Cred c\u0103 putem fi cu to\u021bii de acord cu privire la faptul c\u0103, indiferent de metoda de predare folosit\u0103, \u00eenv\u0103\u021barea nu are loc f\u0103r\u0103 ca elevul s\u0103 participe la procesul de \u00eenv\u0103\u021bare. Consider c\u0103 jocurile \u0219i c\u00e2ntecele pot fi o metod\u0103 foarte eficient\u0103 pentru a cre\u0219te motiva\u021bia elevilor, precum \u0219i pentru a oferi o atmosfer\u0103 pl\u0103cut\u0103 de \u00eenv\u0103\u021bat; ele sunt distractive \u0219i \u00eei ajut\u0103 pe elevi s\u0103 devin\u0103 activi \u00een \u00eenv\u0103\u021barea lor, motiv pentru care apelez la acestea \u00een orele de limba englez\u0103. \u00cen afar\u0103 de activarea cursan\u021bilor, am observat c\u0103 jocurile \u0219i c\u00e2ntecele creeaz\u0103, de asemenea, o atmosfer\u0103 confortabil\u0103 \u0219i prietenoas\u0103 \u00een interiorul clasei, \u00een care elevii, \u00een special cei timizi, se simt mai confortabil s\u0103 se exprime \u00een limba \u021bint\u0103. De asemenea, jocurile \u00eei ajut\u0103 pe elevi s\u0103 se cunoasc\u0103 mai bine, put\u00e2nd fi folosite pentru a ajuta la recrearea diverselor situa\u021bii din via\u021ba real\u0103 \u0219i, prin urmare, le inspir\u0103 elevilor sentimentul c\u0103 ceea ce fac este relevant. Pe l\u00e2ng\u0103 faptul c\u0103 le ofer\u0103 elevilor o \u0219ans\u0103 de a fi mai activi, jocurile \u0219i c\u00e2ntecele plaseaz\u0103 de obicei profesorul \u00eentr-un rol de fundal \u0219i, prin urmare, le permite elevilor s\u0103-\u0219i asume mai mult\u0103 responsabilitate, dezv\u0103luindu-\u0219i astfel poten\u021bialul creativ.<\/p>\n
Probabil cea mai necunoscut\u0103 \u0219i totu\u0219i cea mai extraordinar\u0103 abilitate a creierului uman este aceea c\u0103 este capabil de a crea. Doar noi, oamenii, primim privilegiul minunat de a crea. Tot ce a ob\u021binut umanitatea este un rezultat al for\u021bei creative cu care am fost binecuv\u00e2nta\u021bi. Este un cadou pe care ar trebui s\u0103-l recunoa\u0219tem \u0219i s\u0103-l folosim c\u00e2t mai mult, deoarece este o surs\u0103 inepuizabil\u0103 de putere \u0219i energie, un factor esen\u021bial de progres \u00een evolu\u021bia lumii contemporane. Nicio alt\u0103 specie de pe P\u0103m\u00e2nt nu are aceast\u0103 capacitate.<\/p>\n
Tr\u0103im \u00eentr-o lume care se schimb\u0103 mai repede ca niciodat\u0103, o lume care trebuie s\u0103 fac\u0103 fa\u021b\u0103 provoc\u0103rilor niciodat\u0103 \u00eent\u00e2lnite p\u00e2n\u0103 acum. Ast\u0103zi, trebuie s\u0103 juc\u0103m un rol activ \u0219i decisiv \u00een tot ceea ce facem. Exist\u0103 o nevoie tot mai mare de inteligen\u021b\u0103 \u0219i imagina\u021bie. Oamenii trebuie s\u0103-\u0219i dovedeasc\u0103 creativitatea \u0219i ini\u021biativa \u00een toate domeniile vie\u021bii.<\/p>\n
Aceste cerin\u021be ale lumii contemporane necesit\u0103 idei \u0219i abord\u0103ri inovatoare. Inova\u021bia este un proces care implic\u0103 imagina\u021bie \u0219i creativitate. G\u00e2nditori str\u0103lucitori, genii \u0219i oameni obi\u0219nui\u021bi s-au dovedit creativi ori de c\u00e2te ori au descoperit teorii \u0219i concepte fantastice, idei interesante. Importan\u021ba creativit\u0103\u021bii pentru condi\u021bia uman\u0103 este evident\u0103 – f\u0103r\u0103 ea nu avem art\u0103, nici literatur\u0103, nici \u0219tiin\u021b\u0103, nici inova\u021bie, nici progres. Dar creativitatea are un rol la fel de important \u0219i \u00een educa\u021bie. Din p\u0103cate, educa\u021bia tradi\u021bional\u0103 nu \u00eencurajeaz\u0103 elevii s\u0103-\u0219i dezvolte creativitatea. Exist\u0103 c\u00e2teva limite standardizate care ofer\u0103 pu\u021bin spa\u021biu g\u00e2ndirii neconven\u021bionale. Noua genera\u021bie trebuie s\u0103 fie preg\u0103tit\u0103 pentru a g\u0103si solu\u021bii nu numai pentru cele cunoscute, ci \u0219i pentru problemele necunoscute c\u0103rora oamenii trebuie s\u0103 le fac\u0103 fa\u021b\u0103. Prin urmare, educa\u021bia ar trebui s\u0103 g\u00e2ndeasc\u0103 anticipat \u0219i s\u0103 reconsidere modul \u00een care genera\u021bia urm\u0103toare trebuie s\u0103 fie instruit\u0103 \u0219i inspirat\u0103.<\/p>\n
Aceasta \u00eenseamn\u0103 c\u0103 unele dintre ipotezele de baz\u0103 ale sistemului nostru de \u00eenv\u0103\u021b\u0103m\u00e2nt ar trebui revizuite, fiind necesare noi abord\u0103ri. Educa\u021bia modern\u0103 necesit\u0103 activit\u0103\u021bi autentice, o mai bun\u0103 \u00een\u021belegere, rezolvarea problemelor din lumea real\u0103. \u00cen secolul al XXI-lea exist\u0103 un apel c\u0103tre noi priorit\u0103\u021bi \u00een educa\u021bie, cum ar fi un accent mai puternic pe creativitate.<\/p>\n
C\u00e2nd spunem \u201ecreativitate\u201d, de obicei, ne g\u00e2ndim la arte, dar creativitatea poate constitui premis\u0103 a \u00eenv\u0103\u021b\u0103rii la toate celelalte discipline. \u00cen ceea ce prive\u0219te limba englez\u0103, creativitatea are semnifica\u021bii speciale. Datorit\u0103 variet\u0103\u021bii mari de subiecte care trebuie abordate, orele de englez\u0103 reprezint\u0103 mediul perfect de explorare – o combina\u021bie frumoas\u0103 de cuno\u0219tin\u021be \u0219i creativitate. Actul creativ la ora de limb\u0103 dezvolt\u0103 g\u00e2ndirea creativ\u0103, abilit\u0103\u021bile de comunicare, cooperarea, curiozitatea, imagina\u021bia, mentalitatea deschis\u0103, g\u00e2ndirea critic\u0103, \u00eembun\u0103t\u0103\u021be\u0219te stima de sine.<\/p>\n
\u00cemi place s\u0103 fiu profesor de limba englez\u0103. A fost visul meu din copil\u0103rie \u0219i sunt fericit\u0103 s\u0103-mi tr\u0103iesc via\u021ba f\u0103c\u00e2nd ceea ce iubesc.\u00a0 \u00centotdeauna am fost fascinat\u0103 de modul \u00een care fiecare elev reac\u021bioneaz\u0103 diferit la aceea\u0219i problem\u0103. Este o experien\u021b\u0103 at\u00e2t de minunat\u0103 \u2013 de fiecare dat\u0103 \u2013 aceea de a vedea elevii surprin\u0219i de propria capacitate de a g\u0103si solu\u021bii. Este motivant at\u00e2t pentru elev, c\u00e2t \u0219i pentru profesor. Un singur moment de succes creativ aduce energie pentru \u00eentreaga zi. O activitate creatoare transform\u0103 \u0219i d\u0103 culoare unei lec\u021bii obi\u0219nuite, trezind astfel interesul pentru \u00eenv\u0103\u021bare. Gramatica, \u00eenv\u0103\u021barea vocabularului, vorbirea sau scrisul pot deveni colorate, sclipitoare, amuzante \u0219i extrem de u\u0219oare. De aici importan\u021ba \u0219i utilizarea educa\u021bional\u0103 a poten\u021bialului creativ care se afl\u0103 \u00een elevii no\u0219tri \u0219i, desigur, \u00een noi, profesorii.<\/p>\n
Folosind activit\u0103\u021bi creative \u00een orele de limba englez\u0103, \u00eencerc s\u0103 eviden\u021biez faptul c\u0103 ast\u0103zi profesorii educ\u0103 o nou\u0103 genera\u021bie care ar trebui \u00eencurajat\u0103 s\u0103 testeze, s\u0103 exploreze \u0219i s\u0103 inoveze, s\u0103 caute \u0219i s\u0103 experimenteze lucruri \u0219i idei noi. Ar trebui \u00eencuraja\u021bi s\u0103 pun\u0103 \u00eentreb\u0103ri, s\u0103 aib\u0103 curajul s\u0103 gre\u0219easc\u0103 \u0219i s\u0103 vad\u0103 aceste gre\u0219eli ca o oportunitate de \u00eenv\u0103\u021bare, mai degrab\u0103 dec\u00e2t ca pe un e\u0219ec. Majoritatea copiilor sunt curio\u0219i \u0219i imaginativi, au o capacitate extraordinar\u0103 de adaptare la situa\u021bii noi, sunt \u00eenzestra\u021bi \u0219i creativi. Avem responsabilitatea de a oferi elevilor no\u0219tri cele mai bune condi\u021bii pentru a fi creativi \u0219i de a l\u0103sa cuno\u0219tin\u021bele \u0219i abilit\u0103\u021bile lor s\u0103 str\u0103luceasc\u0103.<\/p>\n
<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
Cred c\u0103 putem fi cu to\u021bii de acord cu privire la faptul c\u0103, indiferent de metoda de predare folosit\u0103, \u00eenv\u0103\u021barea nu are loc f\u0103r\u0103 ca elevul s\u0103 participe la procesul de \u00eenv\u0103\u021bare. Consider c\u0103 jocurile \u0219i c\u00e2ntecele pot fi o … Cite\u0219te continuarea