Noua situa\u021bie impus\u0103 de pandemia COVID-19 a avut un impact diferit asupra elevilor, p\u0103rin\u021bilor \u0219i cadrelor didactice. Pentru c\u0103 situa\u021bia impunea adaptare, fiecare \u0219i-a g\u0103sit propria modalitate de a-\u0219i continua activitatea, de cele mai multe ori prin efort considerabil suplimentar, colaborare \u0219i implicare. Despre aceste aspecte vom vorbi \u00een cele ce urmeaz\u0103.<\/p>\n
Brusc, intempestiv \u0219i imperativ, a trebuit s\u0103\u00a0 ne adapt\u0103m la o nou\u0103 situa\u021bie \u0219i la\u00a0 o nou\u0103 modalitate de educa\u021bie \u00een care se solicita o implicare net superioar\u0103 \u0219i\u00a0 o solicitare cu care mul\u021bi nu am fost poate, obi\u0219nui\u021bi… Nu \u0219tiu al\u021bii cum sunt, dar eu sunt mereu dornic s\u0103 experimentez ceva nou \u0219i tocmai din aceste considerente am \u00eencercat s\u0103 m\u0103 adaptez repede noii situa\u021bii. Astfel, am aplicat imediat pentru un curs de preg\u0103tire pentru activit\u0103\u021bi online, pe care l-am descoperit pe platforma iteach.ro, apoi am ini\u021biat o campanie sui-generis de atragere a elevilor \u00een acest tip de activitate \u0219colar\u0103, la \u00eenceput folosind doar instrumentul cel mai uzitat \u0219i \u00een via\u021ba\u00a0 de zi cu zi numit… Facebook. Apoi, la sugestia colegilor de la Colegiul Economic Anghel Rugin\u0103 din Vaslui, am descoperit platforma Google Classroom, pe care am reu\u0219it s\u0103 inovez, s\u0103 le aduc elevilor lucruri accesibile \u0219i acceptabile de ambele p\u0103r\u021bi. A\u0219a am reu\u0219it s\u0103 am prezen\u021b\u0103\u00a0 apropiat\u0103 de 100%.<\/p>\n
Concomitent cu activitatea de predare, am conlucrat pe platforma Didactic.ro. O idee a fost crearea unor teste online, pe care le-am f\u0103cut publice, venind astfel \u00een sprijinul elevilor \u0219i profesorilor din toat\u0103 \u021bara. Totodat\u0103, am generat link-uri \u0219i am transmis testele elevilor mei, care au fost foarte \u00eenc\u00e2nta\u021bi de idee, \u0219i astfel am descoperit o metod\u0103 de a atrage elevii la aceste tipuri de activit\u0103\u021bi.<\/p>\n
Avantajele folosirii acestor teste sunt mai multe, astfel, elevii care rezolv\u0103 testele apar \u00eentr-un document care reprezint\u0103 a\u0219adar o dovad\u0103 de activitate, apoi este vorba \u0219i de spiritul de competi\u021bie care \u00eei mobilizeaz\u0103 pe\u00a0 elevi \u0219i profesori deopotriv\u0103.<\/p>\n
Tot \u00een aceast\u0103 perioad\u0103 am creat \u0219i lec\u021bii pe care le-am postat pe aceea\u0219i platform\u0103 Google Classroom, pentru elevii la care predau, dar \u0219i pe platforma Didactic.ro, pentru uzul altor colegi din \u021bar\u0103. Pe tot parcursul activit\u0103\u021bilor desf\u0103\u0219urate, am c\u0103utat s\u0103 nu impun, ci s\u0103 fiu c\u00e2t mai persuasiv, s\u0103 nu ordon, ci s\u0103 ar\u0103t avantajele \u0219i dezavantajele, s\u0103 nu blamez, ci s\u0103 laud frumoasele performan\u021be – astfel, m-am f\u0103cut mai bine \u00een\u021beles \u0219i acceptat de c\u0103tre elevi. Lucrul foarte intens pe platforma didactic.ro\u00a0 a fost apreciat\u0103 prin diplome \u0219i adeverin\u021be pe care le-am\u00a0 primit tot online, dar am primit chiar \u0219i\u00a0 aprecieri directe din partea\u00a0 administra\u021biei portalului. Mai precis, am publicat 42 de teste \u0219i 21 de lec\u021bii.<\/p>\n
De\u0219i\u00a0 nu am f\u0103cut lec\u021bii pe\u00a0 platforma Zoom, am reu\u0219it s\u0103 particip la dou\u0103 activit\u0103\u021bi de acest tip, respectiv la un webinar interna\u021bional organizat de o \u0219coal\u0103 din Republica Moldova \u0219i la o conferin\u021b\u0103 interna\u021bional\u0103 organizat\u0103 de Colegiul Na\u021bional Ion Neculce din Bucure\u0219ti.<\/p>\n
Dar, revenind la activitatea cu elevii, am observat faptul c\u0103 pe unii \u00eei cuno\u0219team insuficient doar atunci c\u00e2nd am v\u0103zut c\u0103 spuneau c\u0103 a\u0219teapt\u0103 cu ner\u0103bdare orele de geografie \u0219i de limba francez\u0103 (disciplinele pe care le predau), c\u0103\u00a0 a\u0219teapt\u0103 s\u0103 postez testul, ca un soi de ritual de care nu se pot lipsi. Am avut grij\u0103 s\u0103 p\u0103strez dovezile, pentru a fi foarte sigur c\u0103 nu vor exista contestatari ai activit\u0103\u021bii online.<\/p>\n
\u00cen alt\u0103 ordine de idei, sigur c\u0103 lec\u021biile desf\u0103\u0219urate \u00eentr-o sal\u0103 de clas\u0103 sunt mai eficiente \u0219i mai fire\u0219ti pentru elevi \u0219i pentru profesori, dar dac\u0103 situa\u021bia o cere, nu e r\u0103u s\u0103 fim preg\u0103ti\u021bi \u0219i pentru activit\u0103\u021bi de educa\u021bie la distan\u021b\u0103.<\/p>\n
Ce s\u0103 facem cu elevii \u0219i p\u0103rin\u021bii reticen\u021bi, cu elevii care nu au posibilitatea de a se conecta online? Am g\u0103sit \u0219i aici solu\u021bii: am transmis sarcini de lucru indirect, prin\u00a0\u00a0 colegii de clas\u0103, am c\u0103utat s\u0103 discut, pe c\u00e2t posibil, cu p\u0103rin\u021bi \u0219i cu elevi \u0219i am avut surpriza s\u0103-mi intre la cursurile online din ce \u00een ce mai mul\u021bi elevi…<\/p>\n
Iat\u0103 c\u00e2teva aspecte din aceast\u0103 activitate de educa\u021bie la distan\u021b\u0103:<\/p>\n
1. Elevii citesc sarcina de lucru \u0219i certific\u0103 aceasta prin capturi print-scren<\/p>\n
2. Pe\u00a0 platforma Google Classroom apar toate clasele\u00a0 cu care lucrez \u0219i este foarte simplu pentru elevi de a accesa spa\u021biile de lucru – au certificat acest lucru to\u021bi elevii.<\/p>\n
3. Pe portalul Didactic.ro se poate vedea istoricul activit\u0103\u021bilor, lec\u021biile \u0219i testele postate \u0219i num\u0103rul celor care le-au rezolvat.<\/p>\n
4. Fiecare profesor care posteaz\u0103 un anumit num\u0103r de materiale prime\u0219te diplome \u0219i adeverin\u021be online Astfel, la 25 de \u00eentreb\u0103ri de tip test, se acord\u0103 o diplom\u0103. \u00cen cazul lec\u021biilor, dup\u0103 fiecare 5 lec\u021bii postate se acord\u0103 o adeverin\u021b\u0103, iar la 20 de lec\u021bii postate se acord\u0103 o diplom\u0103. Lec\u021biile care nu se ridic\u0103 la exigen\u021bele necesare nu primesc acceptul pentru publicare sau se solicit\u0103 corectarea sau completarea cu anumite elemente.<\/p>\n
5. Tot \u00een perioada aceasta se poate participa \u0219i la cursuri de dezvoltare profesional\u0103 online.<\/p>\n
<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
Noua situa\u021bie impus\u0103 de pandemia COVID-19 a avut un impact diferit asupra elevilor, p\u0103rin\u021bilor \u0219i cadrelor didactice. Pentru c\u0103 situa\u021bia impunea adaptare, fiecare \u0219i-a g\u0103sit propria modalitate de a-\u0219i continua activitatea, de cele mai multe ori prin efort considerabil suplimentar, … Cite\u0219te continuarea