Dup\u0103 ce am v\u0103zut rezultatele proiectului eTwinning pe care l-am pornit pe acest subiect, am vrut s\u0103 ne \u00eembog\u0103\u021bim experien\u021ba, \u00eemp\u0103rt\u0103\u0219ind rezultatele, dep\u0103\u0219ind barierele digitale \u0219i av\u00e2nd \u00een realitate un schimb de bune practici cu alte \u0219coli europene.
\nLu\u00e2nd \u00een considerare faptul c\u0103 tr\u0103im l\u00e2ng\u0103 Dun\u0103re \u0219i sim\u021bim, zilnic, consecin\u021bele nep\u0103s\u0103rii oamenilor cu privire la importan\u021ba apei pentru via\u021ba lor, \u0218coala Gimnazial\u0103 nr. 5 din Gala\u021bi \u0219i-a propus s\u0103 se implice proiectul european Erasmus \u201eBlue countries\u201d. Principalul scop a fost s\u0103-i facem pe elevii no\u0219tri mai con\u0219tien\u021bi \u0219i preg\u0103ti\u021bi s\u0103 ia m\u0103suri astfel \u00eenc\u00e2t s\u0103 putem p\u0103stra mo\u0219tenirea natural\u0103, dar \u0219i s\u0103 dezvolt\u0103m compten\u021bele digitale \u0219i lingvistice, at\u00e2t de c\u0103utate de societatea actual\u0103.<\/p>\n
\u201eBlue countries\u201d 2018-2020, este coordonat de Polonia \u0219i are ca parteneri \u021b\u0103ri precum Irlanda, Grecia, Rom\u00e2nia, Italia \u0219i Estonia. Este centrat pe protejarea vie\u021bii acvatice \u0219i diminuarea consumului de ap\u0103, prin formarea \u0219i implicarea elevilor \u00een ac\u021biuni pe aceast\u0103 tem\u0103.<\/p>\n
\u0218tim cu to\u021bii c\u0103 educa\u021bia formal\u0103 este completat\u0103 de educa\u021bia nonformal\u0103 \u0219i informal\u0103. C\u00e2nd ne referim la educa\u021bia nonformal\u0103, avem \u00een vedere toate activit\u0103\u021bile pe care le desf\u0103\u0219ur\u0103m cu copiii no\u0219tri dincolo de curriculum obligatoriu. \u00cen ceea ce prive\u0219te educa\u021bia informal\u0103, aceasta \u00eenseamn\u0103 toate informa\u021biile primite de elevi \u00eentr-un mod neorganizat.<\/p>\n
Fiind implica\u021bi \u00een multe activit\u0103\u021bi non-formale, cum ar fi excursii, proiecte ecologice, reciclare, studii de\u00a0 caz, am observat o caren\u021b\u0103 a informa\u021biilor de\u021binute de elevii no\u0219tri cu privire la importan\u021ba apei \u00een via\u021ba oamenilor \u0219i efectele comportamentului uman iresponsabil fa\u021b\u0103 de calitatea apei.<\/p>\n
\u021ain\u00e2nd cont c\u0103 aceasta este o problem\u0103 global\u0103, am realizat necesitatea cre\u0103rii acestui proiect cu al\u021bi parteneri europeni care s-a concentrat nu numai pe aspectele teoretice, ci \u0219i pe dezvoltarea atitudini pozitive fa\u021b\u0103 de protejarea apei \u0219i a ecosistemelor sale. Prin schimbul de bune practici pe care l-am realizat, am \u00eencercat s\u0103 ne transform\u0103m elevii \u00een cet\u0103\u021beni europeni responsabili, care vor aprecia valoarea apei din regiunea lor. Astfel, problema polu\u0103rii apei \u0219i diminuarea consumului de ap\u0103 va asigura dezvoltarea durabil\u0103.<\/p>\n
Un alt obiectiv principal al acestui proiect a fost extinderea \u00eenv\u0103\u021b\u0103rii dincolo de pere\u021bii clasei, extinderea orizonturile elevilor, pentru a-\u0219i trezi con\u0219tiin\u021ba pentru natur\u0103 \u0219i modalit\u0103\u021bile de protejare a acesteia.<\/p>\n
Ne-am dorit ca elevii no\u0219tri s\u0103 dob\u00e2ndeasc\u0103 cuno\u0219tin\u021be semnificative \u0219i atitudini pozitive, s\u0103-\u0219i \u00eembun\u0103t\u0103\u021beasc\u0103 abilit\u0103\u021bile digitale \u0219i de limbaj, s\u0103 \u00een\u021beleag\u0103 avantajele lucrului \u00een echip\u0103, \u00een acest scop au explorat ecosistemele r\u00e2urilor\/ m\u0103rilor, au f\u0103cut experimente, cu accent pe calitatea apei, au construit filmule\u021be documentare, au creat bro\u0219uri \u0219i reviste, \u00eens\u0103, unul dintre avantaje a fost colaborarea cu colegii lor din celelalte \u0219coli partenere europene.<\/p>\n
Toate activit\u0103\u021bile proiectului au fost centrate pe motiva\u021bia de a p\u0103stra curat mediul acvatic, pe voin\u021ba lor de a \u00eemp\u0103rt\u0103\u0219i informa\u021biile dob\u00e2ndite cu comunitatea pentru a-i convinge pe al\u021bii s\u0103 li se al\u0103ture efortului de \u00eembun\u0103t\u0103\u021bire a calit\u0103\u021bii apei din localitatea lor. Elevii au dob\u00e2ndit capacitatea de a \u00eemp\u0103rt\u0103\u0219i responsabilit\u0103\u021bile, g\u00e2ndirea lor critic\u0103 \u0219i rezolvarea abilit\u0103\u021bilor de problem\u0103, creativitatea lor, folosind competen\u021bele de limb\u0103 englez\u0103.<\/p>\n
Printre cele mai provocatoare \u0219i elocvente activit\u0103\u021bi ale proiectului \u201eBlue countries\u201d au fost: realizarea lipdubului \u0219colii, a unor mori de ap\u0103, a machetei cursului Dun\u0103rii prin Rom\u00e2nia, a m\u0103\u0219tilor \u0219i costumelor din materiale specifice domeniului acvatic, studierea vie\u021bii \u00eentr-un acvariu \u0219i din r\u00e2ul Prut, respectiv lacul Brate\u0219, dar nu \u00een ultimul r\u00e2nd g\u0103tirea unor bucate tradi\u021bionale cu specific pesc\u0103resc.<\/p>\n
\u00cen concluzie, \u021bin\u00e2nd cont c\u0103 elevii vor fi con\u0219tien\u021bi de importan\u021ba apei \u0219i de necesitatea de a o proteja, fiind implica\u021bi activ \u0219i \u00eenv\u0103\u021b\u00e2nd prin descoperire c\u0103 fiecare ac\u021biune conteaz\u0103, lu\u00e2nd leg\u0103tura cu modalit\u0103\u021bile altor civiliza\u021bii de a-\u0219i p\u0103stra regiunile acvatice, consider\u0103m c\u0103 obiectivele proiectului sunt realizate \u0219i sunt conectate la o problem\u0103 major\u0103 global\u0103.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
Dup\u0103 ce am v\u0103zut rezultatele proiectului eTwinning pe care l-am pornit pe acest subiect, am vrut s\u0103 ne \u00eembog\u0103\u021bim experien\u021ba, \u00eemp\u0103rt\u0103\u0219ind rezultatele, dep\u0103\u0219ind barierele digitale \u0219i av\u00e2nd \u00een realitate un schimb de bune practici cu alte \u0219coli europene. Lu\u00e2nd \u00een … Cite\u0219te continuarea