Anul trecut \u015fcolar am experimentat derularea unor proiecte eTwinning pe portalul destinat comunit\u0103\u0163ii europene a profesorilor. Am ini\u0163iat un astfel de proiect \u0219i am colaborat la alte dou\u0103. Pot spune c\u0103 at\u00e2t postura de coordonator a fost incitant\u0103, dar \u0219i aceea de colaborator, ambele perspective oferindu-mi ocazii multiple de satisfac\u0163ii profesionale \u0219i socio-umane. Trebuie spus c\u0103 a fost o experien\u0163a ini\u0163iatic\u0103 pentru mine, care, bine\u00een\u0163eles c\u0103 se impune a fi perfectat\u0103 \u0219i \u015flefuit\u0103 prin noi ini\u0163iative. Este o etap\u0103 dificil\u0103, dar necesar\u0103 pentru a face pasul c\u0103tre o viziune mai complet\u0103 \u0219i mai elaborat\u0103 care s\u0103 implice \u0219i s\u0103 valorifice toat\u0103 pleiada de posibilit\u0103\u0163i puse de portal la dispozi\u0163ia utilizatorilor s\u0103i.
\n<\/p>\n
Se spune c\u0103 un dasc\u0103l veritabil este un regizor modern care se folose\u015fte de actori, recuzit\u0103 \u0219i decoruri pentru a-\u0219i materializa viziunea sa despre un subiect adus \u00een discu\u0163ie \u0219i a-\u0219i face astfel spectatorii s\u0103 vibreze \u00een fa\u0163a acesteia. Bine\u00een\u0163eles c\u0103, \u00een termeni pedagogici, spectatorii sunt elevii care ajung s\u0103 rezoneze \u0219i s\u0103 preia \u201dmesajele\u201d sub forma unor capacit\u0103\u021bi formate, no\u0163iuni acumulate, fenomene \u00een\u021belese, sentimente tr\u0103ite, idealuri formulate, emo\u0163ii satisf\u0103cute, motiva\u0163ii sus\u0163inute. Recuzita \u0219i decorul este \u00een concep\u0163ia modern\u0103, mai mult dec\u00e2t tradi\u0163ionala sal\u0103 de clas\u0103 \u0219i abordarea face-to-face. Este ceea ce se nume\u015fte ast\u0103zi\u00a0blended learning<\/em>\u00a0– o strategie \u00eengem\u0103nat\u0103 a tradi\u0163ionalei lec\u0163ii care motiveaz\u0103 elevul, \u00eel educa sub aspectul rela\u0163iilor sale socio-comportamentale \u0219i predarea modern\u0103 cu ajutorul noilor tehnologii care faciliteaz\u0103 transmiterea informa\u0163iei, simplific\u0103 mecanismele de coordonare \u0219i reglare a disfunc\u0163iilor ap\u0103rute \u0219i, mai ales, d\u0103 glas inova\u0163iei \u0219i satisface nevoile specifice nativilor tehnologici.<\/p>\n Proiectul nostru eTwinning a implicat trei \u0163\u0103ri participante – Rom\u00e2nia, Polonia si Turcia \u0219i s-a desf\u0103\u015furat \u00een \u00eentregime \u00een limba englez\u0103. Echipele participante au elaborat, pentru temele propuse, conform instruc\u0163iunilor formulate, produse ale activit\u0103\u0163ii care au fost : prezent\u0103ri power point, filme educa\u0163ionale, produse de arta artizanal\u0103, crea\u0163ii proprii, galerii foto, \u00eenregistr\u0103ri video care au fost postate pe portal in spa\u0163iul special oferit pentru proiect twinspace ce pot fi vizualizate la adresa http:\/\/new-twinspace.etwinning.net\/web\/p60520<\/a><\/p>\n Identific ca puncte tari ale acestui proiect urm\u0103toarele: Ariile de \u00eembun\u0103t\u0103\u0163ire se refera la valorificarea poten\u0163ialului maxim pus la dispozi\u0163ie de c\u0103tre portal, diversificarea metodelor de prezentarea a produselor activit\u0103\u0163ii, implicarea mai multor elevi in proiect, diseminarea in r\u00e2ndul mai multor elevi ai scolii, cooptarea in echipa de coordonatori a altor profesori din arii curriculare diferite pentru o mai buna proiectare din perspectiva CLIL etc.<\/p>\n Proiectele eTwinning pot constitui o tematica promi\u0163\u0103toare pentru curriculum-ul la decizia \u0219colii.\u00a0 \u015ecoala rom\u00e2neasca furnizeaz\u0103 \u00een pu\u0163ine cazuri studiul unei discipline din core curriculum \u00eentr-o limba str\u0103ina din motive binecunoscute. Racorda\u0163i la sistemul educativ european trebuie s\u0103 identific\u0103m solu\u0163ii optime pentru ceea ce Content and Language Integrated Learning propune. O posibil\u0103 tema ce poate fi abordat\u0103 din perspective multiple ca disciplina op\u0163ional\u0103, dar adaptat\u0103 \u0219i din perspectiva CLIL, dac\u0103 este proiectat\u0103, coordonat\u0103, monitorizat\u0103 \u0219i evaluat\u0103 prin team working<\/em>.<\/p>\n Beneficiile reale ale acestui trend educa\u0163ional l-au situat ca o ax\u0103 prioritar\u0103 \u00een educa\u0163ie. Ca s\u0103 enumer\u0103m doar c\u00e2teva dintre acestea, poate cea mai semnificativ\u0103 este cre\u015fterea motiv\u0103rii \u00eenv\u0103\u0163\u0103rii, dar \u0219i diversitatea strategiilor ce deriv\u0103 din al\u0103turarea a dou\u0103 stiluri de predare, dezvoltarea abilit\u0103\u0163ilor de comunicare interculturale etc.<\/p>\n Proiectul se va continua in anul \u015fcolar\u00a0 2012-2013 sub denumirea Eurobroidery, ce se dore\u015fte a fi o broderie a tradi\u0163iilor culturale ale \u0163\u0103rilor europene implicate \u00eentr-o uvertur\u0103 comunitar\u0103.<\/p>\n Echipa proiectului va fi alc\u0103tuit\u0103 dintr-o varietate mai mare de elevi care vor realiza \u00een cadrul proiectului\u00a0activit\u0103\u0163i diferen\u0163iate pe niveluri de \u00eenv\u0103\u0163are. (Nu trebuie s\u0103 uit s\u0103 adaug oportunitatea oferit\u0103 de portalul iTeach care, prin cursurile sale adresate acestei tematici, mi-a \u00eembog\u0103\u0163it considerabil arsenalul de tehnici \u0219i metode care s\u0103 m\u0103 sprijine \u00een perfectarea proiectelor mele ulterioare.)<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Anul trecut \u015fcolar am experimentat derularea unor proiecte eTwinning pe portalul destinat comunit\u0103\u0163ii europene a profesorilor. Am ini\u0163iat un astfel de proiect \u0219i am colaborat la alte dou\u0103. Pot spune c\u0103 at\u00e2t postura de coordonator a fost incitant\u0103, dar \u0219i … Cite\u0219te continuarea
\n1. Cre\u015fterea motiv\u0103rii \u00eenv\u0103\u0163\u0103rii limbii engleze prin abordarea unor teme inedite;
\n2. \u00cembun\u0103t\u0103\u0163irea competentelor de comunicare scris\u0103 \u0219i oral\u0103 \u00een limba englez\u0103;
\n3. \u00cembun\u0103t\u0103\u0163irea cuno\u015ftin\u0163elor istorice \u0219i geografice despre \u0163\u0103rile participante;
\n4. Dezvoltarea competentelor interculturale si socio-umane;
\n5. Dezvoltarea competentelor TIC;
\n6. Abordarea inovativa a unor tematici din perspectiva CLIL ;
\n7. Dezvoltarea competentelor de lucru \u00een echipa \u0219i dezvoltarea autonomiei;
\n8. Dezvoltarea abilita\u0163ilor de autoevaluare, interevaluare si evaluare;
\n9. Utilizarea unor tehnici moderne de \u00eenv\u0103\u0163are \u2013 portalul, camera destinat\u0103 exclusiv schimbului de experien\u0163a \u00eentre elevi, galeriile foto, \u00eenregistr\u0103rile video, filmele educa\u0163ionale\u00a0 etc. din perspectiva abord\u0103rii blended learing;
\n10. Aprofundarea cuno\u015ftin\u0163elor elevilor despre cultura \u0219i tradi\u0163iile popoarelor europene, cu prec\u0103dere a celor implicate \u00een proiecte;
\n11.\u00a0 Cre\u015fterea interesului studiului limbii engleze la nivelul colectivelor de elevi prin diseminarea proiectului in r\u00e2ndul claselor de elevi;
\n12. Cre\u015fterea prestigiului \u0219colii prin participarea sa la aceste proiecte interna\u0163ionale;
\n13. Dezvoltarea profesional\u0103 continua a profesorului coordonator prin schimbul de experien\u0163a cu ceilal\u0163i profesori ai comunit\u0103\u0163ii etwinning;
\n14. Punerea in practica a cuno\u015ftin\u0163elor dob\u00e2ndite la cursurile pe perfec\u0163ionare pe tematica TIC sau altele adiacente;
\n15. Afirmarea \u0219colii romane\u015fti pe plan european;<\/p>\n
\nVoi coopta \u00een echipa de coordonare colegi profesori din alte arii curriculare \u2013 profesor de istorie \u0219i de educa\u0163ie tehnologic\u0103, \u00a0pentru a asigura proiectului bazele abord\u0103rii transdisciplinare.<\/p>\n