Pe re\u021belele de socializare se dezbat (cu mult\u0103 patim\u0103) problematici ce \u021bin de domeniul educa\u021biei. Unul dintre subiectele care st\u00e2rne\u0219te interesul este acela legat de v\u00e2rsta la care copilul va merge la \u0219coal\u0103. Metodologia conform c\u0103reia copiii sunt \u00eenscri\u0219i la \u0219coal\u0103 ofer\u0103 solu\u021bia. Dar exist\u0103 situa\u021bia \u00een care p\u0103rintele dore\u0219te s\u0103 intervin\u0103, consider\u00e2nd c\u0103 \u00eenc\u0103 nu este momentul ca pre\u0219colarul s\u0103 devin\u0103 \u0219colar. \u00cen cazul copiilor n\u0103scu\u021bi \u00eentre 1 septembrie \u0219i 31 decembrie se pune problema dac\u0103 se am\u00e2n\u0103 sau nu \u00eenceperea vie\u021bii de \u0219colar.
\nPrezentul articol este un studiu \u00een leg\u0103tur\u0103 cu motivele care determin\u0103 p\u0103rin\u021bii s\u0103 \u00eenscrie copii la \u0219coal\u0103 la v\u00e2rsta de 6 sau 7 ani \u0219i poate ofer\u0103 o solu\u021bie legat\u0103 de dilema \u201e6 sau 7 ani?\u201d. <\/p>\n
Abandonul \u0219colar este o realitate social\u0103 complex\u0103 av\u00e2nd o multitudine de cauze \u015fi av\u00e2nd nevoie, \u00een consecin\u021b\u0103, de r\u0103spunsuri diversificate. Una dintre cauzele p\u0103r\u0103sirii timpurii a \u0219colii o reprezint\u0103 \u0219i atitudinea familiei fa\u021b\u0103 de \u0219coal\u0103. Adesea, aceasta manifest\u0103 o oarecare reticen\u021b\u0103 \u00een a integra \u00een mediul \u0219colar copilul. O importan\u021b\u0103 deosebit\u0103 \u00een prevenirea abandonului o constituie deci o atitudine echilibrat\u0103 vis a vis de provoc\u0103rile \u0219i interven\u021bia vie\u021bii \u0219colare \u00een via\u021ba familiei.<\/p>\n
Reforma \u00eenv\u0103\u021b\u0103m\u00e2ntului a adus o schimbare important\u0103 la nivelul anilor de \u0219coal\u0103 pe care un copil ar trebui s\u0103 \u00eei parcurg\u0103. A ap\u0103rut obligativitatea efectu\u0103rii clasei preg\u0103titoare, care ridic\u0103 multe semne de \u00eentrebare multor familii. Acestea se \u00eentreab\u0103 la ce v\u00e2rst\u0103 ar trebui s\u0103 \u00ee\u0219i \u00eenscrie copiii la clasa preg\u0103titoare: la 6 sau la 7 ani? Reglement\u0103rile ultimilor ani aduc l\u0103muriri \u00een aceast\u0103 dilem\u0103, \u00een sensul c\u0103 dac\u0103 un copil are 6 ani \u00eemplini\u021bi p\u00e2n\u0103 la data de 31 august a anului curent, atunci acest copil se va \u00eenscrie, f\u0103r\u0103 discu\u021bie, \u00een clasa preg\u0103titoare. Dac\u0103 \u00eens\u0103 un copil \u00eempline\u0219te 6 ani dup\u0103 aceast\u0103 dat\u0103, atunci acesta ar putea fi \u00eenscris la clasa preg\u0103titoare dup\u0103 ce va fi evaluat psihosomatic de o comisie format\u0103 din speciali\u0219ti. Evident, este vorba despre copii tipici, f\u0103r\u0103 probleme deosebite de s\u0103n\u0103tate, dezvolta\u021bi \u00een parametri normali. Pe grupurile de discu\u021bii din re\u021belele social media aceast\u0103 tem\u0103 de discu\u021bii na\u0219te, \u00een aceast\u0103 perioad\u0103 \u00een care se fac \u00eenscrierile la \u0219coal\u0103, dispute destul de aprinse. Mul\u021bi dintre p\u0103rin\u021bi cer argumente pro \u0219i contra intr\u0103rii la \u0219coal\u0103 a copiilor lor la 6 ani. Am luat la \u00eent\u00e2mplare un grup de pe facebook, \u00een care membrii sunt educatori, \u00eenv\u0103\u021b\u0103tori \u0219i p\u0103rin\u021bi (facebook.com\/groups\/activitatigradinite\/<\/a>) \u00een care au fost deschise spre dezbare astfel de subiecte de discu\u021bie. Aceste discu\u021bii au fost concretizate \u00een peste 2000 de comentarii, deci consider c\u0103 opiniile pro sau contra exprimate sunt mai mult dec\u00e2t suficiente \u0219i diverse, iar in cele ce urmeaz\u0103 am sintetizat, pe scurt c\u00e2teva puncte de vedere. Cei care sus\u021bin ca elevii s\u0103 \u00eenceap\u0103 \u0219coala la 6 ani aduc urm\u0103toarele argumente:<\/p>\n Nu se tem de testarea psihosomatic\u0103: \u201ctestarea e ceva simplu, o discu\u021bie mai mult \u00een joac\u0103 \u00eentre un cadru didactic \u0219i copil, fiind adresate \u00eentreb\u0103ri cotidiene adresate copilului despre el, despre familie, no\u021biuni de baz\u0103, diverse formule de adresare, de orientare. E foarte simplu \u0219i dureaz\u0103 pu\u021bin.<\/em>\u201d Dac\u0103 ar am\u00e2na \u00eenceperea \u0219colii cu un an, atunci copilul \u201cva avea 15 ani \u00een clasa a VIII-a, nu la liceu, cum era pe vremuri, \u0219i atunci \u00eencep problemele adolescen\u021bei. Liceul l-ar termina cam t\u00e2rziu, pe la 20 de ani<\/em>.\u201d<\/p>\n Unii p\u0103rin\u021bi se conformeaz\u0103 dorin\u021bei copilului: \u201cam \u00eentrebat-o recent dac\u0103 ar fi fost mai bine s\u0103 repete grupa mare \u0219i a zis c\u0103 nu. 15 dintre colegii de la gr\u0103dini\u021b\u0103 \u00eei sunt \u0219i colegi de \u0219coal\u0103, a\u0219a c\u0103 acomodarea la clasa preg\u0103titoare a fost u\u0219oar\u0103. Nu e mereu \u00eenc\u00e2ntat\u0103 de \u0219coal\u0103, dar nu s-ar mai \u00eentoarce la gr\u0103dini\u021b\u0103.<\/em>\u201dAl\u021bi p\u0103rin\u021bi \u021bin seama de experien\u021be avute cu copii mai mari: \u201c\u00eel voi da la \u0219coal\u0103 \u00eenainte de a \u00eemplini 6 ani, pentru c\u0103 deja \u0219tie mult mai multe dec\u00e2t \u0219tia sora lui la v\u00e2rsta lui: num\u0103r\u0103, desparte cuvintele \u00een silabe, \u0219tie literele, \u00eenva\u021b\u0103 multe din mers, odat\u0103 cu sora lui.<\/em>\u201d<\/p>\n P\u0103rin\u021bii care doresc s\u0103 \u00ee\u0219i \u00eenscrie copii la \u0219coal\u0103 la v\u00e2rsta de 6 ani consider\u0103 clasa preg\u0103titoare „ca un fel de grupa mare, doar c\u0103 activitatea se desf\u0103\u0219oar\u0103 la \u0219coal\u0103. Un fel de ini\u021biere a copiilor cu mediul \u0219colar<\/em>\u201d. \u201cNu au teme de cas\u0103, caietele pe care lucreaz\u0103 se aduc acas\u0103 la sf\u00e2r\u0219it de s\u0103pt\u0103m\u00e2n\u0103<\/em>\u201d. \u201cOrele sunt de 45 de minute, \u00eenv\u0103\u021barea efectiv durea 15 minute, \u00een rest e c\u00e2ntec, mi\u0219care \u0219i joac\u0103, exact ca la gr\u0103dini\u021b\u0103<\/em>\u201d. Un alt p\u0103rinte prezint\u0103 situa\u021bia copilului s\u0103u astfel: \u201cfata mea \u0219i-a dorit foarte mult s\u0103 mearg\u0103 la clasa preg\u0103titoare c\u00e2nd a \u00eemplinit 6 ani. A \u00eenv\u0103\u021bat alfabetul, cifre, forme geometrice, numai s\u0103 o las. Dar a muncit \u0219i munce\u0219te\u00a0foarte mult ca s\u0103 poat\u0103 \u021bine pasul. Dorin\u021ba ei de a merge la \u0219coala a ajutat-o s\u0103 se ridice la „nivelul” copilului cu un an si ceva mai mare ca ea.\u201d<\/em><\/p>\n O educatoare prezint\u0103 \u0219i ea punctul s\u0103u s\u0103u de vedere spun\u00e2nd c\u0103: \u201c\u00cen grup\u0103 am 4 copii care \u00eemplinesc 6 ani \u00een septembrie, octombrie \u0219i noiembrie \u0219i to\u021bi pleac\u0103 la \u0219coal\u0103, \u00een clasa preg\u0103titoare. Vor avea 7 ani f\u0103r\u0103 o lun\u0103 c\u00e2nd vor fi \u00een clasa I-a. Unde e anormalul? Mi se pare perfect normal sa fie \u00een clasa I-a la 7 ani. Erau copii da\u021bi la 6 ani la \u0219coal\u0103 acum c\u00e2\u021biva ani, c\u00e2nd nu se vorbea de clasa preg\u0103titoare. Dac\u0103 a trecut de testarea psihosomatic\u0103, \u00eenseamn\u0103 c\u0103 e apt.<\/em>\u201d O \u00eenv\u0103\u021b\u0103toare de la clasa preg\u0103titoare prezint\u0103 situa\u021bia concret\u0103 de la clasa ei: \u201cam 16 copii \u00een clasa preg\u0103titoare, din care 2 au 7 ani \u0219i restul au 6 ani. Cei doi deja \u0219tiu aproape tot ce fac cu ei \u0219i \u00een mare parte dac\u0103 nu le dau s\u0103 lucreze suplimentar se plictisesc. Deci p\u0103rerea mea este c\u0103 v\u00e2rsta de 6 ani este perfect\u0103 pentru clasa preg\u0103titoare pentru un copil normal.<\/em>\u201d<\/p>\n O \u00eenv\u0103\u021b\u0103toare consider\u0103 de asemenea benefic\u0103 \u00eenscrierea copiilor la 6 ani \u00een clasa preg\u0103titoare. \u201cDac\u0103 acel copil este bine dezvoltat, s\u0103n\u0103tos de ce s\u0103 risc\u0103m s\u0103 se plictiseasc\u0103 repet\u00e2nd grupa mare? Desigur, fiecare p\u0103rinte decide pentru copilul s\u0103u! Dar nu cred c\u0103\u00a0 un copil n\u0103scut de exemplu pe 10 octombrie este mai pu\u021bin capabil dec\u00e2t cel n\u0103scut pe 10 august. C\u00e2nd vor fi adolescen\u021bi diferen\u021ba de c\u00e2teva luni nu va mai conta, dar cea de 1 an de \u0219coala da.<\/em>\u201d\u00a0\u00a0 O alt\u0103 \u00eenv\u0103\u021b\u0103toare cu experien\u021b\u0103 \u00een clasa preg\u0103titoare povestea c\u0103 \u201cmul\u021bi copii vin \u00een clasa preg\u0103titoare \u0219tiind literele \u0219i cifrele, \u0219i asta vor \u00eenv\u0103\u021ba \u00een clasa preg\u0103titoare. Atunci de ce s\u0103 l\u0103s\u0103m ace\u0219ti\u00a0copii la gr\u0103dini\u021b\u0103? Doar pentru \u201ca copil\u0103ri\u201d? Dac\u0103 \u00eencep prin a-\u0219i pierde interesul pentru orice, pentru c\u0103 sunt lucruri deja \u0219tiute, a\u0219a vor continua pe toat\u0103 durata \u0219colii.<\/em>\u201d<\/p>\n \u00cen tab\u0103ra advers\u0103, cei care sus\u021bin ca elevii s\u0103 \u00eenceap\u0103 \u0219coala la 7 ani invoc\u0103 urm\u0103toarele motive: \u201cparc\u0103 e prea repede, copiii trebuie s\u0103 se bucure c\u00e2t mai pot de copil\u0103rie!!! Au timp de \u0219coal\u0103 toat\u0103 via\u021ba, dar acest an conteaz\u0103 mult pentru maturizare, dezvoltarea personalit\u0103\u021bii etc. Vor c\u00e2\u0219tiga un an de copil\u0103rie, toat\u0103 via\u021ba vor \u00eenv\u0103\u021ba. S\u0103 mai copil\u0103reasc\u0103, are timp de \u0219coal\u0103 toat\u0103 via\u021ba, cu gr\u0103dini\u021ba nu se va mai \u00eent\u00e2lni.<\/em>\u201d \u201cVa termina \u0219coala prea t\u00e2n\u0103r. S\u0103 \u00eenceap\u0103 s\u0103 munceasc\u0103 de la o v\u00e2rst\u0103 totu\u0219i destul de fraged\u0103? Se va s\u0103tura de munc\u0103.<\/em>\u201d. Alti p\u0103rin\u021bi consider\u0103 \u00eenscrierea la \u0219coal\u0103 la v\u00e2rsta de 6 ani \u201co mare gre\u0219eal\u0103<\/em>\u201d sau afirm\u0103 c\u0103 \u201cnu mi se pare \u00eenc\u0103 preg\u0103tit pentru \u0219coal\u0103<\/em>\u201d f\u0103r\u0103 s\u0103\u00a0 justifice aceste afirma\u021bii. Alt p\u0103rinte consider\u0103 c\u0103 la 7 ani copilul \u201ce perfect preg\u0103tit de \u0219coal\u0103, e destul de mare s\u0103 \u00een\u021beleag\u0103 \u0219i s\u0103 \u00eenve\u021be, poate s\u0103 fac\u0103 fa\u021b\u0103 stresului de la \u0219coal\u0103: evalu\u0103ri, socoteli, dict\u0103ri. E destul de mult pentru un pui de om<\/em>\u201d \u0219i sugereaz\u0103 ca atunci c\u00e2nd se decide dac\u0103 elevul va merge la 6 sau la 7 ani la \u0219coal\u0103 s\u0103 fie \u00eentrebat \u0219i acesta pentru a se vedea \u201cdac\u0103 \u00ee\u0219i dore\u0219te s\u0103 mearg\u0103, dac\u0103 este preg\u0103tit pentru o nou\u0103 etap\u0103.<\/em>\u201d Temerea cea mai mare a p\u0103rin\u021bilor este aceea c\u0103 \u00een clasa preg\u0103titoare copii de 6 ani nu vor face face copiilor de 7 ani, sau mai t\u00e2rziu \u00een clasele gimnaziale. \u201cClasa preg\u0103titoare nu e numai joac\u0103 a\u0219a cum auzeam de peste tot. Nu e de glum\u0103 cu clasa preg\u0103titoare! La copii conteaz\u0103 mult lunile peste v\u00e2rsta\u00a0de 6 ani \u0219i dac\u0103 elevul nimere\u0219te \u00eentr-o clasa cu mul\u021bi copii de 7 ani nu le va face fa\u021b\u0103, \u00eei va fi greu s\u0103 \u021bin\u0103 pasul cu ei.<\/em>\u201d \u201c \u00cen clasa preg\u0103titoare to\u021bi copiii fac fa\u021b\u0103 cerin\u021belor, problema apare \u00een clasele a III-a \u0219i a IV-a, sau chiar la gimnaziu, c\u00e2nd la concursuri \u0219i examene problemele sunt extrem de grele.<\/em>\u201d<\/p>\n O alt\u0103 temere este legat\u0103 de capacitatea copilului de a se adapta cerin\u021belor \u0219colii.\u00a0 \u201cNu mai au timpul liber pe care \u00eel aveau \u00eenainte de a \u00eencepe clasa preg\u0103titoare.<\/em>\u201d Al\u021bi p\u0103rin\u021bi sunt mai protectivi, aduc\u00e2nd \u00een discu\u021bie conservatorismul temelor abordate \u00een curriculum: \u201c\u00eemi pare r\u0103u, dar \u00eel vom „vitregi”: de program strict, teme, griji. Poate \u00eenv\u0103\u021ba \u00een timpul acesta multe alte lucruri care-l intereseaz\u0103 \u0219i care-i vor folosi mai mult dec\u00e2t tot ce-i bag\u0103 \u0219coala pe g\u00e2t.<\/em>\u201d Mul\u021bi p\u0103rin\u021bi se tem c\u0103 programa este prea \u00eenc\u0103rcat\u0103, c\u0103 se cere prea mult, c\u0103 \u00eenv\u0103\u021b\u0103torii cer prea mult de copiii. \u201cUneori \u0219i cadrul didactic e suprarealist. Eu doresc achizi\u021bii calitative, nu cantitative. \u00cen clasa preg\u0103titoare nu este totul roz pentru c\u0103 \u00eenv\u0103\u021b\u0103toarele fac exces de zel \u0219i predau fix ce se \u00eenva\u021b\u0103 la clasa \u00eent\u00e2i. Nu se face nimic \u00een joac\u0103 a\u0219a cum se presupunea. Este haos \u00een \u0219coli, e o program\u0103 foarte \u00eenc\u0103rcat\u0103. Pentru dezvoltarea cognitiv\u0103 \u0219i emo\u021bional\u0103 a unui copil conteaz\u0103 foarte mult v\u00e2rsta. Un an de copil\u0103rie nu-l mai poate recupera niciodat\u0103. \u00cen schimb \u0219coal\u0103 poate face toat\u0103 via\u021ba.<\/em>\u201d Mul\u021bi dintre p\u0103rin\u021bi consider\u0103 c\u0103 nu se respect\u0103 programa, c\u0103 se cere prea mult, c\u0103 \u00eenv\u0103\u021b\u0103torii sunt mult prea ambi\u021bio\u0219i, afirma\u021bii sus\u021binute uneori \u0219i de unele cadre didactice (educatoare \u0219i \u00eenv\u0103\u021b\u0103toare). \u201cDac\u0103 s-ar preda dup\u0103 exact programa, \u00eentr-adev\u0103r, clasa preg\u0103titoare\u00a0ar fi o gr\u0103dini\u021b\u0103 \u201c\u00eembr\u0103cat\u0103\u201d \u00een \u00eenv\u0103\u021b\u0103m\u00e2nt primar!<\/em>\u201d<\/p>\n Alte cadre didactice afirm\u0103 c\u0103 din experien\u021bele lor la catedr\u0103 c\u0103 \u201cnu au v\u0103zut\u00a0copil care s\u0103 nu se adapteze la clasa preg\u0103titoare<\/em>\u201d. Chiar dac\u0103 ar exista astfel de situa\u021bii, Legea Educa\u021biei Na\u021bionale prin articolul 98 aduce l\u0103muriri \u0219i \u00een acest sens, p\u0103rintele av\u00e2nd posibilitatea ca s\u0103 retrag\u0103 copilul de la clasa preg\u0103titoare \u0219i s\u0103 \u00eel re\u00eenscrie la grupa mare de la gr\u0103dini\u021b\u0103. O educatoare spunea c\u0103 \u201cdasc\u0103lii lucreaz\u0103 cu \u201cmaterialul clientului<\/em>\u201d. „Nu se termin\u0103 copil\u0103ria la \u0219coal\u0103, copilul evolueaz\u0103, trece prin transform\u0103ri fizice si psihice majore \u00eentr-un interval relativ scurt de timp. Ideea e s\u0103-l ajut\u0103m s\u0103 se adapteze<\/em>\u201d.<\/p>\n Astfel de dezbateri nu pot avea un final generalizat, fiecare dintre copii fiind unic. Decizia corect\u0103 o pot lua \u00eempreun\u0103 p\u0103rin\u021bii, cadrele didactice \u0219i copilul \u00een cauz\u0103. Consider c\u0103 mul\u021bi dintre p\u0103rin\u021bi sunt speria\u021bi de ideea de \u0219coal\u0103, de responsabilitatea pe care o aduce \u0219coala \u00een familie. Aici ar trebui s\u0103 intervin\u0103 acea \u201c\u0219coal\u0103 a p\u0103rin\u021bilor\u201d. Ideea de dragoste de \u0219coal\u0103, pl\u0103cerea de a veni la \u0219coal\u0103, de a \u00eenv\u0103\u021ba nu poate fi sus\u021binut\u0103 doar de \u0219coal\u0103, ci func\u021bioneaz\u0103 perfect atunci c\u00e2nd \u0219i familia \u0219i elevul fac un parteneriat \u00een acest sens. Nu lipsit de importan\u021b\u0103 este \u0219i rolul gr\u0103dini\u021bei, care atunci c\u00e2nd copilul ajunge \u00een grupa mare \u00eel preg\u0103te\u0219te pentru o nou\u0103 viitoare etap\u0103, clasa preg\u0103titoare. \u201cClasa preg\u0103titoare era defapt \u00eenainte grupa preg\u0103titoare de la gr\u0103dini\u021b\u0103, deci e un fel de gr\u0103dini\u021b\u0103 cu program de \u0219coal\u0103, f\u0103r\u0103 teme, cu activit\u0103\u021bi\u00a0integrate, iar ce este legat de \u0219coal\u0103 este programul \u0219i faptul c\u0103 fiecare copil are banca lui. Aceasta e defapt clasa preg\u0103titoare!<\/em>\u201d<\/p>\n Unele dintre r\u0103spunsurile la marea dilem\u0103 „6 sau 7 ani?<\/em>” apar \u00een aceste dezbateri:<\/p>\n \u201cAt\u00e2ta timp c\u00e2t copilul este preg\u0103tit, totul va fi bine. Se pare c\u0103 uneori presiunea mai mare este din partea p\u0103rin\u021bilor care fac un caz din asta. Pe vremea mea, to\u021bi mergeam la \u0219coal\u0103 la clasa I-a la 6 ani, unde \u00eenv\u0103\u021bam s\u0103 scriem \u0219i s\u0103 citim, \u0219i nu exista nici o clas\u0103 preg\u0103titoare, nimic.<\/em>\u201d<\/p>\n „\u00cenv\u0103\u021barea timpurilor noastre, \u0219i f\u0103r\u0103 \u00eendoial\u0103 \u00eenv\u0103\u021barea timpurilor copiilor no\u0219tri, formal\u0103 sau nu, \u00eencepe timpuriu \u0219i dureaz\u0103 toat\u0103 via\u021ba. Vor \u00eenv\u0103\u021ba c\u0103 f\u0103r\u0103 perfec\u021bionare continu\u0103 (longlife learning) nu vor c\u00e2\u0219tiga nici \u00een via\u021ba personal\u0103, nici \u00een cea profesional\u0103. Ce ar fi un medic sau un profesor f\u0103r\u0103 \u00eenv\u0103\u021bare continu\u0103 sau permanent\u0103? Ce ar fi \u0219i ce s-ar face un sudor care nu \u0219tie s\u0103 sudeze cu aliaje noi?\u00a0 Ce ar fi un brutar sau un cofetar dac\u0103 n-ar \u021bine pasul cu tendin\u021bele?\u00a0 \u00cen concluzie, nu ne oprim din \u00eenv\u0103\u021bat c\u00e2nd terminam \u00eenv\u0103\u021b\u0103m\u00e2ntul obligatoriu ( care nici acela nu mai este obligatoriu, din p\u0103cate, \u00een via\u021ba real\u0103)<\/em>\u201d.<\/p>\n Fiecare este liber s\u0103 decid\u0103 pentru copilul s\u0103u. Indiferent ce decizie s-ar lua, aceasta trebuie luat\u0103 cu responsabilitate pentru a realimenta societatea cu oameni de valoare, cu oameni care au \u00een con\u0219tiin\u021ba lor cei 7 sau 6, dup\u0103 caz, ani de acas\u0103.<\/p>\n Webografie<\/strong><\/em> <\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Pe re\u021belele de socializare se dezbat (cu mult\u0103 patim\u0103) problematici ce \u021bin de domeniul educa\u021biei. Unul dintre subiectele care st\u00e2rne\u0219te interesul este acela legat de v\u00e2rsta la care copilul va merge la \u0219coal\u0103. Metodologia conform c\u0103reia copiii sunt \u00eenscri\u0219i la … Cite\u0219te continuarea
\nwww.facebook.com\/groups\/activitatigradinite\/<\/a><\/p>\n