Munca pedagogic\u0103 cu p\u0103rin\u0163ii este necesar\u0103 pentru a crea elevului condi\u0163ii c\u00e2t mai bune de studiu, \u00eendrumarea acestora pentru a stabili elevului un regim de munc\u0103 \u015fi a-i supraveghea timpul liber, organizarea condi\u0163iilor de preg\u0103tire a lec\u0163iilor la \u015fcoal\u0103 pentru unii elevi, \u00eenl\u0103turarea golurilor din cuno\u015ftin\u0163ele anterioare ale acestora prin munc\u0103 suplimentar\u0103 cu ei, folosirea unor procedee adecvate prin care s\u0103 se \u00eenl\u0103ture consecin\u0163ele unor particularit\u0103\u0163i individuale sunt m\u0103suri prin care se poate asigura progresul la \u00eenv\u0103\u0163\u0103tur\u0103 al elevilor prin grija \u00eenv\u0103\u0163\u0103torilor, profesorilor sau asisten\u0163ilor sociali.
\nPentru a ne proteja copiii \u00eempotriva influen\u0163elor nefaste trebuie s\u0103-i \u00eenv\u0103t\u0103m s\u0103 g\u00e2ndeasc\u0103 ra\u0163ional, s\u0103 disting\u0103 binele de r\u0103u, s\u0103 devin\u0103 oameni integri, s\u0103 spun\u0103 adev\u0103rul, s\u0103-\u015fi respecte promisiunile \u015fi s\u0103-\u015fi asume r\u0103spunderea comportamentului personal – toate acestea se realizeaz\u0103 prin colaborarea tuturor adul\u021bilor semnificativi din via\u021ba elevului.<\/p>\n
Un dasc\u0103l al zilelor viitoare nu ar trebui s\u0103 se team\u0103 de provocare, are nevoie de deschidere \u015fi implicare, are nevoie de adaptare din mers c\u0103tre noile cerin\u0163e ale schimb\u0103rii. Prin propriul exemplu putem schimba atitudini, putem chema l\u00e2ng\u0103 noi oameni care-si reg\u0103sesc valorile \u00een ideile promovate de noi, iar r\u0103splata nu va \u00eent\u00e2rzia s\u0103 apar\u0103, pentru c\u0103 nimic nu te face mai bogat dec\u00e2t o privire cald\u0103 \u015fi mul\u0163umitoare a unui copil fericit.<\/p>\n
P\u0103rin\u0163ilor le revine rolul esen\u0163ial \u00een cre\u015fterea copiilor, asigur\u00e2ndu-le acestora nu numai existen\u0163a material\u0103, ci \u015fi un climat familial afectiv \u015fi moral. Sunt situa\u0163ii c\u00e2nd parin\u0163ii consider\u0103 ca este suficient s\u0103 se ocupe doar de satisfacerea nevoilor primare \u2013 hran\u0103, \u00eembrac\u0103minte, locuin\u0163\u0103, cheltuieli zilnice, etc \u2013 ignor\u00e2nd importan\u0163a unei comunic\u0103ri afective, a nevoii de-a fi iubi\u0163i.<\/p>\n
Ar trebui ca p\u0103rin\u0163ii s\u0103 reprezinte modele demne de urmat pentru copii, s\u0103 le trezeasc\u0103 interesul pentru ca ei s\u0103 preia ini\u0163iative, furniz\u00e2ndu-le cadrul necesar, l\u0103s\u00e2ndu-i s\u0103-\u015fi dezvolte dorin\u0163a s\u0103 fac\u0103 lucruri.<\/p>\n
Cu c\u00e2t ajutorul este acordat mai cur\u00e2nd, c\u00e2nd lacunele sunt mici, cu at\u00e2t el este mai eficace, oferind perspectiva aducerii elevului la nivelul celor buni din clas\u0103. Educ\u00e2nd p\u0103rin\u0163ii, se va realiza \u015fi o schimbare \u00een mentalitatea p\u0103rin\u0163ilor despre copil.\u00a0P\u0103rin\u0163ii trebuie s\u0103 accepte c\u0103 orice copil:<\/p>\n
To\u021bi parin\u0163ii \u00ee\u015fi iubesc copiii, dar nu to\u0163i i\u015fi exprim\u0103 afec\u0163iunea astfel \u00eenc\u00e2t s\u0103 se fac\u0103 \u00eentele\u015fi. Unii p\u0103rin\u021bi \u00ee\u0219i educ\u0103 copiii prin metoda reac\u0163iei care are la baz\u0103 un sistem de pedepse, al\u0163ii prin metoda proactiv\u0103, prin care se anticipeaz\u0103 \u015fi se \u00eencearc\u0103 satisfacerea nevoilor copiilor. Ceea ce conteaz\u0103 cu adev\u0103rat este ca p\u0103rin\u0163ii s\u0103 satisfac\u0103 necesita\u0163ile \u0219i copiii s\u0103 se simt\u0103 iubi\u0163i cu adev\u0103rat.<\/p>\n
Motivele<\/em> care m-au determinat s\u0103 organizez \u00eent\u00e2lniri de tip \u201d\u015ecoala p\u0103rin\u0163ilor\u201d: Ac\u021biuni:<\/em> Program de educa\u0163ie remedial\u0103 care s-a adresat copiilor cu dificult\u0103\u0163i de \u00eenv\u0103\u0163are pentru achizi\u0163ionarea cel pu\u0163in a cuno\u015ftin\u0163elor minime<\/strong><\/p>\n Ce teme au fost abordate \u00een cadrul \u015ecolii de P\u0103rin\u0163i?<\/em> Activit\u0103\u0163ile derulate cu grupurile de p\u0103rin\u0163i au urm\u0103rit:<\/em> Resurse utilizate pentru documentare:<\/em><\/p>\n Impactul acestui program asupra cadrelor didactice din unitatea de \u00eenv\u0103\u0163\u0103m\u00e2nt \u015fi asupra p\u0103rin\u0163ilor<\/em><\/p>\n Activitatea \u201d\u0218coala p\u0103rin\u021bilor\u201d a fost un adaos educa\u021bional. Temele abordate au vizat \u00eembun\u0103t\u0103\u021birea competen\u021belor sociale, nivelul cooper\u0103rii, a comunic\u0103rii verbale \u0219i nonverbal, nivelul creativit\u0103\u021bii prin procesul de \u00eenv\u0103\u021bare prin joc, participarea copilului la alegerea activit\u0103\u021bilor \u0219i a jocurilor, organizarea adecvat\u0103 a spa\u021biului de lucru.<\/p>\n Parcurgerea programului a condus la concluzia c\u0103 \u00eent\u00e2lnirile au fost eficiente \u015fi bine venite, p\u0103rin\u0163ii participan\u0163i le-au recunoscut importan\u0163a \u00een schimbarea comportamentului propriu fa\u0163a de copii \u015fi contribu\u0163ia \u00een \u00eembun\u0103t\u0103\u0163irea atmosferei familiale \u00een perioada particip\u0103rii la cursuri.<\/p>\n \u00cen topul activit\u0103\u0163ilor alese de copii pentru a-\u015fi petrece timpul liber c\u00e2nd sunt singuri se afl\u0103 jocurile pe calculator, \u0219i re\u021bele sociale online, privitul la televizor, urmate de pu\u021binul timp petrecut cu prietenii, colegii \u015fi de joac\u0103 \u00een aer liber.<\/p>\n Consumul de TV \u0219i internet ca principal mod de petrecere a timpului liber este asociat cu o frecven\u0163\u0103 sc\u0103zut\u0103 a lecturii. Televiziunea, internetul \u015fi lectura la nivel comportamental de consum al copiilor se exclud reciproc.<\/p>\n Am propus p\u0103rin\u0163ilor s\u0103 realizeze activit\u0103\u0163i zilnice cu copiii lor, s\u0103 \u00eei stimuleze, s\u0103 \u00eei \u00eentrebe, s\u0103 se joace cu ei, s\u0103 le afle bucuriile \u015fi triste\u0163ile, s\u0103 participe la activit\u0103\u0163ile de la \u015fcoal\u0103, s\u0103-i cunoasc\u0103 evolu\u0163ia sa \u015fcolar\u0103. Statisticile interna\u0163ionale arat\u0103 faptul c\u0103 inciden\u0163a cazurilor de comportament neadecvat \u015fi chiar delicven\u0163e este mai mare \u00een r\u00e2ndul copiilor nesupraveghea\u0163i. De asemenea, cazurile de e\u015fec \u015fcolar sunt mai frecvente.<\/p>\n Bariere<\/em><\/p>\n Cei mai mul\u0163i p\u0103rin\u0163i au slujbe care se prelungesc cu mult peste programul de \u015fcoal\u0103 al copilului, posibilit\u0103\u0163ile de a avea grij\u0103 ca acesta s\u0103-\u015fi petreac\u0103 timpul liber \u00eentr-un mod adecvat v\u00e2rstei lui sunt limitate. Dac\u0103 includem zilele libere \u015fi vacan\u0163ele elevului avem deja o problem\u0103.<\/p>\n \u00cen condi\u0163iile social-economice actuale se manifest\u0103 dou\u0103 condi\u0163ii contradictorii: p\u0103rin\u0163ii sunt \u00eengrijora\u0163i de viitorul copiilor lor dar\u00a0 nu mai au timp \u015fi r\u0103bdare s\u0103 acorde aten\u0163ie problemelor acestora. Rela\u0163ia lor cu \u015fcoala este ignorat\u0103 sau evitat\u0103, ac\u0163iunile educative ale celor dou\u0103 institutii, \u015fcoala \u015fi familia, desfa\u015furandu-se oarecum separat.<\/p>\n \u00cen loc de concluzie<\/strong><\/p>\n Este necesar\u0103 continuarea programului \u201e\u015ecoala p\u0103rin\u0163ilor\u201d cu scopul de a-i \u00eenv\u0103\u0163a s\u0103-\u015fi \u00een\u0163eleag\u0103 copiii, nevoile lor, petrec\u00e2ndu-\u015fi \u00een mod constructiv timpul \u00eempreun\u0103.\u00a0Cheia rezolv\u0103rii multor probleme cu care se confrunt\u0103 copiii st\u0103 in familie.<\/p>\n P\u0103rin\u0163ii trebuie s\u0103 \u00een\u021beleag\u0103 c\u0103 \u015fcoala nu-i poate substitui \u00een rolul pe care \u00eel au \u00een raport cu propriii copii.<\/p>\n Profesorul nu poate suplini lipsa de autoritate a unor p\u0103rin\u0163i \u015fi nici \u00eenlocui afectivitatea de care au nevoie copiii atunci c\u00e2nd se afl\u0103 \u00een s\u00e2nul familiei.<\/p><\/blockquote>\n Nu a fost deloc u\u0219or! Dar nu e imposibil! Trebuie s\u0103 lupt\u0103m \u00eempotriva prejudec\u0103\u0163ilor potrivit c\u0103rora nu putem schimba lucrurile peste noapte, trebuie s\u0103 lu\u0103m atitudine \u015fi s\u0103 ne asum\u0103m responsabilit\u0103\u0163i.<\/p>\n \u015ei, totu\u015fi, cum r\u0103m\u00e2ne cu to\u0163i ceilal\u0163i p\u0103rin\u0163i, care nu au \u015fcoala p\u0103rin\u0163ilor?<\/em><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Munca pedagogic\u0103 cu p\u0103rin\u0163ii este necesar\u0103 pentru a crea elevului condi\u0163ii c\u00e2t mai bune de studiu, \u00eendrumarea acestora pentru a stabili elevului un regim de munc\u0103 \u015fi a-i supraveghea timpul liber, organizarea condi\u0163iilor de preg\u0103tire a lec\u0163iilor la \u015fcoal\u0103 pentru … Cite\u0219te continuarea
\n– Sensibilizarea comunit\u0103\u021bii fa\u021b\u0103 de nevoia copilului de a fi asistat \u00een formarea deprinderilor de a petrece timpul liber, de a \u00eenv\u0103\u021ba, de a se comporta, de a socialza, de a accepta diversitatea;
\n– Furnizarea de servicii educa\u021bionale specializate informale \u0219i nonformale care s\u0103 amelioreze comportamentul de adaptare \u0219colar\u0103.<\/p>\n
\n– Mediatizarea serviciilor oferite \u00een cadrul \u015fcolii prin elaborarea \u015fi distribuirea unor materiale vizuale atractive (pliante, afi\u015fe, bro\u015furi descriptive), reuniuni cu p\u0103rin\u0163ii;
\n– Medierea rela\u0163iei p\u0103rin\u0163i-\u015fcoal\u0103 \u00een cazul familiilor prea ocupate sau dezinteresate pentru educarea copiilor lor.<\/p>\n
\n\u201eRolul familiei \u00een dezvoltarea armonioas\u0103 \u015fi educarea copilului\u201d
\n\u201c\u00cen\u0163elege diferen\u0163a, respect!\u201d
\n\u201cDrepturi \u015fi responsabilit\u0103\u0163i ale familiei\u201d
\n\u201cNorme morale de via\u0163\u0103\u201d.<\/p>\n
\n– realizarea unei bune rela\u0163ii p\u0103rinte-copil;
\n– prevenirea unor probleme grave de educa\u0163ie;
\n– prevenirea unor atitudini \u015fi reac\u0163ii negative \u00een comportamentul p\u0103rin\u0163ilor fa\u0163\u0103 de copil;
\n– \u00eensu\u015firea unor abilit\u0103\u0163i de baz\u0103 de care p\u0103rin\u0163ii au nevoie pentru a influen\u0163a pozitiv comportamentul copiilor.<\/p>\n\n