bi importante care trebuie dezvoltate devreme. Limba engleza este folosit\u0103 mult \u00een \u0219tiin\u021b\u0103 \u0219i matematic\u0103, ca \u0219i \u00een multe alte discipline. Un alt obiectiv al proiectului a fost de a dezvolta elevilor abilitatea de a citi texte \u00een limba englez\u0103, ca o prim\u0103 \u00eencercare de a le atrage aten\u021bia asupra sursei originale de informa\u021bii \u0219tiin\u021bifice. Multe c\u0103r\u021bi sunt instrumente excelente pentru a \u00een\u021belege conceptele \u0219tiin\u021bifice \u0219i matematice.\u00a0 Un alt obiectiv al\u00a0 proiectului nostru a fost de a permite elevilor no\u0219tri s\u0103 \u00eenve\u021be concepte \u0219tiin\u021bifice \u0219i matematice \u00eentr-un mod diferit de lec\u021bia \u0219colar\u0103 tradi\u021bional\u0103, stimul\u00e2ndu-le totodat\u0103 curiozitatea. \u00cen cadrul proiectului am facilitat colaborarea \u00eentre parteneri, comunicarea \u0219i exprimarea ideilor prin utilizarea unor instrumente TIC, sporirea acestor competen\u021be fiind un alt obiectiv al proiectului.<\/p>\n
Proiectul s-a desf\u0103\u0219urat \u00een anul \u0219colar 2017-2018 \u0219i a avut ca parteneri\u00a0 Scuola ICS 14 Perugia, Italia, profesor Manuela Casasoli \u0219i \u0218coala Gimnazial\u0103 195 Bucure\u0219ti, Rom\u00e2nia, profesor Maria Petrescu.<\/p>\n
Pentru acest proiect, profesorii au ales trei c\u0103r\u021bi de popularizare a \u0219tiin\u021bei:<\/p>\n
Procedura de lucru \u0219i etapele proiectului, stabilite \u0219i planificate am\u0103nun\u021bit printr-o colaborare foarte bun\u0103 \u00eentre parteneri, ne-au permis s\u0103 desf\u0103\u0219uram proiectul \u00een bune condi\u021bii. Mai \u00eent\u00e2i noi, profesorii, am planificat activit\u0103\u021bile proiectului \u0219i ne-am ocupat de achizi\u021bionarea c\u0103r\u021bilor, de informarea \u0219i ob\u021binerea acordurilor din partea \u0219colii \u0219i a p\u0103rin\u021bilor, pentru a putea \u00eencepe activit\u0103\u021bile proiectului. Apoi elevii \u0219i-au ales una dintre cele trei c\u0103r\u021bi \u0219i au format grupuri transna\u021bionale de elevi care s\u0103 citeasc\u0103 aceea\u0219i carte.<\/p>\n
Pe parcursul a dou\u0103 luni, elevii au citit cartea aleas\u0103. \u00cen timpul acestor luni, noi profesorii am organizat activit\u0103\u021bi periodice pentru a invita elevii s\u0103 \u00eemp\u0103rt\u0103\u0219easc\u0103 cu partenerii paginile citite, comentariile \u0219i opiniile lor. Pe parcursul lecturii elevii au identificat concepte \u0219tiin\u021bifice din c\u0103r\u021bile citite, pe care le-au extras \u00een liste realizate \u00een colaborare. De asemenea, elevii au extras \u0219i termeni \u0219tiin\u021bifici \u00een limba englez\u0103 \u00eent\u00e2lni\u021bi \u00een timpul lecturii \u0219i i-au tradus \u00een limba lor matern\u0103. Apoi elevii au \u00eentocmit un dic\u021bionar englez-italian-rom\u00e2n cu termenii extra\u0219i \u0219i au realizat \u201cnori de cuvinte\u201d pentru fiecare carte, folosind aplica\u021bii digitale. \u00cen cadrul urm\u0103toarei activit\u0103\u021bi, care a fost punctul culminant al proiectului, elevii,\u00a0 \u00eemp\u0103r\u021bi\u021bi \u00een grupuri de lucru, au ales concepte \u0219tiin\u021bifice \u0219i matematice dintre cele pe care le-au extras anterior din c\u0103r\u021bi \u00een liste comune. Ei au planificat \u0219i au realizat desene, prezent\u0103ri sau video-uri pentru a explica celorlal\u021bi parteneri conceptul ales. Pentru aceasta copiii au reflectat asupra conceptele alese \u0219i s-au str\u0103duit s\u0103 le explice celorlal\u021bi prin modul pe care ei l-au crezut cel mai sugestiv. La final elevii au votat \u0219i au ales trei prezent\u0103ri, cele mai bune, clare \u0219i eficiente. Autorii acestor prezent\u0103ri au fost premia\u021bi. At\u00e2t materialele realizate \u00een cadrul proiectului c\u00e2t \u0219i evaluarea acestuia au ar\u0103tat c\u0103 elevii s-au implicat \u00een activit\u0103\u021bile derulate cu mult entuziasm.<\/p>\n
Printre rezultatele preconizate ale proiectului se num\u0103r\u0103:\u00a0 materiale virtuale colaborative \u00een care elevii \u00ee\u0219i \u00eemp\u0103rt\u0103\u0219esc comentariile \u0219i opiniile; un dic\u021bionar online englez-italian-rom\u00e2n de cuvinte noi \u00eenv\u0103\u021bate \u00een timpul lecturii; prezent\u0103ri ale diferitelor concepte \u0219tiin\u021bifice \u0219i matematice; jurnale, pentru fiecare carte citit\u0103, con\u021bin\u00e2nd scurte rezumate \u0219i comentarii ale elevilor.<\/p>\n
Unul dintre cele mai mari beneficii aduse de acest proiect se refer\u0103 la apropierea unor elevi care nu aveau \u00eenclina\u021bii sau interes pentru matematic\u0103 \u0219i alte \u0219tiin\u021be de aceste domenii. Citind aceste c\u0103r\u021bi care popularizeaz\u0103 \u0219tiin\u021ba \u0219i \u00eencerc\u00e2nd s\u0103 prezinte concepte \u0219tiin\u021bifice \u00eentr-un mod atractiv, mai \u00eent\u00e2i identific\u00e2ndu-le, apoi reflect\u00e2nd asupra lor \u0219i realiz\u00e2nd o prezentare pentru ceilal\u021bi, i-au f\u0103cut pe cei mai mul\u021bi dintre ace\u0219ti elevi s\u0103 se apropie de aceste domenii, s\u0103 li se diminueze \u201cfrica\u201d sau re\u021binerea.<\/p>\n
Unii dintre elevi au complexe fa\u021b\u0103 de matematic\u0103 \u0219i sunt bloca\u021bi \u00een problemele care implic\u0103 ra\u021bionamente minime. Ace\u0219tia au putut fi ajuta\u021bi, prin acest proiect, s\u0103 dob\u00e2ndeasc\u0103 \u00eencredere \u00een ei \u00een rela\u021bie cu matematica \u0219i s\u0103 se exprime \u00eentr-un mod mai familiar lor asupra unor concepte \u0219tiin\u021bifice.<\/p>\n
Printre alte beneficii se pot enumera: familiarizarea elevilor cu lectura unor c\u0103r\u021bi \u0219tiin\u021bifice, \u00eenv\u0103\u021barea de termeni \u0219tiin\u021bifici \u00een limba englez\u0103, dezvoltarea abilit\u0103\u021bilor de comunicare \u0219i colaborare \u0219i de folosire a unor instrumente TIC.<\/p>\n
Spa\u021biul virtual al proiectului, unde sunt publicate toate activit\u0103\u021bile, se afl\u0103 la adresa twinspace.etwinning.net\/44528\/home<\/a>.<\/em><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Acest articol con\u021bine prezentarea \u0219i reflec\u021bii asupra proiectului eTwinning \u201eReading Maths and Science\u201d. \u00cen acest proiect s-a urm\u0103rit \u00eencurajarea elevilor s\u0103 citeasc\u0103 \u0219i s-a folosit lectura unor c\u0103r\u021bi de popularizare a \u0219tiin\u021bei ca mijloc de \u00een\u021belegere a unor concepte matematice … Cite\u0219te continuarea