Formarea competen\u0163elor antreprenoriale \u015fi a spiritului de ini\u0163iativ\u0103 a noii genera\u0163ii, care se includ \u00een categoria competen\u0163elor sociale integratoare solicitate impetuos de actualitate, r\u0103m\u00e2ne a fi un obiectiv educa\u021bional pu\u021bin abordat \u00een con\u021binuturile curriculum-urilor \u0219colare ale Republicii Moldova. Educa\u021bia economic\u0103 \u0219i antreprenorial\u0103, competen\u021b\u0103 de baz\u0103 ce urmeaz\u0103 a fi format\u0103 \u00een \u0219coal\u0103, nu este asigurat\u0103 \u0219i de un loc \u00een planul cadru obligatoriu pentru studiile gimnaziale \u0219i liceale, av\u00e2nd doar statut de disciplin\u0103 op\u021bional\u0103 \u0219i nefiind asigurat\u0103 cu cadre didactice calificate. Pu\u021binele tangen\u021be de dezvoltare a competen\u021belor antreprenoriale din cadrul altor discipline (educa\u021bie civic\u0103, geografie, istorie, matematic\u0103) nu asigur\u0103 un minim de cuno\u0219tin\u021be, deprinderi \u0219i abilit\u0103\u021bi elevilor necesare pentru integrarea acestora \u00een societatea modern\u0103. \u00cen acest context, ne-am propus, s\u0103 suplinim acest gol \u0219i s\u0103 oferim elevilor oportunitatea de a demara un proces de formare a competen\u021belor antreprenoriale prin efort propriu, ghida\u021bi desigur, de cadrele didactice care au avut parte de formare \u00een acest domeniu prin intermediul programelor JA Moldova, sau apel\u00e2nd la cursul de recalificare profesional\u0103: profesor de istorie\/bazele antreprenoriatului. Astfel, \u00een Liceul Teoretic \u201eGaudeamus\u201d, mun. Chi\u0219in\u0103u, activeaz\u0103 deja de 17 ani Centrul de Instruire Economic\u0103 Liceal\u0103.<\/p>\n
Motto: \u201e\u00cel numim spirit liber pe acela care g\u00e2nde\u015fte altfel dec\u00e2t ne a\u015ftept\u0103m de la el…\u201d\u00a0 – Friedrich Nietzsche<\/p><\/blockquote>\n
Formarea competen\u0163elor antreprenoriale \u015fi a spiritului de ini\u0163iativ\u0103 a noii genera\u0163ii, care se includ \u00een categoria competen\u0163elor sociale integratoare solicitate impetuos de actualitate, r\u0103m\u00e2ne a fi un obiectiv educa\u021bional pu\u021bin abordat \u00een con\u021binuturile curriculum-urilor \u0219colare ale Republicii Moldova. Educa\u021bia economic\u0103 \u0219i antreprenorial\u0103, competen\u021b\u0103 de baz\u0103 ce urmeaz\u0103 a fi format\u0103 \u00een \u0219coal\u0103, nu este asigurat\u0103 \u0219i de un locu\u0219or \u00een planul cadru obligatoriu pentru studiile gimnaziale \u0219i liceale, av\u00e2nd doar statut de disciplin\u0103 op\u021bional\u0103 \u0219i nefiind asigurat\u0103 cu cadre didactice calificate. Pu\u021binele tangen\u021be de dezvoltare a competen\u021belor antreprenoriale din cadrul altor discipline (educa\u021bie civic\u0103, geografie, istorie, matematic\u0103) nu asigur\u0103 un minim de cuno\u0219tin\u021be, deprinderi \u0219i abilit\u0103\u021bi elevilor necesare pentru integrarea acestora \u00een societatea modern\u0103.<\/p>\n
\u00cen acest context, ne-am propus, s\u0103 suplinim acest gol \u0219i s\u0103 oferim elevilor oportunitatea de a demara un proces de formare a competen\u021belor antreprenoriale prin efort propriu, ghida\u021bi desigur, de cadrele didactice care au avut parte de formare \u00een acest domeniu prin intermediul programelor JA Moldova, sau apel\u00e2nd la cursul de recalificare profesional\u0103: profesor de istorie\/bazele antreprenoriatului. Astfel, \u00een Liceul Teoretic \u201eGaudeamus\u201d, mun. Chi\u0219in\u0103u, RM, deja 17 ani activeaz\u0103 Centrul de Instruire Economic\u0103 Liceal\u0103 \u2013 centru educa\u021bional de alternativ\u0103 din cadrul liceului, organizat \u0219i administrat de elevii din clasele liceale care studiaz\u0103 disciplina Educa\u021bia economic\u0103 \u0219i antreprenorial\u0103 ca disciplin\u0103 op\u021bional\u0103, care are obiectivul general de promovare a spiritului de ini\u021biativ\u0103 \u0219i antreprenoriat printre to\u021bi elevii, de toate v\u00e2rstele, indiferent de profil real\/ umanistic.<\/p>\n
Pe l\u00e2ng\u0103 asigurarea studierii principiilor teoretice ale economiei de pia\u0163\u0103, Centrul respectiv are sarcina de promovare a ini\u0163iativei antreprenoriale a elevilor, exprimat\u0103 \u00een organizarea anual\u0103 a concursului Companiilor \u015ecolare, menit s\u0103 consolideze conceptele teoretice de organizare \u015fi derulare a unei mici afaceri \u00een cadrul liceului. \u00cen activitate sunt implicate majoritatea claselor, indiferent de profil, cu respectarea strict\u0103 a unor cerin\u0163e de organizare \u015fi documentare\u00a0 a \u201eafacerii\u201d, de repartizare a venitului ob\u0163inut, de utilizare exclusiv\u0103 a valutei proprii liceale \u015f. a.<\/p>\n
De\u015fi, la prima vedere, ac\u0163iunea pare a fi extrem de complex\u0103 ca \u015fi structur\u0103 \u015fi mod de func\u0163ionare, delimitarea clar\u0103 a rolurilor \u00een cadrul diverselor subdiviziuni permite o derulare echilibrat\u0103 a evenimentelor, chiar dac\u0103 num\u0103rul total de participan\u0163i la proces este impresionant. Responsabilitatea major\u0103 pentru ordinea \u00een cadrul simul\u0103rii revine unui\u00a0 Comitet Organizatoric, segmentat \u00een 3 subdiviziuni specializate. \u00cen primul r\u00e2nd se desemneaz\u0103 Consilierii-organizatori un grup de elevi din clasele cu profil real-economic, c\u0103rora le revine sarcina de informare, instruire, consultare a colegilor \u00een vederea organiz\u0103rii unei mici afaceri \u015fi nemijlocit coordonarea, supravegherea activit\u0103\u0163ii. \u00cen componen\u0163a grupului de consilieri se includ \u015fi reprezentan\u0163i ai unui organism care de Autoconducere liceal\u0103, activ pe durata \u00eentregului an, nu doar \u00een perioada simul\u0103rii economice – Ministerul Economiei. Un al doilea element \u00eel constituie Juriul o echip\u0103 care \u00eentrune\u015fte reprezentan\u0163i ai Ministerului Economiei, ai administra\u0163iei institu\u0163iei \u015fi a asocia\u0163iei p\u0103rin\u0163ilor \u015fi, indiscutabil, profesorul de economie din liceu. Pe durata activit\u0103\u0163ii juriul examineaz\u0103 planurile de afaceri ale companiilor \u015fcolare, acord\u0103 autoriza\u0163ii de activitate echipelor, totalizeaz\u0103 rezultatele diverselor probe \u015fi organizeaz\u0103 premierea c\u00e2\u015ftig\u0103torilor. Ca \u015fi \u00een via\u0163a real\u0103, un al treilea constituent obligatoriu al sistemului nostru economic \u00een miniatur\u0103 este Banca liceal\u0103. Aceast\u0103 institu\u0163ie are menirea de a asigura circula\u0163ia valutei liceale proprii, organizarea schimbului valutar, documentarea financiar\u0103 a \u00eentregii activit\u0103\u0163i, repartizarea veniturilor provenite din activitatea de concurs. \u201eBancheri\u201d pot deveni exclusiv elevii din clasele cu profil real-economic.<\/p>\n
\u00centregul sistem de administrare, descris mai sus, exist\u0103, de fapt, pentru a crea posibilit\u0103\u0163i de instituire \u015fi operare a principalelor entit\u0103\u0163i de promovare a ini\u0163iativei antreprenoriale – Companiile \u015fcolare.\u00a0 Ideea\u00a0 unor mici \u201ecentre de afaceri\u201d ale elevilor organizate nu ne apar\u0163ine, ea este preluat\u0103 dint-o experien\u0163\u0103 interna\u0163ional\u0103 de circa un secol \u015fi este promovat\u0103 \u00een \u0163ara noastr\u0103 de organiza\u0163ia ob\u015fteasc\u0103 Junior Achievement Moldova \u00een cadrul Educa\u0163iei economice \u0219i antreprenoriale op\u0163ionale. Ne bucur\u0103m c\u0103, \u00een timp, colaborarea noastr\u0103 cu Junior Achievment Moldova a devenit foarte cordial\u0103 \u015fi fructuoas\u0103: comunicarea sincer\u0103 ne face mai siguri \u00een ac\u0163iuni \u015fi spore\u015fte valoarea ac\u0163iunilor \u00eentreprinse.<\/p>\n
Contribu\u0163ia noastr\u0103 inedit\u0103 la aplicare conceptului de Companie \u015ecolar\u0103 const\u0103 \u00een mobilizarea simultan\u0103, \u00een cadrul unei singure institu\u0163ii a unui num\u0103r impresionant de echipe dornice s\u0103 genereze idei de afaceri, s\u0103 le prezinte public spre aprobare \u015fi s\u0103 le pun\u0103 \u00een practic\u0103 pentru a testa viabilitatea de pia\u0163\u0103 a ini\u0163iativei de afaceri. Echipele se structureaz\u0103 dup\u0103 principiul de clas\u0103 sau mixte, iar activitatea este permis\u0103 de c\u0103tre juriu, dup\u0103 prezentarea unui plan de afaceri simplificat, \u00eens\u0103 conving\u0103tor.<\/p>\n
\u00cen tot acest sistem\u00a0 care \u2013 \u0163inem s\u0103 men\u0163ion\u0103m \u2013 func\u0163ioneaz\u0103 exclusiv \u00een afara orelor, f\u0103r\u0103 a stingheri orarul disciplinelor \u2013 avem \u015fi un organism de asigurare a ordinii economice – Poli\u0163ia economic\u0103. Acesta este un grup de elevi, subordonat direct Ministrului Economiei, ce \u00eendepline\u015fte func\u0163ia de control al rigorilor de desf\u0103\u015furare a concursului: etica concuren\u0163ial\u0103, circula\u0163ia valutar\u0103, amplasarea standurilor pentru v\u00e2nzarea produselor, programul activit\u0103\u0163ilor, respectarea pre\u0163urilor stabilite \u015fi declararea veniturilor de c\u0103tre micile afaceri \u015fcolare. Poli\u0163ia are autoriza\u0163ia de amendare a celor ce \u00eencalc\u0103 regulamentul concursului.<\/p>\n
Concursul economic se desf\u0103\u015foar\u0103 \u00een lunile octombrie\u2013aprilie cu obiectiv final \u2013 colectarea surselor pentru ac\u0163iunile de caritate de Cr\u0103ciun sau de Pa\u0219ti. La sf\u00e2r\u015fitul activit\u0103\u0163ii afacerile \u015fcolare prezint\u0103 juriului documentele de lichidare ale fiec\u0103rei companii \u015fi anume \u00een baza rezultatelor declarate ale activit\u0103\u0163ii sunt desemna\u0163i \u00eenving\u0103torii. \u00cen afar\u0103 de cifra de afaceri, care bine\u00een\u0163eles, este important\u0103 \u00een aprecierea concuren\u0163ilor, sistemul creat de noi la \u201eGaudeamus\u201d urm\u0103re\u015fte \u0219i un alt obiectiv \u2013 promovarea eticii \u015fi a corectitudinii de afaceri. \u00cencerc\u0103m s\u0103 afirm\u0103m aceste valori prin mecanisme fire\u015fti, \u00een temei de convingere. Tindem spre faptul ca to\u0163i participan\u0163ii la Concurs s\u0103 \u00eemp\u0103rt\u0103\u015feasc\u0103 sincer dorin\u0163a de a se afirma prin metode oneste \u015fi legale.<\/p>\n
De\u015fi, datorit\u0103 amploarei, la prima vedere proiectul \u00een sine pare extrem de ambi\u0163ios, noi, cei care deja de 17 ori am riscat s\u0103 desf\u0103\u015fur\u0103m aceast\u0103 ac\u0163iune \u00een liceul nostru, v\u0103 asigur\u0103m c\u0103 este absolut realizabil \u015fi \u00een limitele unor eforturi ponderate. Cea mai dificil\u0103 este o prim\u0103 \u00eencercare, \u00eens\u0103 aceasta poate fi ini\u0163ial o ac\u0163iune de propor\u0163ii mici. \u00cen 2002 proiectul a fost lansat cu doar trei echipe, adic\u0103 maxim 75 elevi, iar venitul total abia a trecut de 2000 MDL. \u00cen timp succesul \u015fi popularitatea concursului a crescut considerabil astfel c\u0103 \u00een anul 2018 au activat 27 de Companii \u015fcolare autorizate, care au implicat \u00een forfot\u0103 creativ\u0103 circa 900 elevi \u015fi au generat un venit total de 16 422 MDL. Suntem siguri c\u0103 deja \u00een urm\u0103torul interval \u015fi aceste cifre vor fi dep\u0103\u015fite. Evolu\u0163ia ascendent\u0103 se va realiza doar cu o singur\u0103 condi\u0163ie: ca noi, \u00een calitatea noastr\u0103 de \u00eendrum\u0103tori adul\u0163i s\u0103 ne \u00eenvingem pornirile de perfec\u0163ionism, oarecum \u00eenr\u0103d\u0103cinat \u00een orice cadru didactic \u015fi s\u0103 accept\u0103m c\u0103 elevii \u00eenva\u0163\u0103 cel mai bine din proprie experien\u0163\u0103 \u2013 s\u0103 fim capabili s\u0103 deleg\u0103m \u0219i s\u0103 accept\u0103m ini\u0163iativele parvenite de la elevi: idei n\u0103stru\u015fnice \u015fi serioase, profitabile \u015fi nu prea, de durat\u0103 sau efemere.<\/p>\n
Educa\u0163ia economic\u0103 \u0219i antreprenorial\u0103 contribuie direct la formarea competen\u0163elor necesare pentru afirmare, le cultiv\u0103 tinerilor spiritul de ini\u0163iativ\u0103 \u015fi \u00eei preg\u0103te\u015fte pentru integrarea \u00een societate, le educ\u0103 cultura \u015fi etica economic\u0103, \u00eei ajut\u0103 \u00een orientarea profesional\u0103, etc. Dac\u0103 afirm\u0103m c\u0103 aceste valori sunt cu adev\u0103rat importante \u00een activitatea de zi cu zi, v\u0103 \u00eendemn\u0103m s\u0103 nu v\u0103 l\u0103sa\u0163i cople\u015fi\u0163i de ezitare: dac\u0103 am reu\u015fit s\u0103 v\u0103 trezim interesul sau, cel pu\u0163in, s\u0103 v\u0103 intrig\u0103m, v\u0103 invit\u0103m la colaborare!<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
Formarea competen\u0163elor antreprenoriale \u015fi a spiritului de ini\u0163iativ\u0103 a noii genera\u0163ii, care se includ \u00een categoria competen\u0163elor sociale integratoare solicitate impetuos de actualitate, r\u0103m\u00e2ne a fi un obiectiv educa\u021bional pu\u021bin abordat \u00een con\u021binuturile curriculum-urilor \u0219colare ale Republicii Moldova. Educa\u021bia economic\u0103 … Cite\u0219te continuarea