Matematica este implicat\u0103 \u00een activit\u0103\u021bile noastre curente, \u00eens\u0103 av\u00e2nd un nivel \u00eenalt de abstractizare \u00een predare, elevii g\u0103sesc cu dificultate leg\u0103tura dintre aceast\u0103 disciplin\u0103 \u0219i via\u021ba lor. Importan\u021ba matematicii \u00een cadrul tuturor sporturilor, \u00een special \u00een cele de strategie precum \u015fahul, GO sau jocurile de echip\u0103 a fost demonstrat\u0103 de-a lungul timpului. <\/p>\n
De\u0219i c\u00e2nd sunt asociate cele dou\u0103 domenii, prioritate o are \u00een\u021belegerea sportului ca stimulator al s\u0103n\u0103t\u0103\u021bii fizice \u0219i intelectuale, \u00een \u00eencercarea de a aduce matematica \u00een lumea elevilor mai pu\u021bin pasiona\u021bi de studiul individual voi exemplifica felul \u00een care putem prezenta aceast\u0103 disciplin\u0103 integr\u00e2nd-o \u00een activitatea practicat\u0103 sau urm\u0103rit\u0103 de un num\u0103r foarte mare de oameni.<\/p>\n
Pornind de la celebra sintagm\u0103 antic\u0103 \u201emens sana in corpore sano\u201d \u0219i p\u00e2n\u0103 la ultimele cercet\u0103ri \u00een domeniu, oamenii de \u015ftiin\u0163\u0103 recomand\u0103 stimularea activit\u0103\u0163ilor fizice ale copiilor. Cercet\u0103torii au dovedit c\u0103 starea fizic\u0103 ajut\u0103 la buna dezvoltare a structurilor cerebrale asociate cu aptitudinile pentru matematic\u0103. Potrivit oamenilor de \u015ftiin\u0163\u0103, prin practicarea frecvent\u0103 a sportului \u0219i a activit\u0103\u021bilor \u00een aer liber,\u00a0 creierul este eliberat de leg\u0103turile inutile \u0219i le consolideaz\u0103 pe cele benefice.<\/p>\n
De-a lungul timpului, a fost observat\u0103 \u015fi demonstrat\u0103 de nenum\u0103rate ori importan\u021ba matematicii \u00een cadrul tuturor sporturilor, \u00een special \u00een cele de strategie precum \u015fahul, GO sau jocurile de c\u0103r\u0163i. Matematica mai poate fi aplicat\u0103 \u0219i \u00een domeniile din care face parte \u015fi fizica, iar acest lucru ne poate ajuta s\u0103 \u00een\u0163elegem mai bine anumite strategii, \u00een final \u00eembun\u0103t\u0103\u0163ind nu doar abilit\u0103\u0163ile noastre dar \u015fi nivelul de joc. Cuno\u015ftin\u0163ele de matematic\u0103 ajut\u0103 la dezvoltarea abilita\u0163ilor cognitive \u015fi a unei g\u00e2ndiri specializate \u00een rezolvarea problemelor, disciplina \u00een sine baz\u00e2ndu-se pe identificarea tiparelor \u015fi g\u0103sirea solu\u0163iilor.<\/p>\n
O alt\u0103 leg\u0103tur\u0103 dintre cele dou\u0103 domenii ar putea fi f\u0103cut\u0103 c\u00e2nd este vorba despre gestionarea timpului, a energiei sau pur \u015fi simplu g\u0103sirea celor mai eficiente solu\u0163ii \u00een diferite situa\u0163ii. De asemenea, exerci\u0163iile joac\u0103 un rol destul de important, cuno\u015ftin\u0163ele avansate fiind la fel de utile ca \u015fi repeti\u0163ia \u015fi aplicarea c\u00e2t mai frecvent\u0103 a g\u00e2ndirii analitice matematice \u00een via\u0163a de zi cu zi. Oricare ar fi situa\u021bia, matematica este implicat\u0103 \u00een toate ac\u021biunile noastre de zi cu zi, iar demonstrarea importan\u021bei sale ar putea duce la acceptarea mai u\u0219oar\u0103 de c\u0103tre elevi a no\u021biunilor v\u0103zute ca fiind foarte abstracte.<\/p>\n
Interconexiunea dintre matematic\u0103 \u015fi sport este una evident\u0103 pentru oricine, cuno\u015ftin\u0163ele de baz\u0103 fiind necesare chiar \u015fi pentru ac\u0163iuni simple precum calcularea scorului. \u00cens\u0103, \u00een anumite situa\u0163ii, o g\u00e2ndire matematic\u0103 poate reprezenta diferen\u0163a dintre cei pentru care rezolvarea problemelor este un lucru natural \u015fi realizat incon\u015ftient \u015fi cei care necesit\u0103 depunerea unui efort con\u015ftient pentru a analiza acest aspect al jocului sau sportului practicat. O alt\u0103 utilitate a matematicii este prezent\u0103 \u00een alc\u0103tuirea topurilor \u015fi stabilirea pozi\u0163iilor \u00een clasament a fiec\u0103rui juc\u0103tor \u00een parte. \u00cen prezent, calculul probabilit\u0103\u021bilor \u0219i prognosticul \u00eei ajut\u0103 pe pasiona\u021bii de sport s\u0103 ia \u00een calcul c\u00e2t mai multe variabile atunci c\u00e2nd pariaz\u0103 pe echipa sau sportivul favorit.<\/p>\n
Mai mult de at\u00e2t, exemplific \u00een cele ce urmeaz\u0103 doar trei din felurile \u00een care matematica este prezent\u0103 pe teren \u0219i poate influen\u021ba evolu\u021bia unei competi\u021bii, dar mai ales cum putem s\u0103-i ajut\u0103m pe elevi s\u0103 vad\u0103 matematica din via\u021ba real\u0103.<\/p>\n
a. Frac\u021biile \u00een sport<\/strong><\/p>\n Jocurile de echip\u0103 sunt \u00eemp\u0103r\u021bite \u00een reprize, seturi, sferturi etc. Acesta poate fi un context pentru copii \u0219i chiar elevii mai mari s\u0103 \u00eenve\u021be despre frac\u021bii \u0219i s\u0103 le experimenteze \u00een timp real. De asemenea, c\u00e2mpurile sunt deseori \u00eemp\u0103r\u021bite \u00een frac\u021bii contribuind la \u00een\u021belegerea rapoartelor \u0219i propor\u021biilor.<\/p>\n b. Geometria \u00een sport<\/strong><\/p>\n Sportul folose\u0219te cu adev\u0103rat o mul\u021bime de elemente din geometrie. Po\u021bi s\u0103 vorbe\u0219ti cu copiii t\u0103i despre ce unghi trebuie juc\u0103tori s\u0103 loveasc\u0103 sau s\u0103 loveasc\u0103 mingea, precum \u0219i diferitele forme ale c\u00e2mpurilor \u0219i formele liniilor de pe c\u00e2mp. De ce sunt diferite terenuri de sport \u00een form\u0103 diferit\u0103 poate reprezenta captarea aten\u021biei spre ipoteza unei probleme de geometrie plan\u0103.<\/p>\n c. De la aritmetica de baz\u0103 la ecua\u021bii, func\u021bii \u0219i grafice de func\u021bii<\/strong><\/p>\n Rezultatele unui sportiv pot fi reprezentate grafic, folosind coordonatele carteziene. Diferen\u021bele de timp \u00een presta\u021bia unui alerg\u0103tor la proba de vitez\u0103 pot sta la baza calculelor folosind numerele reale, iar evolu\u021bia \u0219i rezultatele acestuia pot exemplifica func\u021biile simple.<\/p>\n \u0218i pentru c\u0103 elevii no\u0219tri au nevoie de un sprijin \u00een a-\u0219i g\u0103si drumul \u00een via\u021b\u0103, iat\u0103 c\u00e2teva idei pentru matematica locurilor de munc\u0103 actuale din fotbal: \u0218i chiar dac\u0103 elevul este un juc\u0103tor talentat, g\u00e2ndirea strategic\u0103 specific\u0103 at\u00e2t matematicii c\u00e2t \u0219i sportului \u00eei poate \u00eembun\u0103t\u0103\u021bi performa\u021bele.<\/p>\n Bibliografie:<\/strong><\/em> <\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Matematica este implicat\u0103 \u00een activit\u0103\u021bile noastre curente, \u00eens\u0103 av\u00e2nd un nivel \u00eenalt de abstractizare \u00een predare, elevii g\u0103sesc cu dificultate leg\u0103tura dintre aceast\u0103 disciplin\u0103 \u0219i via\u021ba lor. Importan\u021ba matematicii \u00een cadrul tuturor sporturilor, \u00een special \u00een cele de strategie precum … Cite\u0219te continuarea
\n1. Contabil – ajut\u00e2nd clubul t\u0103u favorit s\u0103 aib\u0103 succes financiar.
\n2. Inginer sau arhitect – proiectarea sau verificarea siguran\u021bei stadionului.
\n3. Designer de jocuri pe calculator – folosind matematica \u0219i fizica pentru a dezvolta cel mai recent joc de fotbal.
\n4. Cercet\u0103tor \u00een biomecanic\u0103 – analiz\u00e2nd \u0219tiin\u021ba fotbalului \u0219i modul \u00een care juc\u0103torii pot juca la cele mai bune rezultate.
\n5. Statistician – fotbalul este acum plin de statistici \u0219i ar putea fi nevoie de un crainic radio sau de \u00eentregul club pentru a ajuta fanii s\u0103 \u00een\u021beleag\u0103 c\u00e2t de mult pot despre joc.
\n6. Consilier financiar – Fotbali\u0219tii sunt acum unii dintre cei mai bine pl\u0103ti\u021bi din \u021bar\u0103 \u0219i vor avea nevoie de profesioni\u0219ti pentru a-i ajuta s\u0103-\u0219i gestioneze banii.<\/p>\n
\n1. Ausubel, David; Robinson, Floyd, \u201c\u00cenv\u0103\u0163area \u00een \u015fcoal\u0103. O introducere \u00een psihologia pedagogic\u0103\u201d, Editura Didactic\u0103 \u015fi Pedagogic\u0103\u0163, Bucure\u015fti, 1981
\n2. Cerghit, I., Radu\u201aT., I.,\u00a0 Vl\u0103sceanu, L., \u201dDidactica\u201d, E.D.P., Bucure\u015fti 1993,
\n3. Se\u00e1n Delaney, \u201dIntegrating Mathematics and Physical Education\u201d, UK, 2012<\/p>\n