{"id":9156,"date":"2020-01-16T10:49:33","date_gmt":"2020-01-16T08:49:33","guid":{"rendered":"https:\/\/iteach.ro\/experientedidactice\/?p=9156"},"modified":"2020-01-19T08:07:40","modified_gmt":"2020-01-19T06:07:40","slug":"dezvoltarea-personalitatii-elevilor-prin-teatru","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/iteach.ro\/experientedidactice\/dezvoltarea-personalitatii-elevilor-prin-teatru","title":{"rendered":"Dezvoltarea personalit\u0103\u021bii elevilor prin teatru"},"content":{"rendered":"

Este o realitate regretabil\u0103 c\u0103, \u00een epoca pe care o travers\u0103m, fuga de lectur\u0103 \u0219i de cultur\u0103 a elevilor a devenit un fenomen, ca \u0219i refugierea lor \u00een activit\u0103\u021bile superficiale, cronofage \u0219i de multe ori periculoase, cum sunt jocurile \u0219i aplica\u021biile online, re\u021belele de comunicare Facebook sau Instagram sau programele TV unde incultura \u0219i impostura sunt e promovate ca standarde de via\u021b\u0103 \u0219i de aspira\u021bii.
\nDe\u0219i a pornit ca un experiment \u00eempotriva \u201eorelor plictisitoare de limba \u0219i literatura rom\u00e2n\u0103\u201d dar \u0219i ca alternativ\u0103 la aceste ocupa\u021bii superficiale, men\u021bionate ulterior, op\u021bionalul meu de teatru \u0219i interpretare dramatic\u0103 a fost primit cu un entuziasm at\u00e2t de mare din partea elevilor \u00eenc\u00e2t am \u00eenfiin\u021bat foarte repede \u0219i trupa de teatru aferent\u0103 pe care ei au botezat-o Fa\u021b\u0103 \u00een fa\u021b\u0103<\/em>, \u0219i ne-am pus pe treab\u0103…<\/p>\n

Activit\u0103\u021bile \u00een cadrul Cercului de teatru \u0219i interpretare dramatic\u0103 de la Colegiul Economic din Arad au creat cadrul favorabil exprim\u0103rii ne\u00eengr\u0103dite a elevilor, au antrenat munca \u00een echip\u0103, atitudinea dezinvolt\u0103, studiul individual \u0219i colectiv, propun\u00e2ndu-\u0219i educarea lor ca actori amatori \u015fi ca spectatori experimenta\u0163i. Aici, ei au \u00eenv\u0103\u021bat c\u0103 nu doar munca\u00a0 actorului e important\u0103 ci \u015fi cea a regizorului, a scenografului, a ilustratorului muzical, a coregrafului, a\u00a0 costumierului, f\u0103r\u0103 de care spectacolul n-ar exista.<\/p>\n

Demersul apropierii de teatru s-a f\u0103cut treptat, \u00een prima faza prin lecturarea \u015fi discutarea unor texte dramatice \u015fi abordarea lor prin metode de \u00eenv\u0103\u0163are alternative (interactive) tocmai pentru a-i cuceri. Apoi a urmat achizi\u0163ionarea unor abonamente de teatru \u015fi\u00a0\u00a0 vizionarea\u00a0 pieselor din programul \u201eTeatrului de Stat Ioan Slavici \u201d- Arad (piesele au fost atent selectate prin tematica abordat\u0103 , dar \u015fi prin succesul la public tocmai\u00a0 pentru a fi capta\u021bi mai u\u015for de mirajul teatrului). Acesta a fost momentul de declic, momentul \u00een care au \u00een\u021beles c\u0103 pot fi subjuga\u0163i de art\u0103, de frumos, de cultur\u0103… \u00cei c\u00e2\u0219tigasem… \u015fi demersurile ulterioare de abordare a textului dramatic au curs de la sine.<\/p>\n

Dac\u0103 la prima reprezenta\u021bie s-au pus \u00een scen\u0103 texte propuse de mine, \u00eencep\u00e2nd chiar de la a doua edi\u021bie, elevii au venit cu propuneri de texte dramatice descoperite \u015fi citite de ei, at\u00e2t din biblioteca personal\u0103 c\u00e2t \u015fi din cea a \u015fcolii sau cea jude\u021bean\u0103.<\/p>\n

Aria textelor s-a extins de la cele tradi\u0163ionale la cele moderne. Astfel, de la teatrul lui Vasile Alecsandri \u015fi Ion Luca Caragiale, elevii au traversat spa\u0163iul\u00a0 dramatic p\u00e2na la Lucian Blaga, Camil Petrescu, Tudor Mu\u015fatescu, Alexandru Kiri\u0163escu, Marin Sorescu, Gheorghe Br\u0103escu, Eugen Ionesco, astfel \u00eencat, au fost aprofundate \u015fi interpretate\u00a0 un numar destul de mare de texte dramatice.<\/p>\n

Unii elevi au adus interpretari inedite ale unor texte tradi\u0163ionale prin montaje \u015fi colaje de texte ale aceluia\u015fi autor sau ale unor autori diferi\u0163i. \u00cen acest sens am organizat de Ziua \u015ecolii un concurs de interpretare dramatic\u0103 intitulat Ipostaze lirice \u015fi dramatice \u00een literatura rom\u00e2na – via\u0163a ca spectacol\u00a0 \u00een care tinerii actori s-au \u201eduelat\u201d \u00een replici \u015fi monologuri jucate \u00een diverse chei de interpretare dramatic\u0103. Efortul lor a fost apreciat \u015fi de un \u201eprofesionist\u201d, este vorba de un actor al Teatrului de Stat \u201e Ioan Slavici\u201d din Arad, care i-a premiat, i-a \u00eencurajat \u015fi chiar le-a dat sugestii\u00a0 pentru viitoarele reprezenta\u0163ii.
\nA fost stimulat\u0103 \u015fi crea\u0163ia original\u0103, este vorba despre o piesa intitulat\u0103 \u015ei totu\u015fi femeia… care a fost scris\u0103 chiar de un elev \u015fi interpretat\u0103 \u00een diversele grile de lectur\u0103 (comic\u0103, parodic\u0103, liric\u0103 etc.) cu mult\u0103 pasiune \u015fi aplomb\u00a0 la Serbarea de\u00a0 8 martie.
\nS-au\u00a0 realizat colaje dramatice cu \u201dtem\u0103 \u201d(\u201e Iubirea \u201d, \u201eFemeia\u201d , \u201ePrietenia\u201d,etc.) care au fost jucate la diferitele manifestari cultural-artistice ale liceului nostru precum : Balul bobocilor, Serbarea de Cr\u0103ciun,\u00a0 Sarbatoarea Dragobetelui, Balul Mar\u0163i\u015forului, Teen Fest, etc.).<\/p>\n

Au fost realizate, cu ajutorul sfaturilor profesorilor de desen, muzic\u0103 \u0219i informatic\u0103, numeroase afi\u015fe, postere, programe de spectacol \u015fi invita\u0163ii la spectacol, pentru fiecare apari\u0163ie public\u0103, cronici de spectacol, dup\u0103 fiecare premier\u0103, (cronici publicate \u00een revista \u015fcolii – Juventute), chiar un jurnal de spectator \u015fi un portofoliu dramatic, decoruri, costume si p\u0103l\u0103rii. Aceste sarcini care au urm\u0103rit \u00eembinarea textului cu imaginea, cu arta decorativ\u0103, cu sunetul urm\u0103rindu-se un aspect foarte important \u0219i anume, interdiscplinaritatea.<\/p>\n

Lucrul \u00een echip\u0103, studiul individual, proiectul, dramatizarea, jurnalul de spectator, recenzia, scrierea de scenariu, metode didactice at\u00e2t de greu de realizat \u00een cadrul unei ore de studiu clasice, le-a dat elevilor posibilitatea de a-\u015fi dezvolta o serie de abilit\u0103\u021bi \u0219i competen\u021be precum: spiritul de ini\u0163iativ\u0103, capacitatea de comunicare, responsabilitatea, respectul fa\u0163\u0103 de ceilal\u0163i, autocontrolul, calit\u0103\u0163ile de lider, seriozitatea \u00een rezolvarea sarcinilor etc.<\/p>\n

Prin participarea la \u00eent\u00e2lnirile op\u021bionalului de teatru, au fost atinse obiectivele specifice limbii \u015fi literaturii rom\u00e2ne, ca obiect de studiu: \u201ddezvoltarea exprim\u0103rii orale, prin deprinderea de a vorbi tare, clar, cu intona\u0163ie, folosirea adecvat\u0103 a mijloace nonverbale \u015fi paraverbale (mimica \u015fi gestica), dezvoltarea vocabularului activ, aplicarea \u00een practic\u0103 a no\u0163iunilor teoretice (scen\u0103, act, replic\u0103, conflict, personaj, didascalii), \u00een\u0163elegerea folosirii registrelor lingvistice, a surselor comicului,\u201d etc.<\/p>\n

\u00cen cadrul activit\u0103\u021bilor desf\u0103\u0219urate \u00een cadrul op\u0163ionalului de teatru, s-a observat dezvoltarea armonioas\u0103 a personalit\u0103\u021bii elevilor de liceu deoarece s-au putut atinge, \u00eentr-un mod atractiv, obiective din toate cele trei domenii majore de dezvoltare: \u201ecognitiv<\/strong>, prin lecturarea \u0219i cunoa\u015fterea operelor dramatice, a terminologiei teatrale, a aspectului spectacular al textului dramatic, a tehnicilor \u015fi modalit\u0103\u0163ilor specifice, \u00een\u0163elegerea, adaptarea \u015fi interpretarea con\u0163inuturilor; afectiv<\/strong>, prin implicarea \u00een selectarea textelor conform preferin\u0163elor, formarea gustului estetic, viziunea personal\u0103, aprecierea de c\u0103tre public a spectacolelor, interiorizarea valorilor culturale transmise de operele dramatice; motor<\/strong>, prin g\u00e2ndirea mi\u015fc\u0103rii scenice, coordonarea derularii jocului actoricesc \u00een spa\u0163iul scenic, respectarea ritmului spectacolului, autocontrolul emo\u0163iilor\u201d.<\/p>\n

Evaluarea rezultatelor op\u0163ionalului s-a realizat cel mai eficient prin participarea trupei noastre de teatru la diverse concursuri \u015fi festivalui de teatru pentru elevi \u015fi adolescen\u0163i precum:
\n1. Festivalul jude\u0163ean de art\u0103 dramatic\u0103 \u201eActori VESTi\u0163i\u201d, organizat de Consiliul Jude\u0163ean al Elevilor, Arad, unde eleva Matica Diana a primit \u201ePremiul pentru cea mai bun\u0103 interpretare feminin\u0103\u201d.
\n2. Concursul na\u0163ional de interpretare teatral\u0103 \u015fi afi\u015fe, organizat de ISJ Arge\u015f \u015fi Palatul Copiilor Pite\u015fti, unde elevul Chi\u015f Alexandru a primit Mentiunea I pentru interpretare teatral\u0103 masculin\u0103.
\n3. Festivalul interna\u0163ional de teatru \u201eTheatrum mundi\u201d, organizat de Asocia\u0163ia pentru deschideri culturale \u015fi\u00a0 Colegiul Na\u0163ional \u201eMoise Nicoar\u0103\u201d Arad, unde trupa \u201cFa\u0163\u0103 \u00een fa\u0163\u0103\u201d a ob\u0163inut, \u201dPremiul pentru impresie artistic\u0103\u201d pentru spectacolul \u201dCarr\u00e9 de dame\u201d de Gh. Br\u0103escu.<\/p>\n

Obiectivele pe termen lung vor fi abordarea textelor din dramaturgia universal\u0103 \u015fi\u00a0\u00a0 promovarea talentului \u00eenc\u0103 din primul an de liceu, cultivarea dezinvolturii comunica\u0163ionale \u00een diferite situa\u0163ii existen\u0163iale \u015fi a unor valori culturale prin \u00eenscrierea elevilor la alte concursuri \u015fi festivaluri de teatru na\u0163ionale \u015fi interna\u0163ionale.<\/p>\n

Bibliografie:<\/strong><\/em>
\n1. Cuco\u015f, C. – Psihopedagogie, Editura Polirom Ia\u015fi; 1998
\n2. Joi\u0163a E. –\u00a0 Pedagogie \u015fi elemente de psihologie \u015fcolar\u0103, 2003;
\n3. Serban. A. \u2013 Lumea magica din spatele cortinei, Ed. Unitext, Bucuresti, 1999
\n4. Toader A.D.-, Psihologia schimb\u0103rii \u015fi educa\u0163ia. Polarit\u0103\u0163i \u015fi accente ale procesului educa\u0163ional, EDP, Bucure\u015fti, 1995;
\n5. Revista Didactica \u0219i \u0219coala \u2013 Cercul de teatru \u0219i interpretate dramatic\u0103
\n6. R\u0103ducanu D., Ionescu N. – Teatrul ca modalitate alternativa de evaluare a elevilor din gimnaziu si liceu (jmonnet.ro\/activitati\/festivalul-de-teatru\/<\/a>)<\/p>\n

 <\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Este o realitate regretabil\u0103 c\u0103, \u00een epoca pe care o travers\u0103m, fuga de lectur\u0103 \u0219i de cultur\u0103 a elevilor a devenit un fenomen, ca \u0219i refugierea lor \u00een activit\u0103\u021bile superficiale, cronofage \u0219i de multe ori periculoase, cum sunt jocurile \u0219i … Cite\u0219te continuarea →<\/span><\/a><\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[864,890,792,783],"tags":[1051],"class_list":["post-9156","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-alternative-educationale","category-curriculum","category-didactica-limbii-si-literaturii-romane","category-educatie-sociala-si-emotionala","tag-mira-odagiu"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/iteach.ro\/experientedidactice\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/9156","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/iteach.ro\/experientedidactice\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/iteach.ro\/experientedidactice\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/iteach.ro\/experientedidactice\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/iteach.ro\/experientedidactice\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=9156"}],"version-history":[{"count":2,"href":"https:\/\/iteach.ro\/experientedidactice\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/9156\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":9161,"href":"https:\/\/iteach.ro\/experientedidactice\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/9156\/revisions\/9161"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/iteach.ro\/experientedidactice\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=9156"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/iteach.ro\/experientedidactice\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=9156"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/iteach.ro\/experientedidactice\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=9156"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}