Articolul pune \u00een eviden\u021b\u0103 faptul c\u0103 \u0219coala online trebuie s\u0103 fie o m\u0103sur\u0103 temporar\u0103 ce se impune \u00een aceast\u0103 perioad\u0103 de criz\u0103 sanitar\u0103 \u0219i nu o m\u0103sur\u0103 permanent\u0103 pentru realizarea pred\u0103rii\u2013\u00eenv\u0103\u021b\u0103rii-evalu\u0103rii \u00een Rom\u00e2nia. \u00cenv\u0103\u021barea online trebuie s\u0103 fie complementar\u0103 \u00eenv\u0103\u021b\u0103rii fa\u021b\u0103-\u00een-fa\u021b\u0103 \u015fi nu s\u0103 devin\u0103 o modalitate de organizare a sistemului de \u00eenv\u0103\u021b\u0103m\u00e2nt \u00een \u021bara noastr\u0103. Tehnologia este o realitate a lumii moderne, un domeniu \u00een continu\u0103 schimbare, care poate aduce beneficii enorme \u00een sistemul de educa\u021bie, \u00eens\u0103 educa\u021bia nu se poate face online o perioad\u0103 \u00eendelungat\u0103, dac\u0103 se dore\u0219te \u0219i calitate. <\/p>\n
\u00cen toat\u0103 aceast\u0103 perioad\u0103 de pandemie, mi-am imaginat cum ar fi o societate preocupat\u0103 doar de necesit\u0103\u0163ile fizice, bazat\u0103 doar pe instinct \u015fi pl\u0103ceri \u015fi mai pu\u0163in de educa\u0163ie, formare, moralitate \u015fi spiritualitate. Am concluzionat repede c\u0103 o societate modern\u0103, demn\u0103 \u015fi s\u0103n\u0103toas\u0103 nu poate exista f\u0103r\u0103 educa\u0163ie. Educa\u0163ia trebuie s\u0103 primeze, c\u0103ci altfel nu poate exista o via\u0163\u0103 civilizat\u0103 tr\u0103it\u0103 s\u0103n\u0103tos \u00een comunitate.<\/p>\n
Aceast\u0103 pandemie a determinat pe unii s\u0103 aprecieze \u015fcoala online ca o solu\u0163ie salvatoare a \u00eenv\u0103\u0163\u0103m\u00e2ntului rom\u00e2nesc, ca singura modalitate de modernizare a educa\u0163iei \u015fi o manier\u0103 unic\u0103 de reformare a sistemului de \u00eenv\u0103\u0163\u0103m\u00e2nt. \u00centr-adev\u0103r, \u015fcoala online este o solu\u0163ie salvatoare de moment, \u00een aceast\u0103 perioad\u0103 de criz\u0103 economico-sanitar\u0103. Digitalizarea \u00een sistemul de \u00eenv\u0103\u0163\u0103m\u00e2nt rom\u00e2nesc, \u00eens\u0103, dup\u0103 p\u0103rerea mea, trebuie privit\u0103 ca alternativ\u0103 \u00een cazuri de criz\u0103, sau ca m\u0103sur\u0103 complementar\u0103 la \u015fcoala fa\u0163\u0103 \u00een fa\u0163\u0103 \u015fi nu o permanentizare a stilului de predare \u015fi \u00eenv\u0103\u0163are.<\/p>\n
Tehnologia este o realitate a lumii moderne, un domeniu \u00een continu\u0103 schimbare, care poate aduce beneficii enorme \u00een sistemul de educa\u021bie, dac\u0103 este folosit\u0103 \u00eentr-un mod eficient \u0219i adaptat.<\/p>\n
Ceea ce trebuie s\u0103 avem \u00een vedere, ca profesori, este c\u0103 utilizarea unui instrument educa\u021bional sau utilizarea tehnologiei nu este un scop, este doar un mijloc pentru atingerea obiectivelor.<\/p><\/blockquote>\n
Consider c\u0103 normalitatea sistemului educa\u0163ional din Rom\u00e2nia trebuie s\u0103 se bazeze pe o predare-\u00eenv\u0103\u0163are de calitate, pe o evaluare obiectiv\u0103, pe fond \u015fi nu pe form\u0103, iar acest lucru se poate realiza prin conexiunea afectiv\u0103, fa\u0163\u0103 \u00een fa\u0163\u0103, dintre profesor \u015fi elev.
\nMul\u0163i dintre elevii no\u015ftri au privit perioada \u00een care \u015fcoala a fost organizat\u0103 online ca o perioad\u0103 de relaxare, chiar de vacan\u0163\u0103, intr\u00e2nd pe platformele de \u00eenv\u0103\u0163are din c\u00e2nd \u00een c\u00e2nd, \u015ftiind c\u0103 profesorii nu au cum s\u0103-i noteze dec\u00e2t dac\u0103 au acceptul lor sau al p\u0103rin\u0163ilor lor. De asemenea, nici evaluarea nu poate fi obiectiv\u0103, deoarece nu \u015ftim dac\u0103 proiectul sau testul a fost realizat de elevul c\u0103ruia i-a fost administrat sau dac\u0103 acesta a fost realizat\/ rezolvat de un frate mai mare sau chiar de vreun p\u0103rinte. O astfel de situa\u0163ie, dup\u0103 p\u0103rerea mea, nu poate deveni o normalitate \u00een sistemul rom\u00e2nesc de \u00eenv\u0103\u0163\u0103m\u00e2nt, dar, desigur, situa\u0163ia actual\u0103 o impune \u015fi sper\u0103m s\u0103 fie doar o form\u0103 temporar\u0103 de predare-\u00eenv\u0103\u0163are-evaluare.<\/p>\n\u00cen perioada \u015fcolii online, au fost elevi care ap\u0103reau prezen\u0163i pe platforma educa\u0163ional\u0103 Google Classroom, \u00eens\u0103 ei fizic nu erau \u00een spatele laptopului sau tabletei\u2026 Nu puteai avea control asupra acestor situa\u0163ii, ca profesor.<\/p>\n
Aceste schimb\u0103ri ne-au determinat s\u0103 abord\u0103m procesul didactic dintr-o alt\u0103 perspectiv\u0103. Trecerea de la procesul instructiv-educativ desf\u0103\u0219urat \u00een cadrul \u015fcolii \u0219i bazat pe rela\u021bii psihologice directe, nemijlocite, de tipul fa\u021b\u0103-\u00een-fa\u021b\u0103, la derularea activit\u0103\u021bilor didactice, exclusiv prin mijloace moderne de comunicare online, poate conduce la schimb\u0103ri majore ale paradigmei educa\u021bionale.<\/p>\n
Cu to\u0163ii am \u00een\u0163eles c\u0103 trebuie s\u0103 ne adapt\u0103m la predarea-\u00eenv\u0103\u0163area online \u015fi este lesne de priceput c\u0103 trecem printr-o perioad\u0103 de criz\u0103 f\u0103r\u0103 precedent, dar sper\u0103m ca aceasta s\u0103 nu fie permanentizat\u0103 \u00een \u015fcoli \u00een viitor, dac\u0103 ne dorim o societate educat\u0103, s\u0103n\u0103toas\u0103 \u015fi nu anxioas\u0103 sau dezechilibrat\u0103.<\/p>\n
Dec\u00e2t s\u0103 investim \u00een tablete, am putea investi \u00een spa\u0163ii l\u0103rgite \u00een \u015fcoli, pentru a asigura distan\u0163area fizic\u0103, \u00een grupuri sanitare care s\u0103 asigure igiena necesar\u0103 fiec\u0103rui elev, \u00een profesori care s\u0103 asigure un \u00eenv\u0103\u021b\u0103m\u00e2nt de calitate \u015fi, bine\u00een\u021beles, dac\u0103 se dore\u0219te \u015fi eficientizarea procesului didactic, se poate g\u00e2ndi diminuarea num\u0103rului de elevi dintr-o clas\u0103 de la 28-30 elevi la 15 elevi. Asta ar trebui s\u0103 devin\u0103 o normalitate \u015fi abia dup\u0103 ce aceste lucruri elementare ar fi asigurate, ne-am putea orienta \u015fi spre digitalizarea educa\u021biei.<\/p>\n
\u00cen concluzie, consider c\u0103 \u0219coala trebuie s\u0103 fie fireasc\u0103, normal\u0103, cu profesori \u0219i elevi fa\u0163\u0103-\u00een-fa\u0163\u0103, folosindu-ne de tehnologie ca m\u0103sur\u0103 complementar\u0103 a \u00eenv\u0103\u021b\u0103rii \u0219i s\u0103 nu ne \u00eendep\u0103rt\u0103m de esen\u021ba uman\u0103.<\/p>\n
<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
Articolul pune \u00een eviden\u021b\u0103 faptul c\u0103 \u0219coala online trebuie s\u0103 fie o m\u0103sur\u0103 temporar\u0103 ce se impune \u00een aceast\u0103 perioad\u0103 de criz\u0103 sanitar\u0103 \u0219i nu o m\u0103sur\u0103 permanent\u0103 pentru realizarea pred\u0103rii\u2013\u00eenv\u0103\u021b\u0103rii-evalu\u0103rii \u00een Rom\u00e2nia. \u00cenv\u0103\u021barea online trebuie s\u0103 fie complementar\u0103 \u00eenv\u0103\u021b\u0103rii … Cite\u0219te continuarea