Articolul prezint\u0103 un proiect eTwinning realizat de elevii din clasa I B de la \u015ecoala cu clasele I-VIII \u201eAndrei \u015eaguna\u201d Turda, premiat \u00een acest an cu Certificatul Na\u0163ional \u015fi European de Calitate. Au fost utilizate aplica\u0163ii Web 2.0 potrivite v\u00e2rstelor mici pentru crearea un blog \u00een care au fost publicate fotografii, clipuri, prelucrate cu ajutorul instrumentelor flickr, blabberize, calameo, glogster, wordle, animoto.\u00a0Proiectul a dezvoltat competen\u0163ele lingvistice, de g\u00e2ndire critic\u0103\u00a0\u015fi de comunicare, precum \u015fi competen\u0163ele digitale ale elevilor.
\n<\/p>\n
Totul a \u00eenceput acum un an. De\u015fi f\u0103ceam parte din comunitatea eTwinning, nu reu\u015fisem \u00eenc\u0103 s\u0103 construiesc un proiect. Nu ne \u00eenv\u0103\u0163aser\u0103 la \u015fcoal\u0103 a\u015fa ceva \u015fi nici cursuri nu erau. Am dat din \u00eent\u00e2mplare de iteach.ro \u015fi m-am \u00eenscris la cursul pentru \u00eencep\u0103tori \u201eIntroducere \u00een eTwinning<\/em>\u201d. Dup\u0103 primul curs nu m-am mai putut opri; le-am urmat \u015fi finalizat pe toate, iar apoi am \u00eenceput s\u0103 elaborez proiecte colaborative pentru elevii mei. \u201cA Letter for Natural Disaster in Japan<\/em>\u201d este unul dintre cele dou\u0103 proiecte\u00a0 eTwinning care au fost recompensate anul acesta cu Certificatul Na\u0163ional de Calitate \u015fi urmeaz\u0103 s\u0103-l primeasc\u0103 \u015fi pe cel european.<\/p>\n Elevii clasei 1B ai \u015ecolii Andrei \u015eaguna Turda s-au aliniat celor 178 de \u015fcoli din Europa pentru a transmite, \u00een felul lor, solidaritatea cu copiii din Japonia. Descrierea proiectului:<\/strong> Unele rezultate ale activit\u0103\u0163ilor pot fi vizualizate la adresele: Colaborarea \u00eentre parteneri:<\/strong> Integrarea TIC in proiect:<\/strong> Rezultate:<\/strong> Articolul prezint\u0103 un proiect eTwinning realizat de elevii din clasa I B de la \u015ecoala cu clasele I-VIII \u201eAndrei \u015eaguna\u201d Turda, premiat \u00een acest an cu Certificatul Na\u0163ional \u015fi European de Calitate. Au fost utilizate aplica\u0163ii Web 2.0 potrivite v\u00e2rstelor … Cite\u0219te continuarea
\nC\u0103 e vorba de un cutremur, tsunami sau alte dezastre naturale, oamenii nu pot fi\u00a0 niciodat\u0103 preg\u0103ti\u0163i s\u0103 le \u00eenfrunte. Pentru a lupta \u015fi a rezista acestor dificult\u0103\u0163i \u015fi probleme sunt necesare cuvintele, comunicarea, care ini\u0163iaz\u0103, men\u0163ine, \u00eent\u0103re\u015fte solidaritatea uman\u0103.
\nCopiii au folosit tehnologia modern\u0103 pentru a-\u015fi dezvolta \u015fi competen\u0163ele pentru secolul XXI \u015fi a-\u015fi perfec\u0163iona utilizarea limbii materne \u015fi a limbilor str\u0103ine. Au aflat despre dezastre naturale, au vizitat spa\u0163iul de lucru \u015fi au vizionat post\u0103rile partenerilor din Rom\u00e2nia \u015fi din celelalte \u0163\u0103ri participante. Au urm\u0103rit imaginile postate, dar \u015fi altele de pe YouTube \u015fi au descoperit asem\u0103n\u0103ri cu inunda\u0163iile din Nordul Moldovei, alunec\u0103rile de teren de la Ocna Mure\u015f, cutremurul din 1977. Apoi au c\u0103utat informa\u0163ii despre tradi\u0163iile \u015fi cultura Japoniei. Au realizat flori prin tehnica Origami \u015fi au \u00eencercat un haiku. Au ales un c\u00e2ntec \u015fi l-au \u00eenregistrat pentru copiii din Japonia.\u00a0Pe toate acestea le-au folosit pentru realizarea prezent\u0103rilor \u00een format digital postate \u00een spa\u0163iul de lucru al proiectului.<\/p>\n
\nAm \u00eenceput proiectul prin a ne cunoa\u015fte partenerii. La aria curricular\u0103 Limb\u0103 \u015fi comunicare am discutat despre localit\u0103\u0163ile \u015fi \u015fcolile partenerilor implica\u0163i. Am \u00eenv\u0103\u0163at\u00a0c\u00e2ntece\u00a0\u015fi le-am interpretat la orele de Educa\u0163ie muzical\u0103, le-am filmat \u015fi le-am utilizat \u00een pagina proiectului. \u00cen orele de Cunoa\u015fterea mediului am localizat pe hart\u0103 ora\u015fele \u015fi \u0163\u0103rile de provenien\u0163\u0103 ale partenerilor \u015fi am discutat despre acestea, precum \u015fi despre dezastre naturale specifice acestor zone. Am f\u0103cut compara\u0163ii cu dezastrele naturale de la noi din \u0163ar\u0103 din ultimii ani. Orele din aria curricular\u0103 Tehnologii le-am folosit pentru a realiza flori prin tehnica Origami, dar \u015fi pentru a utiliza TIC: am intrat \u00een laboratorul media \u015fi am \u00eenc\u0103rcat materialele \u00een spa\u0163iul de lucru al proiectului (TwinSpace, pe platforma etwinning.net). \u00cen cadrul orelor de Limb\u0103 \u015fi comunicare elevii au \u00eencercat un haiku \u00een limba rom\u00e2n\u0103 \u015fi l-au tradus, cu ajutor, \u00een limba englez\u0103.<\/p>\n
\nhttp:\/\/new-twinspace.etwinning.net\/web\/p49356<\/a>
\nhttp:\/\/letterfordisasterturda.blogspot.com\/<\/a><\/p>\n
\nFondatorul din Turcia ne-a invitat s\u0103 facem parte din proiect \u015fi am postat activit\u0103\u0163ile \u00een folderul special conceput pentru \u0163ara noastr\u0103 din spa\u0163iul de lucru, pe care acesta l-a creat. Totodat\u0103 am men\u0163inut o rela\u0163ie de colaborare continu\u0103, ajut\u00e2ndu-ne cu sfaturi \u00een ceea ce prive\u015fte post\u0103rile. Spectaculos \u015fi interesant a fost r\u0103spunsul elevilor din Ishinomaki Technical High School Miyagi \u015fi Iwakuni Sogo High School din Japonia. Copiii din \u015ecoala \u015eaguna i-au cunoscut pe ceilal\u0163i din prezent\u0103rile f\u0103cute \u015fi din fotografii. Sunt elevi mici, dar au vizitat spa\u0163iul de lucru al proiectului \u00eendruma\u0163i de profesorul coordonator \u015fi au putut s\u0103 \u00eemp\u0103rt\u0103\u015feasc\u0103 idei \u015fi experien\u0163e cu partenerii de proiect. Remarcabil\u0103 a fost \u015fi prezen\u0163a unor elevi din NEGAI International Education Centre din Kenyam care au transmis \u015fi ei suportul moral pentru\u00a0 copiii japonezi.<\/p>\n
\nAm folosit instrumente Web 2.0 interesante, atractive \u015fi potrivite pentru v\u00e2rste mici. Am f\u0103cut fotografii \u015fi am filmat clipuri pe care le-am folosit \u00een crearea unor prezent\u0103ri \u015fi postere \u00een animoto<\/em>, glogster<\/em>, calameo<\/em>, blabberize<\/em>. Am selectat un text dintr-o publica\u0163ie \u00een care era descris dezastrul din Japonia, am prelucrat-o prin wordle<\/em>. Am folosit codul embed<\/em> \u015fi am postat toate acestea \u015fi \u00een spa\u0163iul de lucru al proiectului de pe platforma etwinning.net. Am evaluat activitatea depus\u0103 folosind feedback-ul elevilor participan\u0163i prin votarea post\u0103rilor noastre \u015fi prin instrumentul wallwisher<\/em>.<\/p>\n
\nProiectul a dezvoltat competen\u0163ele lingvistice \u015fi de comunicare ale elevilor. Au cunoscut locuri interesante, au observat asem\u0103n\u0103ri \u015fi deosebiri \u00eentre culturi \u015fi civiliza\u0163ii. Au promovat eTwinning \u00een \u015fcoal\u0103 \u015fi \u015fi-au f\u0103cut noi prieteni. De asemenea, \u015fi-au dezvoltat competen\u0163ele TIC \u015fi cele de g\u00e2ndire critic\u0103. Totodat\u0103 \u015fi-au format tr\u0103s\u0103turi de caracter precum solidaritatea, compasiunea, respectul fa\u0163\u0103 de ceilal\u0163i.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"