Lumea modern\u0103, \u00een continu\u0103 schimbare, atrage dup\u0103 sine necesitatea adapt\u0103rii procesului instructiv-educativ, \u00een a\u0219a fel \u00eenc\u00e2t acesta s\u0103 corespund\u0103 realit\u0103\u021bii contemporane \u0219i s\u0103 vin\u0103 \u00een \u00eent\u00e2mpinarea nevoilor elevilor din ziua de ast\u0103zi. \u00cen acest sens, profesorii sunt pu\u0219i fa\u021b\u0103 \u00een fa\u021b\u0103 cu o provocare: aceea de a se perfec\u021biona pentru a oferi calitate actului educativ \u00een contextul schimb\u0103rilor tot mai multe \u0219i tot mai de amploare. O astfel de schimbare o reprezint\u0103 tehnologia, pe care fiecare dintre noi, cadrele didactice, o putem privi ca pe o unealt\u0103 deosebit de folositoare, \u0219i nicidecum ca pe o amenin\u021bare la adresa demersului didactic. Acest articol \u00ee\u0219i propune s\u0103 demonstreze, a\u0219a cum am \u00eenv\u0103\u021bat \u0219i \u00een cadrul unui curs de formare profesional\u0103 recent parcurs \u00een Dublin desf\u0103\u015furat \u00een cadrul programului Erasmus+, c\u0103 tehnologia poate \u0219i trebuie s\u0103 fie un aliat de n\u0103dejde, care s\u0103 ne apropie de elevi \u0219i s\u0103 \u00eei motiveze pentru \u00eenv\u0103\u021bare. <\/p>\n
Internetul este de mult o parte integrant\u0103 a vie\u0163ii noastre \u015fi \u015fi-a f\u0103cut loc \u00een educa\u0163ie, astfel \u00eenc\u00e2t nu ne mai putem imagina actul didactic, fie c\u0103 e vorba de predare, de \u00eenv\u0103\u0163are sau chiar \u015fi de evaluare, f\u0103r\u0103 utilizarea resurselor electronice disponibile online. Avem la dispozi\u0163ie o multitudine de reurse educa\u0163ionale, special create pentru a fi folosite la clas\u0103, dar \u015fi de materiale care nu au neap\u0103rat un scop declarat educativ, dar care pot fi utilizate cu succes de profesorii care sunt dispu\u015fi s\u0103 le exploateze \u00eentr-un mod creativ.<\/p>\n
Tocmai din acest motiv, al multitudinii de op\u021biuni existente online, de multe ori am dori s\u0103 ne cre\u0103m o \u201cbaz\u0103 de date\u201d de materiale pe care noi, profesorii, le elabor\u0103m sau pe care le adapt\u0103m, \u015fi pe care s\u0103 le putem integra \u00eentr-un tot unitar, spre beneficiul nostru \u015fi al elevilor. Din fericire, acest lucru este acum posibil \u00een multiple feluri, deoarece nu mai este nevoie de cuno\u015ftin\u0163e avansate de programare pentru ca un utilizator de calculator s\u0103 poat\u0103 crea un spa\u0163iu educa\u021bional online.<\/p>\n
Acesta a fost unul dintre punctele atinse \u00een cadrul cursului \u201cBuild your App\u201d oferit de Europass Academy, desf\u0103\u015furat la Dublin, \u00een perioada 13-18 august 2018, la care am participat \u00een cadrul\u00a0 proiectului de formare profesional\u0103 \u201eDe la e-teacher la e-learner<\/em>\u201d, al Colegiului Na\u0163ional Octavian Goga din Sibiu, sus\u0163inut de fonduri ale Comisiei Europene prin programul Erasmus+. Cursul s-a axat pe dezvoltarea competen\u0163elor digitale ale participan\u0163ilor, astfel \u00eenc\u00e2t ace\u015ftia s\u0103 poat\u0103 crea aplica\u0163ii \u015fi site-uri educa\u0163ionale care se pot utiliza la clas\u0103. Aspectul care ne-a interesat cel mai mult a fost posibilitatea cre\u0103rii de site-uri educa\u0163ionale \u2013 resurse educa\u0163ionale deschise. Ca urmare a particip\u0103rii la acest curs, am realizat un num\u0103r de trei astfel de site-uri, pe care le folosim \u00een prezent la ore.<\/p>\n Motivele principale care ne-au determinat s\u0103 punem \u00een practic\u0103 cele \u00eenv\u0103\u021bate \u00een cadrul cursului au de-a face cu convingerea noastr\u0103 legat\u0103 de utilitatea acestor resurse educa\u0163ionale, din mai multe puncte de vedere:<\/p>\n Pe l\u00e2ng\u0103 aceste beneficii generale ale folosirii resurselor educa\u0163ionale online, avantajul cre\u0103rii propriului site este c\u0103 autorul are control total asupra con\u0163inutului \u015fi formatului site-ului. Indiferent dac\u0103 se folose\u015fte o machet\u0103 (template) oferit\u0103 de majoritatea site-urilor care permit realizarea de pagini web sau dac\u0103 autorul dore\u015fte s\u0103 foloseasc\u0103 un design propriu, exist\u0103 un mare grad de libertate \u015fi de personalizare. Exist\u0103 o serie de site-uri care ofer\u0103 op\u0163iuni gratuite pentru realizarea de pagini web \u015fi care sunt relativ u\u015for de folosit, mai ales pentru c\u0103 ofer\u0103 utilizatorilor sfaturi \u00een format video, sub form\u0103 de tutoriale de folosire. Cele pe care le-am \u00eencercat noi au fost wixsite.com, wordpress.com, dar ne-am oprit \u00een cele din urm\u0103 la weebly.com, care ni s-a p\u0103rut u\u015for de utilizat, oferind suficiente op\u0163iuni pentru personalizarea paginilor noastre. Mai jos prezent\u0103m pe scurt structura \u015fi con\u0163inutul site-urilor create de noi pentru a fi folosite la clas\u0103, cu elevi de liceu.<\/p>\n Website-ul media-course.weebly.com\/<\/a> a fost creat pentru a oferi o dimensiune digital\u0103 cursului Media Education. Student coursebook<\/em>,\u00a0 ISBN 978-973-0-13643-2, elaborat de Cosmina Almasan, Colegiul National „Octavian Goga”, Sibiu \u015fi publicat \u00een format electronic pe platforma issuu. Site-ul a fost organizat respect\u00e2nd structura capitolelor cursului, av\u00e2nd \u00een plus link-uri c\u0103tre alte resurse educa\u0163ionale disponibile \u00een mediul online, \u00een principiu materiale video de pe platforma youtube, trimiteri c\u0103tre ziare \u015fi reviste disponibile \u00een format electronic, infografice \u015fi prezent\u0103ri PowerPoint, reclame \u015fi alte materiale publicitare, toate reprezent\u00e2nd materiale de studiu. Site-ul con\u0163ine \u015fi o trimitere c\u0103tre un chestionar ini\u021bial realizat folosind platforma google forms, spre care elevii sunt \u00eendruma\u0163i pentru a-\u015fi descoperi nivelul de competen\u0163e media la \u00eenceputul cursului.<\/p>\n \u00cen ceea ce prive\u015fte aspectul de evaluare, paginile site-ului cuprind at\u00e2t exerci\u0163ii de testare a \u00een\u0163elegerii informa\u0163iei \u015fi deprinderii de competen\u0163e vizate, c\u00e2t \u015fi sarcini de lucru complexe, pe care elevii le vor realiza \u00een format electronic \u015fi pe care le vor posta pe o pagin\u0103 padlet special creat\u0103. Exerci\u0163iile au fost create folosind \u00een principiu platforma www.purposegames.com<\/a>, care permite inserarea activit\u0103\u0163ilor create acolo pe alte site-uri.<\/p>\n Website-ul translationscourse.weebly.com\/<\/a> a fost conceput ca o resurs\u0103 educa\u0163ional\u0103 auxialiar\u0103 pentru un curs optional de traduceri. Site-ul cuprinde dou\u0103 componente principale: aspecte teoretice \u015fi practice. Aspectele teoretice constau \u00een trecerea \u00een vedere a unor principii, metode \u015fi strategii de traducere prezentate \u00eentr-un format atractiv \u015fi \u00eenso\u0163ite de materiale vizuale \u015fi video ilustrative \u015fi de prezent\u0103ri PowerPoint. Partea practic\u0103 const\u0103 \u00eentr-o serie de texte oferite spre traducere, majoritatea fiind link-uri spre materiale disponibile online. Spre exemplu, sunt link-uri c\u0103tre anumite articole din reviste \u015fi ziare online de actualitate care vor fi traduse de elevi at\u00e2t la ora de curs c\u00e2t \u015fi ca sarcin\u0103 de lucru pentru acas\u0103. Astfel, elevii vor avea mereu acces la materialul de lucru \u00een format electronic, f\u0103r\u0103 a fi nevoie s\u0103 imprime textele respective. De asemenea, site-ul cuprinde \u015fi o serie de trimiteri c\u0103tre dic\u0163ionare \u00een format electronic (dic\u0163ionare monolingve, bilingve, cu termini de specialitate, de sinonime, etc) ce pot fi folosite de c\u0103tre elevi \u00een munca lor de traducere, cunoscut fiind faptul c\u0103 acest tip de dic\u0163ionare sunt foarte utile, fiind u\u015for de folosit \u015fi mereu actualizate.<\/p>\n Website-ul historyoptionalcourse.weebly.com\/<\/a> a fost creat ca suport online \u00een format digital al cursului op\u021bional studiat de elevii de la clasele cu predare \u00een regim bilingv, afla\u021bi \u00een clasa a X- a: Istoria Marii Britanii \u0219i a Statelor Unite ale Americii. Acest curs dispune \u0219i de material suport elaborat de S\u0103vescu Georgiana -Mona, Colegiul Na\u021bional \u201dOctavian Goga\u201d, Sibiu, \u0219i publicat online pe platforma electronic\u0103 issu, ulterior ob\u021binerii ISBN-ului: A Brief History of the UK : with Class Activities (edi\u0163ie online pdf, 2018), ISBN 978-973-0-27574-2 \u0219i A Brief History of the USA: with Class Activities\u00a0 (edi\u0163ie online – pdf,\u00a0 2018), ISBN 978-973-0-27593-3. Site-ul este organizat \u00een dou\u0103 mari p\u0103r\u021bi, fiecare dintre acestea fiind dedicat\u0103 Istoriei Marii Britanii, respectiv a Statelor Unite ale Americii, \u0219i cuprinz\u00e2nd subpagini prin care elevii vor parcurge momentele principale din istoria celor dou\u0103 \u021b\u0103ri, prezentate sub form\u0103 de lec\u021bii\/capitole distincte. Am pornit \u00een realizarea acestui site de la nevoia parcurgerii unui material stufos \u00eentr-un timp limitat (1 or\u0103\/ s\u0103pt\u0103m\u00e2n\u0103), precum \u0219i de la nevoia de a adapta procesul instructiv-educativ la nevoile elevilor \u00een secolul XXI. Astfel, am eliminat elementul de predare tradi\u021bional\u0103 – dictare, pe care l-am \u00eenlocuit cu prezent\u0103ri PowerPoint, sarcini de lucru individuale \u0219i \u00een perechi\/ grupuri, \u0219i link-uri c\u0103tre video-uri educa\u021bionale de pe platforma youtube.com. Toate aceste resurse sunt disponibile pe site, iar elevii au acces la toate materialele printr-un simplu click de accesare a adresei web. Un alt beneficiu major al acestei abord\u0103ri \u00eel reprezint\u0103 faptul c\u0103 orele sunt mult mai interactive, mai adaptate a\u0219tep\u0103rilor elevilor de liceu din secolul XXI, iar evaluarea \u00eembin\u0103 elementele tradi\u021bionale cu metodele alternative: portofoliul.<\/p>\n Av\u00e2nd \u00een vedere toate cele de mai sus, nu risc\u0103m \u00een a spune c\u0103 resursele online sunt parte a procesului educativ-instructiv \u0219i vor deveni cu siguran\u021b\u0103 realitatea viitorului, o realitate pe care noi, profesorii, trebuie s\u0103 o accept\u0103m \u0219i s\u0103 o \u00eembr\u0103\u021bi\u0219\u0103m. Este realitatea elevilor cu care lucr\u0103m la clas\u0103, este realitatea pie\u021bei muncii \u00een care ace\u0219tia se vor integra dup\u0103 finalizarea studiilor, este realitatea lumii moderne. Datoria noastr\u0103, ca profesori, este s\u0103 ne adapt\u0103m cerin\u021belor lumii moderne \u0219i nevoilor educabililor. Consider\u0103m c\u0103 participarea la cursul de formare profesional\u0103 \u201cBuild your App\u201d oferit de Europass Academy, \u00een cadrul\u00a0 proiectului de formare profesional\u0103 \u201cDe la e-teacher la e-learner\u201d, al Colegiului Na\u0163ional \u201cOctavian Goga\u201d din Sibiu, sus\u0163inut de fonduri ale Comisiei Europene prin programul Erasmus+ ne-a oferit exact aceast\u0103 \u0219ans\u0103 men\u021bionat\u0103 anterior: de a utiliza mediul online \u0219i tot ceea ce acesta ne ofer\u0103 \u00een avantajul nostru \u0219i al elevilor no\u0219tri, \u0219i nu de a-l considera exclusiv un factor perturbator al procesului de predare-\u00eenv\u0103\u021bare-evaluare.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Lumea modern\u0103, \u00een continu\u0103 schimbare, atrage dup\u0103 sine necesitatea adapt\u0103rii procesului instructiv-educativ, \u00een a\u0219a fel \u00eenc\u00e2t acesta s\u0103 corespund\u0103 realit\u0103\u021bii contemporane \u0219i s\u0103 vin\u0103 \u00een \u00eent\u00e2mpinarea nevoilor elevilor din ziua de ast\u0103zi. \u00cen acest sens, profesorii sunt pu\u0219i fa\u021b\u0103 \u00een … Cite\u0219te continuarea \n