Educa\u021bia a vizat, de-a lungul timpului, formarea personalit\u0103\u021bii, \u00een func\u021bie de particularit\u0103\u021bile fiec\u0103ruia, dar \u0219i \u00een func\u021bie de dinamica social\u0103, de mobilitatea profesiilor prin integrarea dinamic\u0103 a omului \u00een societate. Indiferent de metoda prin care se transmite educa\u021bia, ast\u0103zi, mai mult ca oric\u00e2nd, educa\u021bia online este mai necesar\u0103 ca niciodat\u0103. Tocmai de aceea, am \u00eencercat s\u0103 punem la dispozi\u021bia profesorilor de religie o platform\u0103 e-learning. Am g\u00e2ndit aceast\u0103 platform\u0103 \u00eentr-o manier\u0103 didactic\u0103, care s\u0103 acopere toat\u0103 programa \u0219colar\u0103, toate unit\u0103\u021bile \u0219i toate con\u021binuturile. Din toamna acestui an, profesorii de religie din \u00eentreaga \u021bar\u0103 vor avea acces la materialele din aceast\u0103 Platform\u0103. Datorit\u0103 generozit\u0103\u021bii \u0219i muncii asidue, depuse de ace\u0219ti oameni inimo\u0219i, o \u021bar\u0103 \u00eentreag\u0103 va beneficia de roadele acestei str\u0103danii. Chiar dac\u0103, din toamn\u0103, \u00eenv\u0103\u021b\u0103m\u00e2ntul clasic ar reveni la normal, aceast\u0103 Platform\u0103 va r\u0103m\u00e2ne valabil\u0103 \u0219i absolut necesar\u0103. Din feedback-urile primite de la elevii din \u00eentreaga \u021bar\u0103, c\u0103rora li s-au distribuit o parte din aceste formulare \u0219i exerci\u021bii, \u00een ultimile dou\u0103 luni din anul \u0219colar, ce tocmai a trecut, am constatat pl\u0103cuta impresie pe care au avut-o ace\u0219tia vis-\u00e0-vis de aceast\u0103 modalitate de a face religia, care, cu toate c\u0103 r\u0103m\u00e2ne fidel\u0103 tradi\u021biei, este diacronic\u0103 \u0219i se adapteaz\u0103 oric\u0103ror timpuri \u0219i oric\u0103ror vremuri.
\n<\/p>\n
\u0218coala a jucat \u00eentotdeauna un rol esen\u0163ial \u00een orice epoc\u0103, iar ast\u0103zi, \u00een contextul unei societ\u0103\u0163i structurate printr-o cunoa\u015ftere informa\u0163ional\u0103 \u015fi eficien\u0163\u0103 tehnicizat\u0103, orientate spre pragmatism, relevan\u0163a educa\u0163iei este una \u015fi mai mare. \u00cen aceast\u0103 perspectiv\u0103, exist\u0103 riscul ca educa\u0163ia s\u0103 fie redus\u0103 la dimensiunea informa\u0163ional\u0103. Actul educa\u0163ional nu poate fi epuizat \u00eens\u0103 \u00een ceea ce \u00eenseamn\u0103 transmiterea unui set de informa\u0163ii \u015fi de abilit\u0103\u0163i practice, oric\u00e2t de performante ar fi acestea.<\/p>\n
Educa\u0163ia nu trebuie s\u0103 se rezume doar la aspectul informativ \u015fi la cel pragmatic. Procesul educa\u0163iei se des\u0103v\u00e2r\u015fe\u015fte doar atunci c\u00e2nd lu\u0103m \u00een discu\u0163ie \u015fi componenta sa formativ\u0103. Caracterul formativ al educa\u0163iei implic\u0103, \u00een general, dob\u00e2ndirea de atitudini la nivel moral, civic, estetic \u015fi, \u00een mod cu totul special, valorificarea educa\u0163iei religioase. \u00cen cadrul acestui tip de educa\u0163ie, omul \u00eenva\u0163\u0103 cine este Dumnezeu \u015fi cum s\u0103 se apropie de El, dob\u00e2nde\u015fte stabilitatea emo\u0163ional\u0103 \u015fi, totodat\u0103, duhovniceasc\u0103. \u00cen absen\u0163a educa\u0163iei religioase, omul nu prinde r\u0103d\u0103cini puternice, stabile, \u015fi la orice mic\u0103 pal\u0103 de v\u00e2nt se poate cl\u0103tina [1].<\/p>\n
Tr\u0103im vremuri f\u0103r\u0103 precedent, \u00een care educa\u021bia, al\u0103turi de multe sectoare ale vie\u021bii sociale \u0219i spirituale, a avut de suferit \u00een aceast\u0103 perioad\u0103.\u00a0 Educa\u021bia este segmentul care leag\u0103 genera\u021biile prin cultur\u0103 \u0219i spiritualitate, \u0219i f\u0103r\u0103 de care, nicio societate nu poate subzista. Modalitatea \u00een care se transmit valorile educa\u021biei, difer\u0103 de la o epoc\u0103 la alta. Prima, \u0219i cea mai eficient\u0103 educa\u021bie a fost cea direct\u0103, de la mam\u0103 la copil,\u00a0 mai \u00eent\u00e2i \u00een p\u00e2ntecele matern, iar apoi \u00een s\u00e2nul familiei. Trec\u00e2nd prin educa\u021bia antic\u0103, transmis\u0103 de la maestru la ucenic, \u0219i prin educa\u021bia clasic\u0103, de la \u00eenv\u0103\u021b\u0103tor la elev, azi, prin forma \u00een care ni se propune, tehnologia ia locul p\u0103rin\u021bilor, \u0219i chiar al dasc\u0103lilor, f\u0103r\u0103 s\u0103 se cunoasc\u0103 consecin\u021bele pe termen lung a acestui fenomen.<\/p>\n
Datorit\u0103 ritmului alert \u00een care s-a mi\u0219cat educa\u021bia \u00een aceste vremuri de restri\u0219te, tehnologia a fost intermediarul prin care educa\u021bia a ajuns la mintea, \u0219i mai pu\u021bin la inima copiilor. Nici religia nu a avut alte strategii, de\u0219i, \u00een vremuri, nu demult apuse, nu vedeam \u00een tehnologie o metod\u0103 care s\u0103 acapareze at\u00e2t de mult via\u021ba cultural\u0103, dar \u0219i cea spiritual\u0103. Un proiect inedit, pentru disciplina religie, a prin via\u021b\u0103 \u00een urm\u0103 cu trei luni. Este vorba despre o platform\u0103 e-learning la religie, care se afl\u0103 la urm\u0103toarea adres\u0103: religieonline.ro<\/a>.<\/p>\n Aceast\u0103 platform\u0103 s-a n\u0103scut din dorin\u021ba de a veni \u00een sprijinul profesorilor de religie, \u00een aceast\u0103 perioad\u0103 de educa\u021bie online, \u0219i nu numai. Ini\u021biativa acestui proiect s-a n\u0103scut chiar \u00eenainte de a intra \u00een perioada de educa\u021bie online. Punctul de pornire a fost experien\u021ba a patru a de concursuri online la disciplina religie. \u201eAl\u0103turi de Hristos \u00een Europa secolului XXI\u201d este un concurs pe care l-am ini\u021biat \u00een anul 2016, la care au participat \u00een fiecare an, elevi rom\u00e2ni din diverse \u021b\u0103ri ale Europei. \u00cenc\u0103 din primul an, s-au \u00eenscris copii din 13 \u021b\u0103ri ale Europei. Formularele folosite la aceste concursuri au constituit o provocare pentru colegii din \u00eentreaga \u021bar\u0103, pe care le-au considerat a fi ideale pentru aceast\u0103 nou\u0103 strategie de \u00eenv\u0103\u021bare.<\/p>\n \u00cen prim\u0103vara acestui an, \u00een urma concursului pe care l-am organizat pentru cei 1500 de copii rom\u00e2ni din Italia, dup\u0103 finalizarea acestuia, formularele au fost distribuite profesorilor de religie, dintr-un grup na\u021bional, pentru a le folosi \u00een perioada pascal\u0103, conform programei analitice. Au fost extrem de \u00eenc\u00e2nta\u021bi de aceast\u0103 metod\u0103 online de evaluare a cuno\u0219tin\u021belor. Baz\u00e2ndu-m\u0103 pe acest feedback, am reu\u0219it s\u0103-i motivez \u0219i s\u0103-i mobilizez \u00een formarea unei echipe de 70 de profesori care s\u0103 lucreze la realizarea unei platforme online. Inspectorul general din Ministerul Educa\u021biei Na\u021bionale, domnul conf, univ. dr. Vasile Timi\u0219, a acceptat s\u0103 ne fie referentul \u0219tiin\u021bific al acestei Platforme. Din m\u0103rturisirile dumnealui, aceast\u0103 Platform\u0103 e-learning, este unic\u0103 nu numai la nivel na\u021bional, ci \u0219i international. De asemenea, este unic\u0103, la nivelul tuturor disciplinelor \u0219colare. Disciplina religie a f\u0103cut pionierat \u00een aceast\u0103 privin\u021b\u0103.<\/p>\n Lansarea proiectului s-a f\u0103cut la \u00eenceputul lunii martie. De atunci s\u0103pt\u0103m\u00e2nal, sau chiar mai des, avem videoconferin\u021be online, la care particip\u0103 \u0219i domnul inspector general, Vasile Timi\u0219. \u00cen cadrul acestor \u00eent\u00e2lniri punem la cale toate modalit\u0103\u021bile didactice, pedagogice \u0219i tehnologice, \u00een vederea realiz\u0103rii acestei platforme. Ea este structurat\u0103 \u00een felul urm\u0103tor: fiecare lec\u021bie, \u00eencep\u00e2nd de la clasa preg\u0103titoare p\u00e2n\u0103 la clasa a dou\u0103sprezecea, are cel pu\u021bin dou\u0103 exerci\u021bii de consolidare a cuno\u0219tin\u021belor, lucrate \u00een diferite aplica\u021bii moderne: e-learningapps, Kahoot, Mentimeter, Puzzle. De asemenea, fiecare unitate de \u00eenv\u0103\u021bare, are un formular de evaluare, care cuprinde toate lec\u021biile unit\u0103\u021bii respective. Unitatea de evaluare este realizat\u0103 pe baza formularelor google forms, care permite elevului, dup\u0103 rezolvarea itemilor \u0219i trimiterea lui, s\u0103 primeasc\u0103 instantaneu rezultatul, ar\u0103t\u00e2ndu-i unde a scris corect sau gre\u0219it, oferindu-i feedback-uri de \u00eencurajare \u0219i apreciere. De asemenea, pe baza unor set\u0103ri, \u0219i profesorul prime\u0219te\u00a0 punctajul elevilor, dar \u0219i r\u0103spunsurile acestora. Este o modalitate eficient\u0103 de a studia ora de religie \u00eentr-o manier\u0103 modern, atr\u0103g\u0103toare, pl\u0103cut\u0103 \u0219i u\u0219oar\u0103. Fiecare item \u0219i variant\u0103 de r\u0103spuns este \u00eenso\u021bit\/\u0103 de imagini educative. Itemii folosi\u021bi sunt diver\u0219i, dup\u0103 cum urmeaz\u0103: cu alegere simpl\u0103, cu alegere multipl\u0103, cu completare de spa\u021bii, cu creare de coresponden\u021b\u0103, cu varianta de fals sau adev\u0103rat, cu inserare de videoclipuri etc. Num\u0103rul itemilor variaz\u0103, \u00een func\u021bie de nivelul de studiu. De regul\u0103 se \u00eencadreaz\u0103 \u00eentre minim zece \u0219i maxim dou\u0103zeci de itemi. Formulare sunt concepute, \u00een a\u0219a fel \u00eenc\u00e2t, elevii s\u0103 le aprecieze, s\u0103 le g\u0103seasc\u0103 utile, pl\u0103cute, interesante, moderne \u0219i dorite. De asemenea, exerci\u021biile de consolidare, prin diversitatea lor, sunt foarte atr\u0103g\u0103toare.<\/p>\n Am g\u00e2ndit aceast\u0103 platform\u0103 \u00eentr-o manier\u0103 didactic\u0103, care s\u0103 acopere toat\u0103 programa \u0219colar\u0103, toate unit\u0103\u021bile \u0219i toate con\u021binuturile. Dac\u0103 a\u0219 fi \u00eencercat s\u0103 realizez singur\u0103 aceste exerci\u021bii de consolidare \u0219i de evaluare, chiar dac\u0103 mi-a\u0219 fi dat toat\u0103 silin\u021ba, nu a\u0219 fi reu\u0219it, deoarece cantitatea de munc\u0103 este imens\u0103 \u0219i ar fi necesitat foarte mult timp.<\/p>\n Cele dou\u0103sprezece clase, la care se adaug\u0103 \u0219i clasa preg\u0103titoare, au un total de 65 de unit\u0103\u021bi, respectiv, aproximativ 260 de lec\u021bii. Fiecare profesor a primit c\u00e2te o unitate \u00een vederea realiz\u0103rii formularului google forms pentru evaluare \u0219i a exerci\u021biilor de consolidare pentru cele 3-4 sau 5 lec\u021bii care apar\u021bin acestei unit\u0103\u021bi. To\u021bi cei care au acceptat ceast\u0103 provocare, au considerat c\u0103 este \u00een\u021belept ca s\u0103 lucr\u0103m \u00een echip\u0103, c\u00e2t\u0103 vreme, dac\u0103 eu lucrez o unitate, pe care o pun la dispozi\u021bia colegilor de echip\u0103, primesc \u00een schimb, 64 de unit\u0103\u021bi lucrate, dac\u0103 predau la toate nivelurile. De asemenea, dac\u0103 eu lucrez, 4-5 lec\u021bii pentru exerci\u021biile de consolidare, primesc \u00een schimb, 255 de lec\u021bii cu exerci\u021bii. Tuturor celor 70 de profesori din \u00eentreaga \u021bar\u0103, le-a sur\u00e2s aceast\u0103 idee.<\/p>\n Cu toate c\u0103 mul\u021bi nu s-au priceput \u00eentr-ale tehnologiei, i-am instruit, \u00eempreun\u0103 cu excelenta \u0219i priceputa doamn\u0103 profesoar\u0103, Carmen Oprea, de la Craiova, care, al\u0103turi de so\u021bul dumneaei, de specialitate IT-ist, ne-a sprijinit \u00een descifrarea tainelor noilor tehnologii. De asemenea, specialist pe didactic\u0103, am avut-o pe doamna inspector de religie, Daniela Buzatu de la Timi\u0219oara, care, prin experien\u021ba de autor de manual \u0219colare, ne-a pus la dispozi\u021bie structura fi\u0219elor de lucru \u0219i a materialelor realizate. Familia Oprea ne-a creat spa\u021biul virtual \u0219i a creat Platforma \u00een care au fost \u00eenc\u0103rcate toate aceste exerci\u021bii de consolidare \u0219i formulare de evaluare.<\/p>\n Din jude\u021bul Cluj, s-au \u00eenscris urm\u0103torii profesori: Vasile C\u0103lu\u0219er, Lioara Petru, Maria Ciceo, Mariana Ilea, Felicia B\u0103rbos, Cristina Sima, Mihaela Roba, Ionela T\u0103ma\u0219, Rodica Mure\u0219an, Alina Tomoiag\u0103, Ionu\u021b Hens, Armanc\u0103 Iustiniana, Ioana David, Carmen \u021aandea, Loredana Tu\u0219a, Petreu\u0219 Adina, Silviu Rad \u0219i Ioni\u021ba Timi\u0219. Restul echipei, p\u00e2n\u0103 la \u0219aptezeci, au fost profesori din diverse jude\u021be ale \u021b\u0103ri, to\u021bi cu experien\u021b\u0103 didactic\u0103 deosebit\u0103, cu gradul didactic I, cu doctorat, autori de manuale \u0219colare, inspectori, formatori, exper\u021bi etc. Ace\u0219tia sunt: Costea Dorina (Caransebe\u0219), insp. Elena Coc\u00e2rlea (Br\u0103ila), Tamara Bujorea (Suceava), Maria Lucaci (Suceava), Ana Luca (Gala\u021bi), Maria Chira (Satu-Mare), Maria P\u0103duraru (Gala\u021bi), Roxana Jipa (Br\u0103ila), Silvia Poenar (Bistri\u021ba-Nas\u0103ud), Geta Chiriloiu (Bra\u0219ov), Elena Ungureanu (Vaslui), Viorica Jolopciuc (Sighetul-Marma\u021biei), Irina Leonte (Bac\u0103u), Roxana Matei (Buz\u0103u), Cosmin Sava (Neam\u021b), insp. Daniela Buzatu (Timi\u0219oara), \u0218telu\u021ba Andrei (Gorj), Vera Bindiul (R\u0103d\u0103u\u021bi), Gabriela Gr\u0103dinaru (Neam\u021b), Cornel Duma (Cara\u0219 Severin), Simona C\u0103prescu (Teleorman), Petru\u0219 Doroban\u021bu (Br\u0103ila), Violeta Boldea (Deva), Zaharioiu Daniela (Buz\u0103u), Mi\u0219u Spiroiu (C\u0103l\u0103ra\u0219i), Adrian Muntean (Covasna), Gabriela Marinescu (Buz\u0103u), Daniela Semian (Neam\u021b), Felicia P\u0103uneascu (Gorj), Simona Nec\u0219oiu (Mehedin\u021bi), Corina Scridon (Bistri\u021ba), Florin Boldea (Deva), Angela Gabon (Satu-Mare), Angela Hoban (Satu-Mare), Mihaela Gurzu (Gala\u021bi), Angel P\u0103unescu (Gorj), Oprea Carmen (Craiova), Leonid St\u0103iculescu (Drobeta Turnu Severin), Liliana St\u0103nescu (Br\u0103ila), Angel St\u0103iculescu (Craiova), Adriana Argatu (Constan\u021ba), insp. Iuliana Gheorghe (Craiova), Floricica Morariu (Ia\u0219i), Viorica Popa (Gala\u021bi), Marian Dobrescu (D\u00e2mbovi\u021ba), Ana Con\u021b (Maramure\u0219), Liana Pa\u0219ca (Bistri\u021ba-N\u0103s\u0103ud), Daniela Friciu (Mure\u0219), Victoria Ferescu (Br\u0103ila), Ionu\u021b Bolog (Alexandria), Laz\u0103r Stancovici (Timi\u0219oara), Nata\u0219a Docine\u021bi (Sighetu-Marma\u021biei), insp. Robert Ro\u0219ioru (Buz\u0103u).<\/p>\n Materialele virtuale au fost transformate \u0219i \u00een materiale word, acestea av\u00e2nd ca scop realizarea a treisprezece auxiliare didactice, care s\u0103 fie puse la dispozi\u021bia profesorilor \u0219i a elevilor, ca fi\u0219e de lucru, \u00een cazul \u00een care internetul sau aparatura ar putea juca feste \u00een diverse unit\u0103\u021bi \u0219colare. To\u021bi profesorii din \u00eentreaga \u021bar\u0103 vor fi beneficiarii acestor auxiliare, deoarece vor fi publicate \u00een format electronic \u0219i \u00eenc\u0103rcare pe Platforma Religieonline.ro. Aceast\u0103 Platform\u0103 \u0219i Auxiliarele didactice urmeaz\u0103 a fi depuse la Ministerul Educa\u021biei Na\u021bionale spre a fi evaluate \u0219i avizate.<\/p>\n Din toamna acestui an, profesorii de religie din \u00eentreaga \u021bar\u0103 vor avea acces la materialele din aceast\u0103 Platform\u0103. Datorit\u0103 generozit\u0103\u021bii \u0219i muncii asidue, depuse de ace\u0219ti oameni inimo\u0219i, o \u021bar\u0103 \u00eentreag\u0103 va beneficia de roadele acestei str\u0103danii. Ace\u0219ti oameni, au lucrat cu timp \u0219i f\u0103r\u0103 timp, \u00een aceste trei luni, pentru a sprijini munca a mii de profesori din \u00eentreaga \u021bar\u0103, pentru a apropia elevii, \u0219i mai mult de disciplina religie, prin aceast\u0103 modalitate virtual\u0103, pl\u0103cut\u0103 \u0219i atractiv\u0103, dar \u0219i pentru a sprijini Biserica neamului rom\u00e2nesc. Chiar dac\u0103, din toamn\u0103, \u00eenv\u0103\u021b\u0103m\u00e2ntul clasic ar reveni la normal, aceast\u0103 Platform\u0103 va r\u0103m\u00e2ne valabil\u0103 \u0219i absolut necesar\u0103. Din feedback-urile primite de la elevii din \u00eentreaga \u021bar\u0103, c\u0103rora li s-au distribuit o parte din aceste formulare \u0219i exerci\u021bii, \u00een ultimile dou\u0103 luni din anul \u0219colar, ce tocmai a trecut, am constatat pl\u0103cuta impresie pe care au avut-o ace\u0219tia vis-\u00e0-vis de aceast\u0103 modalitate de a face religia, care, cu toate c\u0103 r\u0103m\u00e2ne fidel\u0103 tradi\u021biei, este diacronic\u0103 \u0219i se adapteaz\u0103 oric\u0103ror timpuri \u0219i oric\u0103ror vremuri.<\/p>\n Referin\u021be<\/strong><\/em> Educa\u021bia a vizat, de-a lungul timpului, formarea personalit\u0103\u021bii, \u00een func\u021bie de particularit\u0103\u021bile fiec\u0103ruia, dar \u0219i \u00een func\u021bie de dinamica social\u0103, de mobilitatea profesiilor prin integrarea dinamic\u0103 a omului \u00een societate. Indiferent de metoda prin care se transmite educa\u021bia, ast\u0103zi, mai … Cite\u0219te continuarea
\n[1] http:\/\/patriarhia.ro\/educatia–lumina-edificatoare-pentru-viata-7888.html<\/a>
\n[2] religieonline.ro<\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"